莆田擢英中學(xué)：【莆田擢英中學(xué)】我校四位同學(xué)榮獲莆田市第三屆萬(wàn)卷書(shū)堂·揚(yáng)春少兒文學(xué)獎(jiǎng)

我校四位同學(xué)榮獲莆田市第三屆萬(wàn)卷書(shū)堂·揚(yáng)春少兒文學(xué)獎(jiǎng)

驕陽(yáng)凝空，酷暑已至，灼灼炎日卻證文思閃耀。7月2日在綬溪修史堂舉行莆田市第三屆萬(wàn)卷書(shū)堂·揚(yáng)春少兒文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式，我校一共有四位學(xué)生獲獎(jiǎng)，他們分別是：

一等獎(jiǎng)

《代代梆鼓情》

七年2班 林子輅 指導(dǎo)老師 ：黃高峰

二等獎(jiǎng)

《木棉飛絮，匠心依具》

七年7班 龔小可 指導(dǎo)老師 ：蔡勵(lì)菁

三等獎(jiǎng)

《春游石室?guī)r》

七年11班 林碩楷指導(dǎo)老師 ：杜燕君

《龍鳳花燭》

七年18班 程林亦指導(dǎo)老師 ：陳曉玲

八閩孕人杰，莆陽(yáng)育才子。恭喜以上獲獎(jiǎng)的學(xué)生，用他們的妙筆，書(shū)寫(xiě)文學(xué)的精彩，締造了擢英的驕傲。

獲獎(jiǎng)同學(xué)文章和感言：

(一)

代代梆鼓情

莆田擢英中學(xué)七年2班 林子輅

清香翠竹，豬油皮，小巧竹板，紅繩系。手中的梆鼓，走過(guò)了多少歲月。心中的情懷，傳承了幾個(gè)春秋……

一張泛黃的老照片，訴說(shuō)著爺爺?shù)墓适�。相片中依稀印著一方小小的舞臺(tái)，臺(tái)上敲打梆鼓的，正是爺爺。

爺爺對(duì)梆鼓咚情有獨(dú)鐘，他一手梆鼓咚可謂爐火純青。我的父親從小在爺爺?shù)亩�濡目染下，也是個(gè)梆鼓咚迷。在家時(shí)有空時(shí)，父親也會(huì)和著梆鼓咚的節(jié)奏高聲哼唱。梆鼓咚成為連接他們父子感情的橋梁，有梆鼓咚的地方，就有著濃濃的親情。

時(shí)光在有節(jié)奏的梆鼓咚聲中遠(yuǎn)去，但爺爺與父親對(duì)梆鼓咚的熱愛(ài)卻絲毫減半分。

而我，似乎對(duì)這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)不感興趣……

在家中，父親常常敲打梆鼓，用濃厚的鄉(xiāng)音唱著曲兒，我很是納悶，梆鼓咚到底有什么魅力，足以讓咱家兩代人為之傾倒?

于是，我決定也嘗試一下。父親似盼了這刻盼了許久，立刻拿來(lái)兩個(gè)梆鼓，四片竹板。鼓身是用竹子做的，在歲月的沖刷下，呈現(xiàn)淡淡的青色，湊近一聞，淡淡的竹香，那么清新高雅。鼓皮是一片薄的透光的豬油皮，輕輕敲打，聲音空曠響亮。我學(xué)著父親腋下夾著梆鼓，手中握著兩片竹板，用兩根手指在鼓上輕輕一敲，一種復(fù)古感油然而生……

爺爺聽(tīng)見(jiàn)梆鼓聲，走出房間，看我腋下夾著梆鼓，欣慰地笑了。隨后也取出一個(gè)梆鼓，加入了我們。

在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)幾句歌詞后，我也和著爺爺和父親一起唱起了梆鼓咚。“手拿竹板是一雙，身背梆鼓響咚咚……”爺爺?shù)穆曇魷嫔：榱�，父親的聲音剛勁有力，我的聲音稚嫩有趣，梆鼓的聲音穿越時(shí)空，叩動(dòng)心靈，是藝術(shù)，是情結(jié)，牽動(dòng)著爺爺和父親滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。

一曲唱罷，大家相視而笑，拍手稱(chēng)好。很少看見(jiàn)大家如此歡喜，一股熱流不禁涌起，大概這就是梆鼓咚賦予親情的獨(dú)特魅力吧。

我可算是知道為什么梆鼓咚如此吸引人了，梆鼓咚讓親情更有溫度，那抑揚(yáng)頓挫的聲音，那濃烈香醇的氣息成為維系美好的紐帶。這份堅(jiān)守與傳承，讓家的味道散布在每個(gè)音符中!

