泉州的五年一貫制大專和“3+2”大專的區(qū)別有哪些？
泉州的五年一貫制大專和“3+2”大專的區(qū)別有哪些?五年專也叫“五年制高職”，是初中畢業(yè)生上全日制大學(xué)(大專)的捷徑，辦學(xué)形式包括“五年一貫制”和“三二分段制”。他們之間又有什么區(qū)別呢?一起來看看吧。
泉州的五年一貫制大專和“3+2”大專的區(qū)別有哪些?
一、專業(yè)數(shù)量不一樣
五年制大專的專業(yè)數(shù)量要比3+2大專的專業(yè)數(shù)量要多。為什么要多呢?是因?yàn)槲迥曛拼髮Ｋ旧砭褪浅踔衅瘘c(diǎn)，所以說它設(shè)置專業(yè)的門檻比較低，也都是一些具備了市場發(fā)展前景和社會(huì)需求的一些專業(yè)。
從這個(gè)層面來看的話，他更貼合于社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求和就業(yè)的需求，所以說總體專業(yè)數(shù)量上看，五年制大專要比3+2大眾要多。但是3+2大專，因?yàn)樗侵袑；A(chǔ)上再讀兩年大專，這個(gè)兩年的大專要與中專相銜接。而中專的這個(gè)專業(yè)，目前的話是處于萎縮的狀態(tài)。
在專業(yè)數(shù)量上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如大專的這個(gè)專業(yè)數(shù)量，所以就讀于五年制大專的這個(gè)學(xué)生的話，在今后選擇專業(yè)的這條路上面會(huì)有更多的選擇。
但是3的這個(gè)學(xué)生就不一樣，因?yàn)樗吘故窃谥袑＠锩嫒プx了三年，然后再來去大專院校去讀兩年就相當(dāng)于專升本一樣，雖然說專業(yè)有一些現(xiàn)象，但是專業(yè)名稱還是有所不同，而且所選能夠選擇的專業(yè)數(shù)量也比較少，因此從專業(yè)數(shù)量上看的話，五年制大專 be商家大眾更有優(yōu)勢，這也是為什么，大家都喜歡去讀五+五明制大專，而不是去讀三大大專的一個(gè)主要原因，因?yàn)檫x擇的余地多，那就意味著今后的發(fā)展前景也就更好，這是很顯而易見的一個(gè)地方。
二、起點(diǎn)不一樣
五年制大專是初中起點(diǎn)，就是初中畢業(yè)之后進(jìn)入到高職高專院校當(dāng)中來讀的大專;而3+2大專他是先讀了三年的中專，然后再進(jìn)入到高職高專院校當(dāng)中讀大專。實(shí)際上從這個(gè)學(xué)習(xí)階段的起點(diǎn)來看的話，五年制大專的起點(diǎn)要比3+2大專的起點(diǎn)要低很多。
因?yàn)?+2他的這個(gè)起點(diǎn)至少是中專水平的，在這個(gè)方面的話，中專水平的要至少要比五年制大專的初中生水平要高出不少。所以這也是五年制大專與3+2大專最主要的一個(gè)區(qū)別。
因?yàn)榇蠹叶贾溃踔猩乃秸w來看的話不是很高，畢竟只有初中水平，很多知識(shí)都是基礎(chǔ)知識(shí)。而且現(xiàn)在初中，都不叫初中了，而且只是叫七-九年級了，他被列為義務(wù)教育階段，所以說就相當(dāng)于是很基礎(chǔ)、很基礎(chǔ)的教育。
但是中專就不同，中專畢竟是學(xué)習(xí)專業(yè)技能的，所以說它相對來講這個(gè)學(xué)歷起點(diǎn)就不一樣。由于學(xué)習(xí)起點(diǎn)不一樣，一般來說，五年制大專初中起點(diǎn)今后在高職高專院校當(dāng)中他的學(xué)習(xí)難度也會(huì)更大，畢竟它這個(gè)起點(diǎn)是不一樣的。
三、入學(xué)考試的難度不一樣
五年制大專的入學(xué)考試難度相對來講比較低，而3+2大專入學(xué)考試的難度比較大。因?yàn)槲迥曛拼髮５脑�，它是這個(gè)初中起點(diǎn)的入學(xué)考試難度，基本上就是屬于義務(wù)教育階段的這個(gè)考試的水平，基本上難度很小。
而3+2大專的話是中專起點(diǎn)的考試難度，相對來說要比五年制大專的考試難度要大，所以這也是為什么五年制大專的錄取人數(shù)要比3+2大專的錄取人數(shù)要多的一個(gè)主要原因。
就是因?yàn)?+2大專的考試難度比較大，所以說它錄取的這個(gè)人數(shù)相對來講也比較少�？傊�，五年制大專和3+2大專都是高等專科教育的一種形式，都能夠獲得�？茖W(xué)歷證書。
四、就讀的院校不一樣
