關(guān)注理由：

　　為期三天的福州中考，于昨日傍晚4時順利結(jié)束。各科命題思路、命題特點是什么？與往年相比有什么新變化？對今后的學(xué)科教學(xué)又有什么樣的啟示？昨日，福州市中招辦授權(quán)，發(fā)布來自中考命題組的各學(xué)科試卷權(quán)威點評。

　　【語文】

　　探究題引導(dǎo)多元化表達

　　點評者：福州市語文學(xué)科中考命題組

　　今年中考語文試卷，仍以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，穩(wěn)中有變，變中求新。試卷結(jié)構(gòu)同往年一樣，試題平穩(wěn)，難易適中。總體呈現(xiàn)三大亮點：

　　亮點一：出現(xiàn)兩大變化。一是題量與分值的變化，試卷總題量從去年的23道題減少為21道。選擇題由去年的6題18分，減為5題15分；現(xiàn)代文閱讀從去年的8題35分，減為7題30分。題量減少，為學(xué)生提供更多的思維空間和答題時間。二是作文分值的變化，由原來的60分，增加為65分，其中書寫占5分。

　　亮點二：體現(xiàn)兩個新特點。一是體現(xiàn)語文課標關(guān)于略讀的要求。試卷中科普類說明文《海光》，僅設(shè)兩道題，分別以填空和簡答的形式考查學(xué)生把握文意，提取整合重要信息的能力。這一新的命題思路，希望給一線教師在閱讀教學(xué)中帶來有益的啟示。

　　二是作文設(shè)專項書寫分。落實了《語文課程標準》中“要重視培養(yǎng)學(xué)生熟練規(guī)范地書寫漢字”的目標與要求，有利于引導(dǎo)學(xué)生平時重視養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　亮點三：體現(xiàn)了三“重”思想。

　　一是重探究。一些試題探究味較濃。第8題綜合性學(xué)習(xí)“龍年話龍”，提供了多元材料，要求學(xué)生根據(jù)材料探究中國龍的象征意義。第13題，要求學(xué)生打破常規(guī)思維，思考魯莊公身上值得肯定的地方并做簡析。第20題要求學(xué)生寫出《點燃一個冬天》標題的表層與深層含義。這些題目都極具探究味，旨在考查學(xué)生的探究能力，引導(dǎo)學(xué)生進行個性化、多元化的創(chuàng)意理解與表達。

　　二是重過程與方法。第2題字形的考查，就改變了過去單純以判斷詞語中字形是否正確的命題形式，采用“依據(jù)詞典解釋，對橫線處選題漢字進行判斷”的形式考查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過理解字義來熟記字形的方法，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。第19題的點評題，意在引導(dǎo)學(xué)生在精讀文章、賞析作品時運用點評的方法，進行多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

　　三是注重傳統(tǒng)文化的熏陶。第8題“龍年話龍”的綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對博大精深的民族文化的熱愛。

　　再則，今年的作文“愛，還要會愛”這一命題作文，“老題新作”。以“愛”為題，學(xué)生倍感親切，易于讓學(xué)生說真話，吐真情。同時，文題提示學(xué)生，不能單純地寫“愛”，而要重點闡述“會愛”，這一新穎的立意，又有利于避免學(xué)生套題宿構(gòu)，有利于區(qū)分不同層次學(xué)生的寫作水平。

　　小說閱讀題易失分

　　點評者：福州十八中初三語文集備組組長蘇靈珊

　　今年的中考語文試題題型平穩(wěn)，注重對語文基本素養(yǎng)和核心能力的考查。

　　選擇題總體來說難度不大，易得分。非選擇題部分，名著閱讀題要求從給出的四個《西游記》、《水滸傳》故事中任選一個進行簡述，分值較高，占了6分，除字數(shù)要求80字左右外，還應(yīng)注意事件發(fā)生的時間、地點、人物及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，這道題想得高分的話，語言表述也很重要。文言文閱讀方面，翻譯難度不大，立足課本，考查學(xué)生日常學(xué)習(xí)積累。小說閱讀較容易失分，試題涵蓋了小說三要素——人物、情節(jié)、環(huán)境的基礎(chǔ)知識要點及對文章主題的情感體驗，要求學(xué)生要對這一文體的相關(guān)知識全面掌握，在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章實踐應(yīng)用。學(xué)生在19、20題上會拉開分數(shù)。

