福州第三中學簡介

八閩之都，鐘靈毓秀。福州三中坐落于榕城風景秀麗的西湖之濱，創(chuàng)辦于1942年，是一所享譽國內(nèi)的全日制完全中學。學校于1953年被定為市重點中學，1963年被確定為首批辦好的14所省級重點校之一，1994年被評為首批省一級達標校，2019年被確定為首批省級示范性高中建設學校。

五育并舉，學有特長。學校全面落實黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，依據(jù)人的全面發(fā)展規(guī)律，將“學會學習、學會做人、學會創(chuàng)造、學會發(fā)展”作為育人目標。學校始終堅持“求真務實、追求卓越”的辦學思想，秉承“以人為本、以誠為先，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，經(jīng)過七十八年櫛風沐雨，形成了鮮明的“創(chuàng)設情境、激發(fā)情感、主動發(fā)現(xiàn)、主動發(fā)展”的教學特色和“重情感、善激勵、常體驗、求自律”的德育特色。

開拓創(chuàng)新，面向未來。為貫徹習近平總書記關于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的宏偉目標藍圖，學校立足西湖校區(qū)的深厚底蘊，大力探索集團化辦學模式。形成了西湖校區(qū)、濱海校區(qū)、晉安校區(qū)等“一校三區(qū)”的大格局，同時吸納了福州十九中、福州金山中學、福州三中羅源校區(qū)、福州濱海實驗學校作為集團辦學成員校。福州三中面臨新時代千載難尋的機遇，發(fā)揮福州“海納百川”的城市精神，在教育現(xiàn)代化的辦學道路上遇山開路、遇水架橋，在集團校全體師生共同努力下將福州三中打造成國際知名、國內(nèi)一流的現(xiàn)代化、特色化、學術(shù)型中學。

菁 菁 校 園 潤 育 桃 李 一流名校，打造一流教育

福州三中座落于榕城風景秀麗的西湖之濱，創(chuàng)辦于1942年，前身是“福州市立初級中學”，1952年6月，經(jīng)福州市統(tǒng)一調(diào)整校名，我校被正式定名為“福州第三中學”，從此校名沿用至今。

1953年，學校被確定福州市重點中學，1963年它被確定為首批14所省級重點校之一，1994年我校被確定為省一級達標校，1995年和2005年兩次被推舉為中國知名中學科研聯(lián)合體的常務副理事長單位。2003年被確定為省級示范性高中。近年來，我校獲得省市級以上榮譽近兩百余項，并連續(xù)9屆評為福建省文明學校，并獲得 “全國模范職工之家”、北京2008奧林匹克教育示范學校、“全國教育系統(tǒng)先進集體”等榮譽稱號。2008年我校被中央文明委授予“全國未成年人思想道德建設先進單位”榮譽稱號，全國獲此殊榮的學校目前不到20所。2009年我校被評為福建省首屆文明單位標兵。

學�，F(xiàn)擁有42個教學班，在校學生逾2000人。在職教工160人，其中特級教師4人，高級教師80人。學校占地面積約30000平方米，擁有42間教室、14間完備而規(guī)范的理、化、生、勞技等課程的專用實驗室和2間語音教室以及省內(nèi)最先進的物理DIS實驗室、數(shù)學TI實驗室，42間教室均實現(xiàn)多媒體組合，已能使課堂教學告別了粉筆時代，大大提高了教學質(zhì)量。

一座總面積達4598平方米，內(nèi)設有燈光球場、標準室內(nèi)游泳池，體操房、乒乓球室以及現(xiàn)代化藝術(shù)多媒體教室多功能體藝中心，由于功能齊全，目前是我省中小學中首屈一指的體藝中心。一個占地約15畝的300米塑膠環(huán)形跑道運動場為學生的全面發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的硬件保證。

學校還擁有一座建筑面積達2353平方米獨立的圖書館。館內(nèi)藏書愈十一萬冊，配備了現(xiàn)代化的管理設施，能應用計算機進行采編、編印、流通、情報檢索等管理，極大地滿足學生自主學習的需要。

學校在教育教學資源上已實現(xiàn)高度共享，數(shù)字化、智能化的多媒體校園信息網(wǎng)絡的開通和使用，更把學校的素質(zhì)教育推上信息高速公路。

