廈門市集美區(qū)特殊教育學(xué)校|普特融合，助力成長(zhǎng)——走進(jìn)寧寶小學(xué)資源教室

對(duì)特需孩子提供教育既體現(xiàn)了社會(huì)關(guān)愛，又體現(xiàn)了教育的公平。2019年9月，寧寶小學(xué)資源教室正式啟用，2023年3月迎來(lái)特殊教育資源教室建設(shè)與管理成效專項(xiàng)考核工作指導(dǎo)，并在此次考核中榮獲“廈門市資源教室建設(shè)示范校”稱號(hào)。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)崗位職責(zé)

學(xué)校成立以林志強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各部門主任、資源教師、隨班就讀教師、巡回指導(dǎo)教師、心理教師、校醫(yī)等為成員的資源教室工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)全面指導(dǎo)資源教室的管理工作。學(xué)校定期召開期初、期末工作會(huì)議，確保融合教育工作落到實(shí)處。

區(qū)域功能齊全，合理規(guī)劃分區(qū)

學(xué)校資源教室設(shè)置在寧?kù)o樓一樓，整體面積約72平方米，教室門口設(shè)有明顯標(biāo)志牌。教室內(nèi)劃分為辦公區(qū)(用于資源教師辦公)、接待區(qū)(用于接待學(xué)生家長(zhǎng)隨班就讀學(xué)生)、訓(xùn)練區(qū)(利用感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行康復(fù)活動(dòng)訓(xùn)練)、學(xué)習(xí)區(qū)(用于教師輔導(dǎo)學(xué)生個(gè)訓(xùn)及小組合作學(xué)習(xí))、器械區(qū)(用于存放各種教育教學(xué)資源)、檔案區(qū)(存放學(xué)生檔案)，每個(gè)區(qū)域設(shè)置有明顯標(biāo)志牌，根據(jù)教學(xué)需要定期更新資源建設(shè)。

開展課程建設(shè)，全學(xué)科參與

資源教室于期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整資源教室學(xué)生的課程方案，并召開個(gè)別化教育計(jì)劃會(huì)議，與班主任、科任教師及巡回指導(dǎo)教師制定學(xué)生的個(gè)別化教育計(jì)劃，提供專屬化課程支持，每周對(duì)家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)鞏固成效。

打造關(guān)愛文化，開展各項(xiàng)活動(dòng)

資源教室不僅僅服務(wù)于有特殊需求的學(xué)生，為了讓每一位老師、學(xué)生都有融合教育的意識(shí)，構(gòu)建和諧的融合校園文化，資源教室每周開展一次社團(tuán)活動(dòng)課，同時(shí)鼓勵(lì)隨班就讀學(xué)生參與到豐富多彩的班級(jí)、校園活動(dòng)中，營(yíng)造融合友愛的校園氛圍。

普特融合，助力成長(zhǎng)。融合教育就是讓特殊教育的支流回歸到普通教育的主流，特殊教育與普通教育融為一體，讓普通兒童接納他們，并努力讓“他們”成為“我們”!經(jīng)過(guò)這幾年的努力，學(xué)校融合教育工作已步入正軌，未來(lái)我們將繼續(xù)不忘初心，砥礪前行。