五年制大專，他在這就讀的五年期間，都是在同一個(gè)學(xué)校讀書。3+2大專的話，前三年在中專學(xué)校讀書，后兩年在大專學(xué)校讀書。
所以說3+2大專的話，他的就讀的學(xué)校有兩個(gè)，但有的專業(yè)的話又會(huì)在同一個(gè)院校去就讀，是根據(jù)專業(yè)的不同那有所不同，這也是五年制大專和3+2大專的一個(gè)重要的區(qū)別。
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2025年晉江市民辦初中招生政策解讀
日前2025年泉州中招政策出臺(tái)普通高中招生計(jì)劃出爐和24年相比擴(kuò)招7683人！本期就來為大家做個(gè)2024-2025年泉州普高招生計(jì)劃對比分析看看哪所高中擴(kuò)招，錄取機(jī)會(huì)更大吧！
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》（中發(fā)〔2020〕19號），中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》（中辦發(fā)〔2023〕24號），《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號），教育部等三部門《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》（教基〔2023〕4號），中共福建省委辦公廳、福建省人民政府辦公廳《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的實(shí)施方案》，福建省教育廳等七部門關(guān)于印發(fā)《福建省“十四五
近日，泉州市教育局印發(fā)《2025年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)考試和高中階段招生工作方案》（以下簡稱《工作方案》），對今年的中考中招工作進(jìn)行部署�，F(xiàn)解讀如下：
根據(jù)《泉州市教育局關(guān)于印發(fā)2025年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)體育與健康考試工作實(shí)施意見的通知》（泉教體〔2025〕5號）、《泉州市教育局關(guān)于做好2025年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試巡視工作的通知》（泉教體〔2025〕7號）文件精神，為確保全市初中畢業(yè)升學(xué)體育與健康考試（以下簡稱“中考體育考試”）工作公平公正、安全有序，現(xiàn)就2025年中考體育考試游泳項(xiàng)目測試和中考體育考試緩考工作補(bǔ)充通知如下：
根據(jù)《泉州市教育局關(guān)于印發(fā)2025年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)體育與健康考試工作實(shí)施意見的通知》（泉教體〔2025〕5號）、《泉州市教育局關(guān)于做好2025年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試巡視工作的通知》（泉教體〔2025〕7號）文件精神，為確保全市初中畢業(yè)升學(xué)體育與健康考試（以下簡稱“中考體育考試”）工作公平公正、安全有序，現(xiàn)就2025年中考體育考試游泳項(xiàng)目測試和中考體育考試緩考工作補(bǔ)充通知如下：
泉州市教育局召開“2017年泉州市區(qū)普通高中招生錄取切線發(fā)布會(huì)”。2017年泉州市區(qū)普通高中招生錄取線切線情況如下：
2016年福建泉州中考錄取分?jǐn)?shù)線。
2015泉州中考切線高中錄取分?jǐn)?shù)線劃定
2015泉州中考一級達(dá)標(biāo)高中切線情況
2015泉州中考二級達(dá)標(biāo)高中切線情況
2015泉港一中定向生切線分?jǐn)?shù)線情況
2015年晉江市一級達(dá)標(biāo)中學(xué)切線投檔分?jǐn)?shù)線
2015年晉江市一級達(dá)標(biāo)中學(xué)切線投檔分?jǐn)?shù)線
2015晉江中考一級達(dá)標(biāo)定向生錄取分?jǐn)?shù)線
2015南安市一級達(dá)標(biāo)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線