　　這次的作文題難度適中，而且“會愛”上升到理性評說的層次，帶有思辨色彩。以“愛”為主題的寫作素材豐富。如果寫記敘文，關(guān)鍵在于怎樣通過敘事來體現(xiàn)文章的中心思想，寫作時應(yīng)注意點題，在文章的結(jié)尾部分思想感情要有所升華，事例在表達中除了注重修辭手法和細節(jié)描寫，也要重點表現(xiàn)“會愛的方式”。如果寫議論文，要扣住“會愛”的主旨，對愛的方式進行議論，對愛進行分析，為什么愛、怎樣去愛、愛的方法、愛的尺度，通過這些找到自己對別人的愛，也可以聯(lián)系當前關(guān)于教育方式的熱點問題，如對狼爸、虎媽、羊爸的教子方式進行探討，說一說什么樣才是“會愛的方式”。

　　此外，今年的試題中，說明文閱讀沒有涉及說明對象、說明語言、說明方法等文體知識，而是考查學(xué)生對信息的篩選能力，更加注重學(xué)生在日常生活中實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，例如在日常生活中，學(xué)生要能看得懂電器說明書。

　　建議考生在看標準答案前，先冷靜回憶，再做一遍試題，然后認真比照答案，這樣不容易受到答案的影響，更能準確估分。主觀題估分是難點，考生可根據(jù)答案按點給分。而作文可參考《福州市中考作文評分標準》，再加上書寫分的評分標準。

　　【數(shù)學(xué)】

　　回歸課本注重初高中銜接

　　點評者：福州市數(shù)學(xué)學(xué)科中考命題組

　　今年的數(shù)學(xué)試卷，基本上保持近3年的命題風(fēng)格與試卷結(jié)構(gòu)。許多試題都源于課本改編題，選題背景更貼近學(xué)生的生活實際，真正回歸課本與注重初高中的銜接，是試卷的最大特點。試題難度設(shè)置合理，有區(qū)分度，同時也兼顧了初中畢業(yè)水平考試與選拔的功能。

　　第15題試題似乎有些出乎意料，第一問突出對相似與代數(shù)知識、數(shù)形結(jié)合的考查，第二問通過構(gòu)造直角三角形模型來解決問題，體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，具有較好的效度和區(qū)分度。

　　第21題是一道別出心裁的雙動點幾何綜合題，試題突破了常規(guī)動點問題的模式,通過設(shè)置改變動點的運動速度，讓學(xué)生再次經(jīng)歷探究動點運動的過程，在解題過程中，不斷地感受到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的奧妙。該題還滲透了用代數(shù)的方法解決幾何問題的思維方式，為高中后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　第22題為壓軸題，適當降低了壓軸題的門檻，要求學(xué)生具有很強的分析能力與綜合解題能力。第一問較為簡單，多數(shù)學(xué)生通過已知條件容易正確解答；第二問利用根的判別式來考查學(xué)生對直線與二次函數(shù)圖像有唯一公共點的理解與掌握程度，突顯從模仿走向理解與思考的學(xué)習(xí)方式；第三問具有較強的選拔功能，綜合考查了圖形的旋轉(zhuǎn)、對稱及位似的性質(zhì)。該題還具備繼續(xù)探究、拓展的空間，給一線教師提供了研究試題的平臺。