近年來，我校致力于花園式學校建設。鐫刻于校門口的“勵志、篤學、力行”純樸校訓，時刻警示著三中人不忘理想和奮斗目標。 “數(shù)學花園”中鮮花碧草相襯其中，小橋流水貫穿于內(nèi)，在這充滿優(yōu)雅情趣的理性氛圍中，三中人崇尚的學者氣、書卷氣正潛滋暗長。“國學長廊”與“文化走廊”以及定期出版的宣傳欄，與校園里的一花一草相互映襯，學生們在優(yōu)美、健康、向上的環(huán)境中，陶冶情操、凈化心靈。

為努力實現(xiàn)市委市政府“辦人民滿意教育”的辦學要求，我校認真以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育教學和學校發(fā)展全局，著眼于新時期對人才素質(zhì)的要求，切實積淀學生道德、人格、身體、思想、文化等素質(zhì)，堅持以人為本，科學規(guī)范，促進發(fā)展的管理方式，切實從學生和教師的發(fā)展需要出發(fā)，努力為學生和教師搭建一個穩(wěn)定、高效、特色的發(fā)展平臺。

在一個團結(jié)向上、充滿活力的校領導班子的領導下，班子成員十分注重組織、思想和作風建設，具有高度的事業(yè)心和責任感，在師生中形成較高的威望。他們站在科教興國的高度，自覺更新教育觀念，積極推進新課程改革，創(chuàng)新學校的發(fā)展管理體制和運行機制，構(gòu)建了科學的管理體制目標，以師生為主體，努力構(gòu)建人文見長的學校管理文化。學校通過體制創(chuàng)新尋求發(fā)展契機，學校制定了《福州三中2010-2013年改革與發(fā)展規(guī)劃》等一系列學校優(yōu)化管理改革的實施方案，大大提高了各職能部門工作質(zhì)量和效率，使學校各項工作都取得突出的成績。

卓越師資，展現(xiàn)超凡魅力

一流名校，必然有一支卓越的師資隊伍。從上世紀80年代的教師典范池伯鼎、鄭壽彭等，到90年代德藝雙馨的名師王性復、王立根、張金華，再到新世紀涌現(xiàn)出的魏麗真、林風、駱小山、馬平等學科專家，一代代優(yōu)秀教師用自身的“嚴謹治學，為人師表”不斷積淀著三中“敬業(yè)、愛生、嚴謹、求精”的教風，也培養(yǎng)出三中學生“勤勉、樂學、創(chuàng)新、超越”的學風。

在新形勢下，我校不斷探索與新課改相配套的以校為本的師資培訓機制，發(fā)揮基礎性培訓功能，通過校本培訓，源源不斷地為教師輸送教育教學的新思想、新觀念。學校更加重視多渠道促進教師專業(yè)成長，尤其是加強對中、青年教師的培養(yǎng)，學校制定了“一年適應、三年合格、六年優(yōu)秀、九年成骨干、十八年成一方名師”的教師培養(yǎng)目標，在這個目標的指引下，使他們在學科教學、競賽指導方面迅速成長，在省、市同行中脫穎而出。學校已經(jīng)形成了一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、銳意進取，整體優(yōu)勢明顯的教師隊伍。

近年來學校建立了“學校教研室、學科教研組、年段集備組”三級校本教研模式和管理機制，使校本教研走上制度化，規(guī)范化的道路，以教育科研促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學能力的提高，幾年來我校共承擔了多項國家級、省級科研課題，有力地推動了我校教育教學深入發(fā)展。

潤育桃李，彰顯素質(zhì)教育

在日常教學中，我校實現(xiàn)卓有成效的素質(zhì)教育。在課程設置上，對必修課、選修課進行合理配比，同時提高課堂教學質(zhì)量，充分利用學校強勢的多媒體組合資源，構(gòu)建了一系列新型教學模式。

學校依托長年的文化積淀，集聚優(yōu)厚的課程資源，充分發(fā)掘了教師開發(fā)課程資源的能力，形成了豐富多彩的具有學校個性化的校本選修課程系列，形成充滿活力、與時俱進的普通高中新課程體系。堅持開設“研究性學習”課程，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究實踐能力，重視發(fā)展學生的個性特長。