竹敲殘?jiān)侣�，雞唱曉云生。梆鼓咚的情懷，攜著三代人的熱愛(ài)，在時(shí)光的洪流中，繼續(xù)唱響……

獲獎(jiǎng)感言：

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)!讀書(shū)讓我更好地輸入知識(shí)，寫(xiě)作讓我的知識(shí)得到更好地輸出!

(二)

木棉飛絮，匠心依具

七年(7)班 龔小可

晨光耿耿如綿，鋦釘如水，殘瓷勝雪。金剛鉆輕點(diǎn)小孔飄墜，鋦釘入，木棉十里，月華一瓷作。

老家的冬天是嚴(yán)酷的。冷峭的山風(fēng)刮過(guò)，木棉落殤，繽紛，憔悴。工房里傳來(lái)了鋦瓷聲，被風(fēng)吹得斷斷續(xù)續(xù)，我裹緊大衣，看著殘樹(shù)枯枝惆悵地哀鳴，些許萌發(fā)的春意，也蕭然飄去。

老家的工房里，破碎的瓷器凌亂地?cái)[放在各處，爺爺坐在中間，面前擺放著一堆破損的陶瓷器。爺爺在鋦瓷時(shí)，先用刷子清掃瓷器表面，再將破碎的瓷器拼在一起，這是對(duì)縫。接著爺爺會(huì)制造鋦釘，在鋼鐵紙上剪下一小片，雙手按著兩端將它掰彎，銅片在他本就粗糙的手留下醒目的痕跡，爺爺有時(shí)會(huì)吃痛地“嘶”一聲，但他不大會(huì)在意，他把大半的心血注入制造鋦釘，他瞇著眼，用錘子一下一下打造鋦釘。院庭里，木棉心心，舒綻有余情。

之后他拿了一根麻繩固定碎片，隨著裂痕點(diǎn)記，再在接痕兩側(cè)的鉆眼部位抵緊鉆桿，本來(lái)就筋脈突兀的手，此刻一用力青筋更加明顯。另一只手來(lái)回拉拽小弓打孔。他駝著背，心會(huì)神凝地注視著瓷器，空氣似乎凝固一般，沒(méi)有人會(huì)在此時(shí)打擾他。

窗外，木棉摛錦。“沒(méi)有金剛鉆，別攬瓷器活。”這句歇后語(yǔ)是從鋦瓷這一行當(dāng)里出來(lái)的，小弓已將裂痕磨好。此時(shí)，爺爺便用金剛鉆鉆孔將鋦釘嵌進(jìn)釘眼里。如溝壑一般的皺紋隨著歲月已侵蝕手掌，但那雙手依舊有力，他的目光緊盯著鋦釘，一只手牢牢抓住瓷器，右手拿著鐵錘，小心翼翼地將鋦釘錘實(shí)敲緊。“砰、砰”鐵錘碰鋦釘?shù)穆曇粼诜块g盤(pán)旋。

最后，爺爺在補(bǔ)好的瓷器上涂上糯米漿和骨膠，有時(shí)會(huì)包邊�？焱瓿闪�，爺爺?shù)哪樕弦猜读诵�，渾濁的眼眸也閃著光，魚(yú)尾紋緊密地貼在一起，汗水涔涔，背上也全是汗。窗外風(fēng)悠悠襲過(guò)，木棉飛絮散逸，淡香氤氳。

春風(fēng)徐徐拂過(guò)，饒是溫柔，木棉倩麗盛放枝頭，雕花的軒窗后，素白的瓷器佇立在案幾上，花影間，那鋦瓷引得無(wú)數(shù)人來(lái)觀賞，爺爺與那如寒冬一般的手藝相依為命，賦予了它一段堅(jiān)守的回憶。

春雨淅淅瀝瀝落在木棉上，如薄薄的霧靄，在窗外彌漫，煙雨中的亭榭樓臺(tái)里，爺爺手握鋦釘，一下一下鉚進(jìn)，煙緒繚繞不斷，清脆的敲打聲錚然響起，庭院中的木棉迎風(fēng)搖曳，飛絮紛紛，爺爺堅(jiān)守傳承了這一手藝，破瓷成新，一片匠心。

