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中考語(yǔ)文寫(xiě)作10大話(huà)題的擬題技巧

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2020-06-10 14:12:10 來(lái)源:中考網(wǎng) 920
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一、引用化用法:

“他山之石,可以攻玉”,直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑?shī)詞歌曲、名言警句、影視書(shū)名、影視劇名、新聞標(biāo)題、電臺(tái)欄目等作為文章的題目,可以先給文章定下一種調(diào)子,給人一種風(fēng)格迥異,個(gè)性鮮明的感覺(jué),如:

1、“青春”話(huà)題:《一笑而過(guò)》、《明明白白我的心》、《花兒為什么這樣紅》

2、“成長(zhǎng)”話(huà)題:《無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰》、《一枝紅杏出墻來(lái)》

3、“理想”話(huà)題:《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《我心永恒》、《化蝶飛》

4、“考試”話(huà)題:《成也蕭何、敗也蕭何》、《莫道不銷(xiāo)魂》

5、“理解”話(huà)題:《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》、《別說(shuō)我的眼淚你無(wú)所謂》、《有一點(diǎn)動(dòng)心》

6、“信念”話(huà)題:《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《我想我會(huì)成功》

7、“誠(chéng)信”話(huà)題:《眾里尋它千百度》、《千呼萬(wàn)喚始出來(lái)》

8、“環(huán)保”話(huà)題:《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》、《插翅難飛》。

標(biāo)題1、3、5、6都是引用大家喜歡熟知的歌曲,活潑而不失優(yōu)雅,貼近學(xué)生生活,妙趣橫生;標(biāo)題2、7引用詩(shī)詞名句,既具有濃郁的文化韻致,又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義;標(biāo)題4引用經(jīng)典名言,典雅而深刻;標(biāo)題8引用影視劇名,頗具匠心。

二、自我陶醉法:

“有我之境,以我觀物,故物我皆著我之色彩”。自我陶醉正是個(gè)性張揚(yáng)的開(kāi)始,作文標(biāo)題中一個(gè)“我”在,表達(dá)起來(lái)自然就還給人一種輕松、愉快的感覺(jué)。

1、“欣賞”話(huà)題:《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》

2、“驕傲”話(huà)題:《13歲,我為你驕傲》、《相信自己的感覺(jué)真棒》

3、“渴望”話(huà)題:《給我一雙翅膀吧》、《好想好好愛(ài)“你”――我的假日》

4、“自信”話(huà)題:《自己才是最重要的》、《我是我的天使》

5、“處世”話(huà)題:《走自己的路,讓別人說(shuō)去吧》、《一個(gè)人的精彩》

6、“自由”話(huà)題:《心想喝歌就唱歌》、《我的地盤(pán),聽(tīng)我的!》

花樣年華,花樣心情。這些標(biāo)題有的激情飛揚(yáng)、有的天真爛漫、有的真情眷眷、有的初生牛犢不怕虎、有的渴望自由,形式活潑,散發(fā)出一股青春氣息,彰顯著個(gè)體色彩。

三、巧用公式法

運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的程式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目,簡(jiǎn)練精當(dāng),形式新穎,邏輯嚴(yán)密,給人以啟示。如:

1、“生命”話(huà)題:《10-1=0》

2、“教育”話(huà)題:《∞×0=0》

3、“成功”話(huà)題:《立志+努力=成功》

4、“修身”話(huà)題:《100<1+冷靜》

5、“誠(chéng)信”話(huà)題:《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》

6、“成功”話(huà)題:《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》

標(biāo)題1,強(qiáng)調(diào)了“生命”只有一次機(jī)會(huì),不像網(wǎng)絡(luò)游戲,有多少次機(jī)會(huì);標(biāo)題2,表明教育的成敗得失取決于不能有本質(zhì)上的失誤,如品行、身體等因素不容忽視。標(biāo)題3,說(shuō)明成功的要素是立志和努力。標(biāo)題4,強(qiáng)調(diào)冷靜的重要性。標(biāo)題5,表明“誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題7,表明成功需要三個(gè)因素。以上六例顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的簡(jiǎn)明生動(dòng),確實(shí)給人一種耳目一新的感覺(jué)。