　　中難題有梯度壓軸題思維力較高

　　點評者：福州延安中學(xué)德育處副主任、初三年段段長 陳國平

　　今年的數(shù)學(xué)試卷是一套比較成功的試題。基礎(chǔ)題的設(shè)計干脆利索，很多學(xué)生都能得到分數(shù)。

　　中難題部分，試題設(shè)得有梯度、講技巧。如試卷的第10題，一方面保證大多數(shù)學(xué)生能夠進入思維，另一方面要準確地解答又有一定難度，需要考生能夠靈活地把兩個函數(shù)圖像求交點的問題，與一元二次方程根的判別聯(lián)系起來，能想到這一點，這道題就迎刃而解了。第15題，本題設(shè)置了兩個問題，體現(xiàn)了從易到難、循序漸進的設(shè)計精神，如果本題只設(shè)計第二個問題，難度就會大大提高。

　　壓軸題，兩題都是常見的類型，不偏不怪。第21題是以幾何圖形為背景的動態(tài)綜合題，第22題則是以函數(shù)圖像為背景的動態(tài)綜合題。22題第（3）小題，主要考查分類論證思想，要找出題意中不確定條件，從中引申出論證的多種情況，體現(xiàn)的是對學(xué)生分類論證這一思維習(xí)慣和能力的檢測。另外，這道題也考查學(xué)生應(yīng)試技巧的成熟情況，同學(xué)們?nèi)绻��?0題做得不順暢，當做到這一小題時，其實可以得到一定提示。

　　【英語】

　　“考查用英語做事情的能力”

　　點評者：福州市英語學(xué)科中考命題組

　　英語試卷堅持能力立意的命題理念，著眼雙基，突出語境，注重交際，強調(diào)應(yīng)用，積極滲透“文化意識”，重視對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正面引導(dǎo)。努力發(fā)揮試卷對教學(xué)的導(dǎo)向作用，鼓勵教師落實“用教材來教”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

　　試題嚴格控制8∶1∶1的易中難比例。充分考慮市區(qū)與八縣不同的學(xué)情和生情，確保試題的公正性和合理性。命題兼顧畢業(yè)考試與升學(xué)選拔的雙重評價功能，保證適當?shù)膮^(qū)分度。

　　試題與社會生活和社會發(fā)展變化相結(jié)合，重視學(xué)習(xí)策略和文化意識的有機滲透，力求做到選材新穎，內(nèi)容豐富，題型多樣，難度適中，在考查學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的掌握和聽、說、讀、寫基本技能的同時，落實“考查學(xué)生用英語做事情的能力”的評價指導(dǎo)思想，更加重視考查學(xué)生的“語言素養(yǎng)”及在具體情景、語境中運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

　　試卷信息量大，重視語言素材與文本的價值取向，體現(xiàn)對學(xué)生思想、情感的教育和啟迪功能。文本體裁、題材多樣，試題語料豐富，內(nèi)容涉及“保護野生動物”、“微博”、“喬布斯”、“心靈雞湯”（小男孩與狗的故事）、“英國公交卡”、“萬圣節(jié)”、“悉尼歌劇院”、“倫敦奧運會”、“黃巖島”、“釣魚島”、“文明福州，持續(xù)文明”等學(xué)生喜聞樂見或廣受關(guān)注的話題，富有時代氣息，最大限度地體現(xiàn)評價的全面性和多樣性。

　　任務(wù)型閱讀較難

　　點評者：福州延安中學(xué)初三英語集備組組長、高級教師 劉音

　　今年中考的英語試卷依據(jù)《課程標準》出卷，緊扣《考試說明》，考生普遍感覺難度不大，答題順利，且時間充裕。

　　閱讀考查總體難度平穩(wěn)，7篇文章選材多樣，兼顧了各種體裁，有記敘文、說明文和人物傳記等。文章內(nèi)容豐富，大部分為表層理解，只要學(xué)生能讀懂文章就能順利答題，并且容易在文中找到答案的依據(jù)。也有少部分考查深層理解，如猜測詞義、概括主旨大意等。

　　特別值得一提的是，完形填空的設(shè)題語境化，考查學(xué)生對文章的整體理解以及語言綜合運用能力，有個別題須結(jié)合上下文進行分析后得出正確答案，如51題。