暮靄沉沉，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，鋦瓷聲斷家門(mén)，金猊案幾彌留，弓錐容與，舊瓷歸，雕梁飄綿，木棉飛絮，堅(jiān)守匠心，侵曉一瓷成。

獲獎(jiǎng)感言：

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在成長(zhǎng)途中我以書(shū)為知己，潛心探索，我熱愛(ài)閱讀，把讀書(shū)作為一種生活樂(lè)趣，它讓我踏上文學(xué)之路，每一篇文章，每行每字，都承載著我誠(chéng)摯的情感。寫(xiě)作讓我留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心記錄每一個(gè)有觸動(dòng)的瞬間，也帶給我一份純粹的快樂(lè)。

(三)

春游石室?guī)r

七年11班 林碩楷

應(yīng)是綠意曉聲濃，古寺且敲鐘。一為空，二撫松，三喚青山，四望夜空，心中，心終。

石室?guī)r前，一抹抹櫻紅簇成一片粉面桃花。流經(jīng)這兒的春風(fēng)吹散瓣瓣花雨，沿著山脊小道，勾勒春的模樣。點(diǎn)綴青山間，一抹紅暈，染盡了春色。

足蹬臺(tái)階，一團(tuán)團(tuán)綠意摩肩接踵擠進(jìn)腳下，那是被雨水澤潤(rùn)后的青苔，透著股淡淡的清新。

“曲徑通幽處，禪房花木深。”轉(zhuǎn)角踏入寺院，香客并不甚多，裊裊的香煙交織相融，為春天蒙上一層薄紗。幾只燕飛蝶舞，少去幾分城市喧囂，多來(lái)幾分清凈醉意。幾只鴿子立在寺院頂端，俯望世間，看著莆田安睡在清晨的薄霧中，孕育著春天。

環(huán)望群山，隱約幾家燈火闌珊，幾處紅磚青瓦坐落于山間，裊裊炊煙，編織的是南方的風(fēng)土人情，好一幅水墨丹青。

被綠意簇?fù)碇�，登上一�?jí)級(jí)臺(tái)階，一心想著早點(diǎn)登頂，心越急，腳步便有些凌亂，呼吸沉重?zé)o節(jié)律，山間亭臺(tái)也稍有距離，腳發(fā)酸，腿發(fā)軟，漸漸疲憊，倏地想起蘇軾的一句詩(shī)“此間有甚么歇不得處”。索性盤(pán)腿坐于臺(tái)階上，任濕漉青苔依偎。心漸漸平靜，遠(yuǎn)望普陀，連綿山巒攀聳入云，登上那，一定可以看到更美風(fēng)景，一覽這小小石寺巖。

“把自己交給繁忙得到的是踏實(shí)，而不是真實(shí)。”如今，越發(fā)急促的腳步，讓我們恍惚覺(jué)得付出許多，仿佛也收獲許多。但在難以入眠的夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，偶然回想，卻發(fā)現(xiàn)自己記憶里的初心已變得模糊不清。疲倦不堪仍找不到方向，沒(méi)有目的和規(guī)劃支撐的忙碌，并不能帶來(lái)真正意義上的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。就如劉墉先生《方向》中所述的“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。”不是空想，不是一蹴而就，而是一直有路標(biāo)指向的終點(diǎn)，在遠(yuǎn)方時(shí)刻提醒，不要迷路，繼續(xù)朝著它走下去，明白所走的每一步都是有價(jià)值的。

獲獎(jiǎng)感言：

寫(xiě)作是一場(chǎng)感悟的宣泄，言語(yǔ)間是詩(shī)書(shū)畫(huà)意也是真情實(shí)感。生活處處有詩(shī)意，碎在片葉里，藏在生活中。只要輕一發(fā)掘，文章便纏綿如溪水，波濤若海浪，一發(fā)不可收拾!