四、反彈琵琶法:

“狗咬人不是新聞”所以見(jiàn)怪不怪自然無(wú)趣,“人咬狗才是新聞”,能吸引人的興趣,新聞中的這條規(guī)則在話(huà)題作文的擬題中,同樣適用,把一個(gè)不可思議的觀點(diǎn),拿來(lái)用合理的方法論證一翻,自然就有一種與眾不同、特立獨(dú)行、超凡脫俗的味道了。

1、“失敗”話(huà)題:《遺憾,其實(shí)也是一種美麗》

2、“夢(mèng)想”話(huà)題:《做白日夢(mèng)的感覺(jué)真好》

3、“人生”話(huà)題:《進(jìn)一步海闊天空》

4、“真誠(chéng)”話(huà)題:《善待謊言》

5、“創(chuàng)新”話(huà)題:《這個(gè)世界因?yàn)閼腥硕省?/font>

6、“奮斗”話(huà)題:《生活中要常懷第二心》

7、“欣賞”話(huà)題:《不妨潑飄冷水》

8、“歷史”話(huà)題:《聽(tīng)聽(tīng)汪精衛(wèi)的心聲》

9、“文化”話(huà)題:《吃不到葡萄言其酸的隱士們》

標(biāo)題1,遺憾如何是一種美麗?標(biāo)題2,是不是思想太緊張,現(xiàn)實(shí)太沉重,異想天開(kāi)的幻覺(jué)反而成了生的珍品?標(biāo)題3,有些困境需要拿出勇氣擺脫、戰(zhàn)勝,而不是消極的躲避。標(biāo)題4,謊言難道也是一種美德?標(biāo)題5,懶惰不是最大的惡德嗎?標(biāo)題6,不是提倡做人做事要專(zhuān)心嗎?標(biāo)題7,既是潑冷水,何談欣賞?標(biāo)題8,漢奸難道也有理了?標(biāo)題9,說(shuō)陶淵明們的壞話(huà),是不是腦子壞了?

這些故意與“真理”作對(duì)的標(biāo)題,看似離經(jīng)背道,實(shí)則暗藏機(jī)理,可以振聾發(fā)聵,極具深邃的思想魅力。

五、巧設(shè)懸念法

這一些文學(xué)作品中常用的一種構(gòu)思方法,也適用于話(huà)題作文的擬題。設(shè)置一個(gè)誘人的懸念,或不同尋常的結(jié)局,容易抓住讀者的心,這在浩如煙海的作文堆里,不失為一種間接強(qiáng)迫老師不要忽略你存在的妙法了。如:

1、“師生關(guān)系”話(huà)題:《老師,你錯(cuò)了》

2、“素質(zhì)教育”話(huà)題:《考場(chǎng)“三絕活”》

3、“男生女生”話(huà)題:《天很藍(lán)、我不騙你》

4、“男生女生”話(huà)題:《那小子真帥》

5、“保護(hù)環(huán)境”話(huà)題:《兩只離了婚的魚(yú)》

6、“校園生活”話(huà)題:《我“失戀”了》

7、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”話(huà)題:《最慘烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗》

老師會(huì)犯什么錯(cuò)誤,一個(gè)學(xué)生怎么能這么說(shuō)老師?考試還有什么“三絕活”?《天很藍(lán),我不騙你》跟同學(xué)生活有什么關(guān)系?太扯了吧!魚(yú)為什么會(huì)離婚?《那小子真帥》、《我“失戀”了》是不是涉及敏感話(huà)題?太大膽了吧!網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中會(huì)有什么慘烈的戰(zhàn)斗?這些題目,任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂,任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。

六、妙用修辭法

這種方法,是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題,使題目生動(dòng),鮮明,美妙,貼切。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀,以感情為鋪墊,并以一定的形式表現(xiàn)出來(lái)。巧用修辭,可以增加文章的美感,使文章顯得含蓄雋永,余味無(wú)窮。如:

1、“愛(ài)心”話(huà)題:《陽(yáng)光的腳步》

2、“環(huán)保”話(huà)題:《一張漁網(wǎng)的訴說(shuō)》《死去的風(fēng)箏》、《哭泣的老樹(shù)》

3、“自我”話(huà)題:《選擇生活的色彩》

4、“幸福”話(huà)題:《雪花的快樂(lè)》、《無(wú)憂(yōu)鳥(niǎo)》

5、“奉獻(xiàn)”話(huà)題:《最后的燭淚》

6、“選擇”話(huà)題:《安能取熊掌而舍魚(yú)?》

7、“發(fā)現(xiàn)”話(huà)題:《究竟誰(shuí)錯(cuò)了?》、《林黛玉非死不可嗎?》

8、“誠(chéng)信”話(huà)題:《生命“誠(chéng)”可貴》

9、“教育”話(huà)題:《減負(fù)不能隨意減“副”》

標(biāo)題1、2、4、5擬人;標(biāo)題3比喻;標(biāo)6、7反問(wèn);標(biāo)8、9雙關(guān)。這些題目,由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o,所以閃亮靈動(dòng),余味綿綿。

七、聯(lián)想煽情法

創(chuàng)設(shè)一定的情景,或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,把人真接引和到某一件事物中去,可情景并茂,可引人深思。既有詩(shī)情,又有畫(huà)意,韻味無(wú)窮。

1、“機(jī)遇”話(huà)題:《猶豫·失去·失敗》

2、“故鄉(xiāng)”話(huà)題:《藍(lán)藍(lán)的月,藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)》

3、“享受”話(huà)題:《紅舞鞋·藍(lán)精靈》

4、“理想”話(huà)題:《夢(mèng)的伊甸園還在那邊》

5、“友誼”話(huà)題:《撿起你腳下的蘑菇》

6、“時(shí)光”話(huà)題:《有這么一個(gè)故事》

7、“信心”話(huà)題:《伸手就是光明》

8、“感悟”話(huà)題:《不經(jīng)意的美麗》

這些標(biāo)題,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,形象生動(dòng),以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn),創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間,寫(xiě)出作者對(duì)生活獨(dú)到的人生體驗(yàn),展示深厚的文學(xué)素養(yǎng),很容易就讓讀者隨之進(jìn)入作者的心情中,與之產(chǎn)生情感上的共鳴,具有極強(qiáng)的感染力。

八、踏雪尋梅法

對(duì)材料話(huà)題作文,順著材料所給出的話(huà)題,進(jìn)行深化、探究,在濃縮中再把觀點(diǎn)提升到具有一定哲理的高度,讓讀者于欽佩中得到達(dá)到一種新的境界,從而獲得一種審美的愉悅,也不失一種擬題的好方法。如:

1、“改變”話(huà)題:《換一種方式生活會(huì)更美》

2、“挫折”話(huà)題:《讓生命的意志再堅(jiān)強(qiáng)些》

3、“成功”話(huà)題:《成功自有規(guī)則》

4、“奉獻(xiàn)”話(huà)題:《“添柴”與“烤火”》

5、“金錢(qián)”話(huà)題:《利益在騙人》

6、“經(jīng)歷”話(huà)題:《走過(guò)去就不要后悔》

7、“創(chuàng)新”話(huà)題:《打開(kāi)你的眼睛》

8、“奉獻(xiàn)”話(huà)題:《收獲源于付出》

這些根據(jù)材料提供的話(huà)題,進(jìn)一步挖深、提煉出來(lái)的題目,源源源于材料而高于材料,加進(jìn)去個(gè)體的感悟與理解,充滿(mǎn)了理性的光輝,于平凡中見(jiàn)奇倔,也是很多喜歡定議論文的同學(xué)擬題一種好方法,很有思想深度。

九、故事新編法:

將傳統(tǒng)的故事,賦予新的時(shí)代內(nèi)容,聯(lián)系生活,影視社會(huì)現(xiàn)象,嬉笑弄罵,皆成文章,是網(wǎng)絡(luò)上很流行的一種寫(xiě)文章的方式,往往讓人先是忍俊不禁,捧腹大笑,既而深思沉吟,慨然長(zhǎng)嘆,最后心有戚戚,長(zhǎng)縈于胸。如:

1、“環(huán)境”話(huà)題:《三個(gè)和尚沒(méi)水吃新編》(原因不是懶而是因?yàn)樯较碌木幢晃廴、要么干涸、要么被開(kāi)發(fā)作為旅游資源禁止取用)

2、“誠(chéng)信”話(huà)題:《狼來(lái)了新編》

3、“智慧”話(huà)題:《英明的上帝》

4、“合作”話(huà)題:《三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮》

5、“熱點(diǎn)”話(huà)題:《魏青剛成名后》

6、“歷史”話(huà)題:《荊軻刺秦王新傳》

7、“名著”話(huà)題:《唐僧取經(jīng)回來(lái)之后》

這些擬題大膽而新奇,通常為一些思維活躍,幽默風(fēng)趣而又才華橫溢、關(guān)注生活,喜歡閱讀魯迅先生《故事新編》之類(lèi)文章的同學(xué)喜歡采用的一種方法。

“花香蝶自來(lái),題好一半文”,一篇文章有一個(gè)好的標(biāo)題,就像一個(gè)人有一雙明亮有神的眼睛一樣,留給別人的是將是十分美好而深刻的印象,同時(shí)也是文學(xué)修養(yǎng),語(yǔ)言功底,思想魅力的最直接的流露,從考試的角度來(lái)說(shuō),更是作文質(zhì)量高底的一桿標(biāo)尺。所以,對(duì)于話(huà)題作文的擬題我們一定要多一些有針對(duì)性的訓(xùn)練,掌握一定的技巧,達(dá)到需要應(yīng)用時(shí)信手拈來(lái),出語(yǔ)不俗的效果,感動(dòng)自己,征服讀者。

8、“誠(chéng)信”話(huà)題:《生命“誠(chéng)”可貴》

9、“教育”話(huà)題:《減負(fù)不能隨意減“副”》

標(biāo)題1、2、4、5擬人;標(biāo)題3比喻;標(biāo)6、7反問(wèn);標(biāo)8、9雙關(guān)。這些題目,由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o,所以閃亮靈動(dòng),余味綿綿。

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  • 泉州藝術(shù)學(xué)校什么時(shí)候開(kāi)學(xué)?

    整個(gè)校園彌漫著濃厚的藝術(shù)氛圍。無(wú)論是走廊上的藝術(shù)畫(huà)作、雕塑作品還是教室內(nèi)的裝飾布置都充滿(mǎn)了藝術(shù)的氣息。這種環(huán)境不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài);也讓他們?cè)跐撘颇刑嵘藢徝滥芰退囆g(shù)修養(yǎng)。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校什么時(shí)候開(kāi)學(xué)?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校要怎么報(bào)名?

    除了專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)外;泉州藝術(shù)學(xué)校還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng);培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力;使他們成為全面發(fā)展的藝術(shù)人才。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校要怎么報(bào)名?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校好不好?

    泉州藝術(shù)學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)人才;他們?cè)趪?guó)內(nèi)外舞臺(tái)上取得了驕人的成績(jī)和榮譽(yù)。這些校友的成功案例不僅為學(xué)校增添了光彩;也激勵(lì)著在校學(xué)生們不斷努力、追求卓越。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校好不好?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校招生名額是多少?

    面對(duì)未來(lái);泉州藝術(shù)學(xué)校將繼續(xù)秉持創(chuàng)新精神;不斷探索藝術(shù)教育的新領(lǐng)域和新方向。學(xué)校將緊跟時(shí)代步伐;加強(qiáng)與行業(yè)、社會(huì)的聯(lián)系與合作;為學(xué)生提供更多元化、更實(shí)用的教育資源和機(jī)會(huì)。泉州藝術(shù)學(xué)校招生名額是多少?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校怎么錄取的?