　　整份試卷的難度體現(xiàn)在任務(wù)型閱讀上，即最后一篇的短文閱讀。這是一篇關(guān)于萬圣節(jié)的文章，學(xué)生在初一下就學(xué)過有關(guān)節(jié)日的課文，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實的學(xué)生，不僅要理解文章，還要理解題目，且其中有5道題不易從原文中找到現(xiàn)有的詞或詞組直接作答。例如106(1)、107(2)、109(2)、110(1)和110(2)題，沒有很扎實的詞匯功底不容易填出正確答案，有一定的區(qū)分度。

　　作文寫的是福州作為全國文明城市，學(xué)生應(yīng)怎么做才能成為文明的市民。考生對該話題并不陌生，只要具備一定的審題能力和遣詞組句的表達能力，就有話可說。但要寫好這篇作文也不是太容易，不能只翻譯所給的提示詞和短語，學(xué)生還需要適當?shù)匕l(fā)揮，要注意應(yīng)用適當?shù)倪B接詞使整篇文章意思連貫，內(nèi)容充實。

　　【物理】

　　“建地鐵”等生活場景入題

　　點評者：福州市物理學(xué)科中考命題組

　　物理命題保持“穩(wěn)中求變、變中求新、新中求實”的精神，體現(xiàn)出五大特點。

　　一是立足基礎(chǔ)知識，突出核心內(nèi)容，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和應(yīng)用性�！墩n程標準》中科學(xué)內(nèi)容的68條，考查了48條，占71%，核心內(nèi)容的考查為100%。試題易中難比例適當，呈現(xiàn)能力層次的遞進和思維的逐漸深入，做到活而不難。

　　二是貼近生活，關(guān)注社會熱點和科技發(fā)展，關(guān)注物理知識在實際中的應(yīng)用，體現(xiàn)地域文化，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、真實鮮活的試題情景。如第1題利用2012國際田聯(lián)賽劉翔奪冠的情景，考查相對運動、參照物的知識；第3題借福州地鐵建設(shè)中解決噪聲擾民問題，考查減弱噪聲的方法等，給學(xué)生熟悉感的同時緩解考生的緊張情緒。

　　三是加強實驗探究能力考查，分值占40%。著重考查了實驗觀察、實驗設(shè)計能力，數(shù)據(jù)處理、圖像問題、分析論證及實驗評估能力，并適當開放。其中一大特色是利用低成本、小實驗、大道理試題的創(chuàng)新，既激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，又反映物理本質(zhì)，如第14、15、17、22、32題，特別是第22題還在一定程度上體現(xiàn)了做實驗與不做實驗的區(qū)別。

　　四是重視學(xué)習(xí)能力的考查，關(guān)注初高中教學(xué)銜接。著重考查信息收集和處理、獲取新知、分析和解決實際問題的能力。如第14、19、21、31（1）（2）題考查受力分析能力。特別是第20（2）空、25（3）小題有一定的區(qū)分度。

　　五是滲透情感、態(tài)度和價值觀自然貼切，體現(xiàn)人文關(guān)懷和教育功能。

　　難度比質(zhì)檢卷有較大提高

　　點評者：福建師大附中高級教師、時代中學(xué)物理教研組組長 鄭祖直

　　今年物理中考試卷有幾個優(yōu)點，一是體現(xiàn)了新課程理念，體現(xiàn)了“從生活走向物理”（如第2、6、10、15題）、“從物理走向社會”（如第1、3、8、18題），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注高科技（如第4、16題）。

　　第二個優(yōu)點，試題也突出了主干知識，如初二的運動與力、密度、壓強、功、功率、機械效率，初三的溫度、熱能、熱量、電壓、電阻、電功率以及能量轉(zhuǎn)化。