(四)

龍鳳花燭

七年18班 程林亦

近時(shí)常尋覓，黛瓦青磚，燭花微涼，灼灼華光伴風(fēng)過(guò)經(jīng)堂。燭身花燃，縈黃蕊綻，祥云鳳羽綿纏。

于是祈愿堆滿(mǎn)春天，他言要點(diǎn)燃文化錦瑟，續(xù)傳承約。

小巷與塵事喧嘯隔絕，靜謐。往里探尋，斑駁木匾掛立，尋尋覓覓，不見(jiàn)人影。唯那“龍鳳花燭”——四個(gè)清秀雅字，似這沉寂古道開(kāi)出的一抹豁亮。

木門(mén)虛掩，我叩了叩門(mén)前銅環(huán)，無(wú)人應(yīng)，實(shí)在好奇，便跨過(guò)門(mén)檻——自家房，兩進(jìn)三間，一方農(nóng)田。燈影下，她獨(dú)自明媚。她忙得認(rèn)真，終于注意到我這個(gè)“不速之客”，愣了愣，又眉眼含笑，似乎很歡迎“我”的到來(lái)。

也好，這古巷的時(shí)間是慢的。我搬來(lái)一把舊椅，期待著她做花燭。她并不言語(yǔ)，只顧前后忙弄，抱著幾根陳竹老木，細(xì)細(xì)削著。一片，半絲，幾縷，她頗有經(jīng)驗(yàn)地摩挲著竹木，只一劃，碎木落地。

持續(xù)許久，我感到些許枯燥，便不再那樣細(xì)致觀察。不經(jīng)意看向她——一個(gè)制燭老匠人，她清瘦矍鑠，眸中閃著與其歲數(shù)不怎么相適的澄澈溫澤。她很精神，但腰并不直，手上爬滿(mǎn)皺。仿佛她每削一次竹，那腰便多彎幾許，每一絲竹屑落下，那皺便深了幾分。

我的目光又伴著她起身離去。想到，她竟獨(dú)守這間空房?還是又守著其他什么?緩過(guò)神，她捧出一捆燈芯草，小心拆開(kāi)，拉著兩端，慢慢纏于竹芯上。那眸一疑聚，細(xì)看，煙雨參半。

我有些許晃神，她便已拿出蠟油，滾燙的蠟油似被她的熱情所溫煮，冒著熱騰騰氣泡。調(diào)色，染制，取模，她有條不紊地制做著。趁蠟未凉，將模具浸染，嵌入燭身，待凉片刻，輕輕拔出，一片淡紅輕巧的花瓣挺立。

我在滿(mǎn)墻的輝煌榮譽(yù)下，看見(jiàn)了文化底韻，在她含笑的臉上看見(jiàn)了文化自信，在那被蠟燙傷、被刀片劃刻的手上，看見(jiàn)了文化背后的苦與辛。

牡丹綻于燭，出于苦，鳳龍盤(pán)纏。并未結(jié)止，柔筆燙金，筆刷染金，龍鳳點(diǎn)睛，為這神圣的藝術(shù)品渡金，亦為這古樸小屋蒙上一層文化韻，見(jiàn)匠心。

一人，一房，守燭火輝煌�？捎质窃趺醋龅降�?我仍不解。“熱愛(ài)”，她回答得堅(jiān)毅。她捧著那抹燦爛砥礪前行，卻無(wú)人問(wèn)津，她也自知，但她說(shuō)，文化是輪回，是循環(huán)，不會(huì)消沉，只會(huì)一時(shí)黯淡后開(kāi)出明媚，再靜的春也是暖陽(yáng)春草的季，從不刻意寫(xiě)燭花燎亮喧沸的夜，此身光風(fēng)霽月，昏暗小巷也沉醉。

少年頓悟，應(yīng)當(dāng)燃起志，縱馬猛飛馳，不怕風(fēng)肆肆，哪怕夢(mèng)遲遲。

若給燭火做個(gè)詮釋?zhuān)�大概是春堤逢斜枝，嫣紅姹紫，熱愛(ài)釀煮，匠心長(zhǎng)鑄，文化音律平仄，詩(shī)畫(huà)夢(mèng)酣如。

獲獎(jiǎng)感言：

我在寫(xiě)作嗎?我在作畫(huà)。我挑選世界上最平凡的事物一個(gè)個(gè)嵌進(jìn)彩箋，用自己喜歡的顏色，點(diǎn)綴它們。世界一片漆黑，直到我們睜開(kāi)眼睛，我狂熱于一切美好與混沌，于是提筆，萬(wàn)物生長(zhǎng)迷亂，我愛(ài)我的筆下生花，帶著熱愛(ài)與赤忱奔向前途盛大。