閩清高級中學引領示范 潤物無聲

為了全面提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進全體教師教學水平和教研意識的提高，發(fā)揮我校領導的示范、引領、輻射作用，提高校級領導對課程的引導力，進一步深化課堂教學改革，提高課堂效率，營造我校濃厚的教學研討氛圍。2021年9月23日、28日、29日舉行閩清高級中學校級領導公開示范課活動。

時間：2021年9月23日 星期四 第1節(jié)

學科：語文 班級：高三(10)班

授課：潘元鑑

課題：《組合型時政材料作文審題立意》

潘元鑑校長從三部分來講授，第一部分——“了解概念”。明確組合型時政材料類作文文題往往具有相對獨立的性質(zhì)和千絲萬縷的關聯(lián)，所以此類材料作文真正的難點在于如何找準材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面準確的分析。要想準確立意，首先必須逐則分析提煉，再進行比對找到聚焦點，最后綜合判斷和歸納。第二部分——“高考回眸”，引導學生總結審題原則：逐則分析，讀懂材料，把握各則材料的主要內(nèi)容;比對分析，理清材料之間的關系：同向關系、互補關系、對立關系;綜合分析，歸納材料最終主旨：同中求同、異中辨異、互補疊加，邏輯整合。第三部分——“牛刀小試”，以2021年福建省學業(yè)水平合格性考試作文題為例，讓學生真正將審題立意方法落實到寫作實踐中。

時間：2021年9月28日 星期二 第1節(jié)

學科：語文 班級：高二(6)班

授課：李 曦

課題：《別了，不列顛尼亞》

李曦副校長這節(jié)課以香港回歸這一事件為講課內(nèi)容，確定了“回家”的主題，感受祖國的強大和自豪感，有助于學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和正確的價值觀、人生觀的養(yǎng)成。圍繞著“回家”這一主題，選用近期孟晚舟女士回國的視頻，通過身邊、眼前的事件，找到了學生共情點，再一起朗讀孟晚舟女士《月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途》文章的部分內(nèi)容，“可貴的是，我們生在一個偉大的國家。”“正是那一抹絢麗的中國紅，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時刻，引領我回家的漫長路途。”增強了對我們偉大的祖國的自豪感，增強了作為一名中國人的自豪感，由此切入課文，學生的感情上就會產(chǎn)生共鳴，充分認識到香港回歸是我們中國人的驕傲。

時間：2021年9月28日 星期二 第3節(jié)

學科：語文 班級：高二(4)班

授課：吳 丹

課題：《別了，不列顛尼亞》

吳丹副校長這節(jié)課導入運用音樂和講述背香港回歸前的屈辱歷史，大力渲染了氣氛，寫作背景的介紹激發(fā)學生愛國情懷。課堂中對課文關鍵語句的解讀鑒賞，結合歷史事件進行愛國教育，讓學生用心去感受作者喜悅激動的心情。課堂設置了合作探究的環(huán)節(jié)，拋出問題讓學生思考、討論。注重學生個體自主性，積極開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛能。讓小組長承擔小組討論的任務，匯總小組智慧，積極發(fā)言。讓語文學習成為學生個性化和創(chuàng)造性的活動，不僅珍惜了學生的感悟和體驗，更保護了他們的聰明火花。

時間：2021年9月28日 星期二 第3節(jié)

學科：語文 班級：高三(1)班

授課：陳素明

課題：《高考文言文翻譯技法》

陳素明主席在課堂上展示出的親和力拉近了她和學生的距離。在文言文翻譯中，先進行必要的方法指導，后進行鞏固訓練，程序設置科學，符合學生的認知規(guī)律。從文言文翻譯的“信達雅”到具體的解題步驟，講解細致準確，練習從課本上精選例句，引起學生對課本復習的重視。再回到高考題的難度，對學生提出更高的要求，讓學生學以致用。以課本為例，運用知識解決難題，達到了知識遷移的目的。教學當中注重培養(yǎng)學生嚴謹、細致的學習習慣，增加了解題信心。

時間：2021年9月28日 星期二 第3節(jié)

學科：物理 班級：高二(6)班

授課：孫彬

課題：《帶電粒子在電場中的運動》

孫彬副書記這節(jié)課用與醫(yī)學相關的精彩圖片導入，授課中引導學生利用牛頓第二定律結合勻變速直線運動公式進行分析，注重引導學生在原有知識的基礎上建構新知識，提高學生的知識遷移能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。在層次遞進式的引導下，學生能用已有知識分析問題、邏輯推理、解決問題，在自主學習的過程中進一步掌握運動和力的關系。課堂中列舉的一些帶電粒子在電場中運動的應用實例，提高學生將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實踐中的意識，發(fā)展學生對科學的好奇心和求知欲。

時間：2021年9月28日 星期二 第3節(jié)

學科：政治 班級：高一(6)班

授課：林宜照

課題：《偉大的改革開放》

林宜照副校長以視頻的形式引入，激發(fā)學生的興趣，渲染氣氛，導入新課。教學設計嚴謹連貫、環(huán)環(huán)相扣，帶領學生總結改革開放的進程——開啟、起步階段、深化階段、全面深化階段。同時給學生留有較大的學習的空間：如小組合作探究、積極交流、主動展示等，提出問題后讓學生充分思考并給予適時的點撥。運用新的教學理念來提高課堂效益，在課堂中有效地調(diào)動了學生參與的積極性，課堂中學生積極主動地發(fā)言、質(zhì)疑。在本節(jié)課中教師既有講解，又有思維方法的引導，既有評學生的回答中的不足，也評學生的閃光點，既有總體性評價也有個性化評價，師生之間形成了真實而有效的互動。

時間：2021年9月29日 星期三 第3節(jié)

學科：英語 班級：高三(9)班

授課：李杭

課題：《學考復習語法專題——動詞時態(tài)》

李杭副校長這節(jié)專題復習課針對春招班學生，立足學業(yè)水平考試的考點，教學設計由易到難，例句有針對性。教師善于創(chuàng)設語境，引導學生思考，分析各種時態(tài)的用法。練習的設計符合學生的實際，能充分利用聽力練習中的時態(tài)用法，整節(jié)課使學生的聽說讀寫都得到了不同程度的操練。各環(huán)節(jié)層層遞進，保證了語言輸入到輸出的一致性，成功突現(xiàn)了本節(jié)教學任務。

示范課后，在各教研組長的帶領下，分學科圍繞所講內(nèi)容進行了積極的研討，校級領導傳授了從教多年的教學經(jīng)驗，充分發(fā)揮了帶領作用;青年教師踏實好學，提出在自己在教學中的疑惑和問題。