    在泉州藝術(shù)學(xué)校;傳承與創(chuàng)新始終是相互依存、相互促進(jìn)的。學(xué)校既尊重傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓和魅力;又積極吸收現(xiàn)代藝術(shù)的元素和理念;將兩者巧妙地結(jié)合在一起;形成了獨(dú)具特色的藝術(shù)教育體系。泉州藝術(shù)學(xué)校怎么錄取的?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校招生對(duì)象是什么?

    泉州藝術(shù)學(xué)校是一段永無(wú)止境的藝術(shù)之旅的起點(diǎn)。在這里;每一位學(xué)子都將踏上屬于自己的藝術(shù)征途;用才華和汗水書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。讓我們共同期待并見(jiàn)證這些未來(lái)的藝術(shù)之星在世界的舞臺(tái)上綻放光芒!那么,泉州藝術(shù)學(xué)校招生對(duì)象是什么?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校有幾個(gè)校區(qū)?

    泉州藝術(shù)學(xué)校,一個(gè)讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的地方。在這里,每一個(gè)懷揣藝術(shù)夢(mèng)想的心靈都能找到屬于自己的舞臺(tái);在這里,每一份對(duì)美的追求都能得到最真摯的回響。讓我們攜手并進(jìn),在藝術(shù)的道路上勇往直前,共同書(shū)寫(xiě)屬于泉州藝術(shù)學(xué)校的輝煌篇章!那么,泉州藝術(shù)學(xué)校有幾個(gè)校區(qū)?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校是公辦還是民辦?

    站在新的歷史起點(diǎn)上,泉州藝術(shù)學(xué)校將繼續(xù)秉承“厚德載物、藝海無(wú)涯”的校訓(xùn)精神,不斷探索藝術(shù)教育的新模式、新路徑,努力培養(yǎng)更多具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀藝術(shù)人才,為推動(dòng)我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。泉州藝術(shù)學(xué)校是公辦還是民辦?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話(huà)是多少?

    泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話(huà)是多少?泉州藝術(shù)學(xué)校深知自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任,積極投身于公益事業(yè)之中。學(xué)校經(jīng)常組織師生參與文化下鄉(xiāng)、藝術(shù)扶貧等活動(dòng),用藝術(shù)的力量傳遞愛(ài)與希望,讓更多的人感受到藝術(shù)的魅力與溫暖。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話(huà)是多少?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。

  • 2025福州公辦普高自主招生方案發(fā)布!附常見(jiàn)問(wèn)題解答→

    日前,福州教育局發(fā)布2025年福州市公辦普高特色創(chuàng)新班自主招生方案

  • 2025福州中考時(shí)間和考點(diǎn)安排

    2025福州中考時(shí)間和考點(diǎn)安排

  • 2025年連江縣初三二檢分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)公布!附2024普高分?jǐn)?shù)線(xiàn)

    2025年秋季連江縣高中招生計(jì)劃數(shù):5500左右,以下是連江縣2025年九年級(jí)5月市質(zhì)檢分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)

  • 2025年平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)九年級(jí)5月質(zhì)量檢測(cè)五分段成績(jī)公布

    2025年平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)九年級(jí)5月質(zhì)量檢測(cè)五分段成績(jī)統(tǒng)計(jì)表今日發(fā)布詳情如下

  • 福州市教育局關(guān)于做好2025年普高特色創(chuàng)新班自主招生工作的通知附招生計(jì)劃

    福州教育研究院,各縣(市)區(qū)教育局、高新區(qū)教衛(wèi)局,省市屬中學(xué): 根據(jù)福建省教育廳關(guān)于普通中小學(xué)幼兒園招生入學(xué)工作相關(guān)文件精神,為進(jìn)一步推進(jìn)考試招生制度改革,2025年福州一中等26所公辦普高學(xué)校(或校區(qū))實(shí)行特色創(chuàng)新班自主招生,招收符合條件的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。為做好自主招生審核推薦工作,促進(jìn)教育公平,現(xiàn)將有關(guān)情況通知如下:

  • 2025年福州九年級(jí)5月市質(zhì)檢五分段成績(jī)統(tǒng)計(jì)表(六區(qū))

    2025年福州九年級(jí)5月市質(zhì)檢五分段成績(jī)統(tǒng)計(jì)表(六區(qū))

  • 2025考生收藏!2024年福州市中考(高中、中本貫通、五年專(zhuān)、中職)錄取分匯總

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  • 必看!2025福州中考降45分上名校——定向生政策最新解析

    日前,福州市中招辦發(fā)布2025年福州市優(yōu)質(zhì)普高定向生資格認(rèn)定工作的通知,要求符合定向生資格的考生名單必須公示。定向生資格是什么?具備哪些條件才有定向生資格?本期就來(lái)為大家解讀福州市中招定向生政策。

  • 最新!2025年平潭中考招生政策解讀

    文章內(nèi)容包括:2025年平潭中考招生政策解讀(政策調(diào)整部分),2025年平潭中考招生政策解讀問(wèn)答(40問(wèn)),《2025 年平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)高級(jí)中等學(xué)校招生考試工作實(shí)施細(xì)則》全文(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《細(xì)則》)

  • 福州市中招辦關(guān)于做好2025年福州市優(yōu)質(zhì)普高定向生資格認(rèn)定工作的通知

    各縣(市)區(qū)教育局、高新區(qū)教衛(wèi)局,省、市屬學(xué)校: 根據(jù)《2025年福州市高級(jí)中等學(xué)校招生考試工作實(shí)施細(xì)則》文件精神,現(xiàn)將2025年福州市優(yōu)質(zhì)普高定向生資格認(rèn)定工作事項(xiàng)通知如下:

  • 2021年優(yōu)質(zhì)普高招收定向生最低投檔線(xiàn)(匯總)

    2021年福清市招收定向生投檔線(xiàn) 畢業(yè)學(xué)校 福清一中 福清二中 福清僑中 福清三中 福清融城中學(xué) 福清元洪中學(xué) 福清第二中學(xué) 693 687 694

  • 2016年福州市初三質(zhì)檢成績(jī)統(tǒng)計(jì)(市區(qū))

    2016年福州市初三質(zhì)檢成績(jī)統(tǒng)計(jì)(市區(qū))

  • 2018年福州普高完整版錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)公布

    2018年福州普高完整版錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)公布

  • 2018年福州市區(qū)定向生最新分?jǐn)?shù)線(xiàn)正式公布

    2018年福州市區(qū)定向生最新分?jǐn)?shù)線(xiàn)

  • 2017年福建福州中考分?jǐn)?shù)線(xiàn)正式公布

    福州市中招辦根據(jù)《2017年福州市高級(jí)中等學(xué)校招生考試工作實(shí)施細(xì)則》,劃定普高錄取最低投檔控制線(xiàn)和普高第一條投檔線(xiàn),具體如下:

  • 2017年中招“招生指南”錯(cuò)誤更正通知

    1、第76頁(yè),閩江師范高等專(zhuān)科學(xué)校(29205)“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”的專(zhuān)業(yè)代碼 1 改成 3;“導(dǎo)游”的專(zhuān)業(yè)代碼 2 改成 4;2、第86頁(yè),閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院(39

  • 福州中考:2015福州市普通高中投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)(匯總)

    福州中考:2015福州市普通高中投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)(匯總)

  • 2015福州市第一批普通高中第一條投檔線(xiàn)

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  • 2015福州中考分?jǐn)?shù)線(xiàn):福州八中中澳班中考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)

    2015福州中考分?jǐn)?shù)線(xiàn):福州八中中澳班中考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)

  • 2015福州中考分?jǐn)?shù)線(xiàn):福州高級(jí)中學(xué)中考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)

    2015福州中考分?jǐn)?shù)線(xiàn):福州高級(jí)中學(xué)中考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)

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