廈門市體育運(yùn)動學(xué)校 識別心理危機(jī)，陪伴健康成長

記體校開展線上家長課堂培訓(xùn)活動

隨著疫情的逐漸穩(wěn)定，孩子們已經(jīng)返校復(fù)學(xué)一陣子了，家長們?yōu)榇怂闪艘豢跉�，事�?shí)上，很多問題是在復(fù)學(xué)后才爆發(fā)出來。復(fù)學(xué)后，對病毒的恐懼、長期宅氣，事實(shí)上，很多問題是在復(fù)學(xué)后才爆發(fā)出來。復(fù)學(xué)后，對病毒的恐懼、長期宅家、親子關(guān)系變緊張、網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果不好、學(xué)業(yè)或訓(xùn)練壓力大等原因?qū)е铝撕⒆觽兗�、親子關(guān)系變緊張、網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果不好、學(xué)業(yè)或訓(xùn)練壓力大等原因?qū)е铝撕⒆觽兊男睦韱栴}增加。

尤其是中小學(xué)生， 由于他們青春期身心發(fā)展特點(diǎn)，成長的矛盾越發(fā)突出，他們不善于應(yīng)對學(xué)習(xí)生活中的多種問題，處理不當(dāng)可能會引發(fā)青春期心理危機(jī)。為做好中小學(xué)生心理危機(jī)的識別和處理，我校開展線上家長課堂，倡導(dǎo)家長們走進(jìn)心理課堂一同學(xué)習(xí)!一本次線 上培訓(xùn)內(nèi)容為《中小學(xué)生心理危機(jī)識別(家長篇)》，該培訓(xùn)旨在提高家長們對孩子心理健康的重視，特別是面對青春期的孩子，幫助家長在教育過程中“如何識別孩子的心理變化”，更好地陪伴孩子成長。孩子的身心健康，離不開家長和教師的共向努力。除去在校時(shí)間，青少年大部分時(shí)間都是和家人一起度過的。努力營造溫馨、和諧的家庭氛圍，能幫助他們更愿敞開心扉、和家長一起談?wù)撟约好媾R的問題。良好親子關(guān)系，是青少年兒童心理健康的把天然保護(hù)傘。