　　第三，注重能力立意，考查學(xué)生觀察、分析、推理、獲取并處理信息和實驗探究等方面的能力，特別是對實驗探究能力的考查創(chuàng)歷史新高。

　　第四，試題設(shè)置了適量的開放性，如最后的設(shè)計實驗題。

　　第五，試題滲透了初高中物理的銜接，如受力分析，還有圖像問題。

　　第六，試題考查了學(xué)生對物理學(xué)科研究方法的理解和掌握，如選擇題第12題，學(xué)生丟分比較多。

　　總體來看，今年物理中卷試卷比今年4月市質(zhì)檢難度有比較大的提高，如單選題，后面三題得分率不高；簡答題比質(zhì)檢卷多了一些知識點，做過實驗的學(xué)生更容易理解；實驗題也比質(zhì)檢難度有所提高；計算題與質(zhì)檢相比，平均難度有所下降，因此總體來看難度比質(zhì)檢提高，但與2011年中考試卷難度相當。

　　【化學(xué)】

　　關(guān)注身邊的化學(xué)引導(dǎo)動手實驗

　　點評者：福州市化學(xué)學(xué)科中考命題組

　　試卷總體設(shè)計基本延續(xù)去年的框架，所有考點均為《課程標準》和《考試說明》中的核心知識，立足“雙基”，面向全體。第I卷選擇題依然為12小題36分，全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識。第Ⅱ卷共6小題64分，其中第13、16兩題占了30分。第13題仍注重化學(xué)與社會、生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)真實的情景考查學(xué)生分析簡單化學(xué)問題的能力。第16題依然借氧氣和二氧化碳兩種重要的氣體考查簡單實驗設(shè)計與基本操作能力。此外，第Ⅱ卷設(shè)計考查的化學(xué)方程式達到8個，力求給足基本分，實現(xiàn)811的難度布局。

　　試卷在題型設(shè)計上力求有適度創(chuàng)新。如第14題設(shè)計以選擇關(guān)系圖的新形式考查學(xué)生物質(zhì)分類和轉(zhuǎn)化的知識；第17題分值略有提升，以強化對實驗探究的考查，問題循序漸進，對學(xué)生綜合能力提出了比以往更高的要求。

　　試卷體現(xiàn)明確的導(dǎo)向功能，既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)、積極動手實驗，也倡導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中重視學(xué)科價值的滲透，加強能力培養(yǎng)，重視初、高中的銜接，強化實驗教學(xué)，全面提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

　　試題難度比去年稍大

　　點評者：福州屏東中學(xué)化學(xué)教研組組長 連愛華

　　今年化學(xué)試題難度比去年稍大，題型、題量與去年中考和今年市質(zhì)檢相似，共18道題。體現(xiàn)了知識覆蓋面廣、重基礎(chǔ)、不回避重點的特點。試卷兼顧不同層次學(xué)生的水平，給足學(xué)生基本分，難易度把握較好，有一定區(qū)分度。這份試卷有如下特點：

　　首先是重視對核心主干知識的考查。如考查了物質(zhì)的微粒觀、分類觀、轉(zhuǎn)化觀和守恒觀等核心主干知識。今年化學(xué)方程式比去年多考了1個，共8個，有點狠。

　　其次，注重化學(xué)與生活、社會、環(huán)境的廣泛聯(lián)系，如第1、2、3、7、13、15題。尤其是第13題，讓學(xué)生更加了解福州、熟悉福州、熱愛福州。

　　第三，重視實驗的考查，如第16題、17題。第16題是近幾年福州中考連續(xù)考的題型，體現(xiàn)了命題者對“氧氣和二氧化碳的實驗室制取”這一內(nèi)容的重視。第17（4）考氣密性檢查，對初三學(xué)生來說有一點難；第17（7）的計算，我個人認為這是全卷最難的一個問題，需要設(shè)兩個未知數(shù)，解聯(lián)立方程組。

　　第四，試題開放度較高，如第14題、15題，學(xué)生可以自主選擇答題，給了學(xué)生自主答題的空間。

　　第五，試題凸顯對學(xué)生能力的考查。如第15題豎爐冶鐵工藝流程圖、第17題閱讀資料等等，讓學(xué)生獲取有關(guān)的感性知識和印象，考查學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，避免了單純靠記憶解題。