由于實施卓有成效的素質(zhì)教育和嚴格的教學管理，我校高考成績始終穩(wěn)定在高水平上，尤其注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使我校的許多優(yōu)秀學生在各級各類競賽中脫穎而出，尤其是信息學學科根基深厚，有很強的優(yōu)勢。毛子青、楊沐同學在國際信息學奧林匹克競賽中，奪取2枚金牌。僅2008年至今，我校學生共獲得國際級獎項3人次，國家級獎項45人次，省、市級獎項272人次。獲獎項目和人數(shù)均位于省、市各中學前茅。其中，占呈彥同學榮獲全國創(chuàng)新大賽最高獎中國科協(xié)主席獎、英特爾英才獎(全國僅兩名)。2011年再傳捷報，黃文瀚同學在亞洲太平洋地區(qū)信息學奧林匹克競賽中獲得金牌。王正鈞、李孟航、林德欣三位同學獲2011年機器人世界錦標賽高中組MATH工程挑戰(zhàn)賽季軍，并獲機器人設計創(chuàng)新獎。

學校的教育教學始終保持著穩(wěn)定的高質(zhì)量。繼2008年吳丹丹同學以原始分總分666的高分奪得福州地區(qū)理科高考狀元后，2009年林驥原同學以原始分總分692的高分再奪福州地區(qū)理科高考桂冠。2007-2011年，累計有60人保送北大、清華、浙大、上交等國內(nèi)一流名牌大學。2009和2010年見報的17篇全省高考優(yōu)秀作文中，有3篇是我校學生的佳作。每年高中畢業(yè)率100%。升學率100%，平均每年有50%以上高中畢業(yè)生進入全國重點大學學習深造。

福州三中學生體育競賽取得豐碩成果，校田徑隊取得市中學生田徑運動會十一連冠的好成績，2002以來，我校連續(xù)多次被評為福州市體育合格率、達標率先進單位、福建省先進單位。

學校充分重視學生的德育工作，形成以校長為核心，分管領導、德育處、團委、學生會、心理教研室、年段為基本框架的德育工作網(wǎng)絡，并充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，對學生進行安全教育、紀律教育、法制教育、傳統(tǒng)美德教育和環(huán)保知識教育，同時把德育校本課程納入學校校本總課程開展教育活動。充分發(fā)揮共青團組織作用，走向社會，走進社區(qū)，開展各種有益活動，培養(yǎng)學生的社會服務意識和責任感，增強了的德育的實效性。設立的心理研究室，有的放矢地開展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了明顯效果。學生心理調(diào)控能力，自我滿意度均較理想。由于長期不懈的努力，我校德育工作成績斐然，2008-2011年，共有132人次評為省、市級三好生、優(yōu)秀學生干部。

繽紛校園，激揚三中文化

在嶄新的教育理念的指引下，校園文化活動就不再被認為是課堂教學的補充和延伸，豐富多彩的社會實踐活動、熱鬧非凡的體育節(jié)、科藝節(jié)，緊張激烈的學生會干部競選、優(yōu)美高雅的經(jīng)典音樂會、頗具新聞風范的學生校報——《三葉蟲》都淋漓盡致的體現(xiàn)三中人對多彩生活的熱愛和對個性發(fā)展的渴求。

為了進一步提升辦學質(zhì)量，提高學校知名度，幾年來，學校為師生提供了和世界各國交流的途徑和平臺，多次赴歐洲、日本、加拿大、韓國等國考察交流。2007年我校被確定為福建省漢語國際推廣基地校，2006起，我校與加拿大方面共同創(chuàng)辦了“愛迪生中加友好實驗班”，并與新加坡國立大學、南洋理工大學、泰國蘭是大學等多所國外大學保持友好的協(xié)作關系。

國際交流，拓寬教育視野

福州三中是福建省對外開放最早的“窗口學校”，幾年來，學校積極加強和擴大對外交流，為師生提供了和世界各國交流的途徑和平臺，多次赴美國、歐洲、加拿大、日本、韓國等國考察交流。2007年我校被確定為福建省漢語推廣基地校，2006起，我校與加拿大方面共同創(chuàng)辦了“愛迪生中加友好實驗班”，并與新加坡國立大學、南洋理工大學、泰國蘭是大學等多所國外大學保持友好的協(xié)作關系。

歷盡滄桑，腳下有關山;激揚文字，胸中有丘壑。三中人有三中人的追求，三中人有三中人的豪情，熱愛福州三中吧，因為，這里是素質(zhì)教育的沃土，這里是精神文明的搖籃。