　　總之，試題體現(xiàn)了良好的導(dǎo)向功能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)教師加強對學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注初、高中知識的銜接，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　【歷史】

　　加大經(jīng)濟史、文化史考查比重

　　點評者：福州市歷史學(xué)科中考命題組

　　2012年歷史科中考試卷知識點分布均衡，中國歷史占66%（含鄉(xiāng)土歷史10%），世界歷史占34%。試卷容易題、中等題和稍難題比例為8∶1∶1。全卷閱讀量適中，難度值適中。

　　試題突出“主干”知識，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。試卷注重考查課本中的重點知識、主干知識，沒有繁、難、偏、怪題；試卷注重考查學(xué)生初步的判斷、分析、概括等能力，體現(xiàn)了立足雙基、面向全體的精神。

　　試題關(guān)注今年的時政熱點或“周年”紀念問題，體現(xiàn)時代性。如第9題的知識點紀念土地改革60周年，第10題的知識點紀念尼克松訪華40周年，第18題的知識點紀念國際反法西斯同盟建立70周年等。

　　試卷注重福州鄉(xiāng)土歷史的考查，充分挖掘反映福州本地區(qū)域特色和寶貴精神遺產(chǎn)的命題素材，體現(xiàn)地方性。綜合題第30題以福州被評為全國文明城市為切入點，用文明發(fā)展的脈絡(luò)將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛、建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷。

　　關(guān)注初高中教學(xué)銜接問題，加大經(jīng)濟史、文化史的考查比重，重視過程和方法的考查，體現(xiàn)發(fā)展性。試題通過設(shè)置合理的情境，鼓勵學(xué)生多角度回答問題，培養(yǎng)學(xué)生探究精神，體現(xiàn)目前實施新課程的需要。同時，試卷關(guān)注不同層面學(xué)生的認知水平，在試題的設(shè)計上，既要面對全體學(xué)生確保容易題的比重，又力求使得不同層次學(xué)習(xí)能力水平的考生都能夠得到有效甄別。

　　【思想品德】

　　開放性試題防止學(xué)生隨意作答

　　點評者：福州市思想品德學(xué)科中考命題組

　　今年思想品德中考試卷命題以課程標準和考試大綱為依據(jù)，突出考查學(xué)科的核心知識和能力，保證大部分學(xué)生能順利過關(guān)。試卷有四個特點。

　　首先是試卷貼近社會，貼近生活。試卷中用于命題的絕大部分素材是真實的，這些素材或者是人們共同關(guān)心或面臨的自然、社會問題或現(xiàn)象，或者是學(xué)生自身學(xué)習(xí)生活中遇到的事件。

　　其次，試卷主線清晰，考點分布均衡。試卷以學(xué)生初中三年成長歷程為主線，有機整合心理、道德、法律、國情四大領(lǐng)域的知識，主線清晰。試卷的考點分布比例符合考試說明要求，突出了課程標準所要求的核心知識和能力。

　　第三，試卷能力考察全面。既注重對學(xué)生傳統(tǒng)的識記、理解和應(yīng)用能力的考察，同時從新課程的要求出發(fā)，又有一定比例的論證、評價和探究能力的考察，對教師的教學(xué)將起到一定導(dǎo)向作用。

　　第四，試卷生動活潑、嚴謹淺顯、開放創(chuàng)新。試題設(shè)計上從初中學(xué)生心理特點出發(fā)，不僅借助漫畫、圖表、案例故事、詩歌等命題素材引發(fā)學(xué)生興趣，而且文字的表述盡量簡練淺顯，不給學(xué)生設(shè)置閱讀障礙。

　　整卷設(shè)有一定比例的開放性試題。試題的開放性有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，但又注意防止學(xué)生隨意作答也可得分或者大部分學(xué)生得分偏低兩種傾向。

　　試卷還有幾個創(chuàng)新點，如部分試題形式上的變化，以及考察的知識與知識間聯(lián)系點也有一些創(chuàng)新。