廈門(mén)市同安職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育質(zhì)量2016年度報(bào)告

 

學(xué)校根據(jù)《福建省教育廳辦公室關(guān)于做好2016年度中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告編制和發(fā)布工作的通知》（閩教辦職成〔2016〕18號(hào)），結(jié)合《福建省職業(yè)教育管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）實(shí)施方案》（閩教職成〔2016〕11號(hào)）關(guān)于“完善職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度”的要求，現(xiàn)就《教育質(zhì)量年度報(bào)告（2016年）》總結(jié)如下：

一、學(xué)校情況

（一）學(xué)校概況

廈門(mén)市同安職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于廈門(mén)市同安區(qū)五顯鎮(zhèn)五顯路219號(hào)，是一所公辦校，國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校（建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校），省級(jí)重點(diǎn)職校，是省級(jí)先進(jìn)基層黨組織、全省首批平安先行校，是市級(jí)文明學(xué)校、市德育先進(jìn)校、市級(jí)綠色校園單位。學(xué)校占地面積達(dá)11.7347萬(wàn)平方米，校舍建筑面積達(dá)6.7503萬(wàn)平方米。學(xué)校具有與專業(yè)設(shè)置相匹配、滿足教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)施和儀器設(shè)備，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)4032萬(wàn)元。

 

 （二）學(xué)生情況

學(xué)校近兩年的招生規(guī)模、在校生規(guī)模、培訓(xùn)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，鞏固率較為穩(wěn)定，學(xué)生結(jié)構(gòu)以全日制為主，獨(dú)立辦班為主，聯(lián)辦為輔。我校培養(yǎng)學(xué)生情況詳見(jiàn)表1-2。

 

 

表1：我校近兩年培養(yǎng)學(xué)生情況一覽表

年度	招生規(guī)模（人）	在校生規(guī)模（人）	畢業(yè)生規(guī)模（人）	鞏固率(%)	培訓(xùn)規(guī)模(人)
2015	1454	3588	1290	94.2%	1168
2016	1544	3847	1046	94.3%	986

 

表2：我校學(xué)生結(jié)構(gòu)一覽表

年度	年級(jí)	學(xué)生數(shù)（人）	全日制學(xué)生數(shù) （人）	非全日制學(xué)生（人）	本校獨(dú)立生數(shù)（人）	聯(lián)辦校折算生數(shù)（原生數(shù)折0.7）（人）	聯(lián)辦校原生數(shù)（人）
2015	2013	1053	1053	0	733	320	457
	2014	1105	1105	0	785	320	457
	2015	1430	1430	0	1048	382	545
2016	2014	1061	1061	0	749	312	445
	2015	1258	1258	0	890	368	526
	2016	1528	1528	0	1183	345	492

 

（三）教師隊(duì)伍

學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)、專業(yè)門(mén)類(lèi)齊全、年齡結(jié)構(gòu)合理、教育思想先進(jìn)、職業(yè)道德良好、專業(yè)技能嫻熟的教師隊(duì)伍。2016年在生師比、“雙師型”教師比例、兼職教師比例、專任教師本科以上學(xué)歷比例、專任教師碩士以上學(xué)歷比例和專任教師高級(jí)職稱教師比例等均比上一年度有不同程度的提高。（詳見(jiàn)表3）

表3：我校教師結(jié)構(gòu)一覽表

年度	生師比	“雙師型”教師比例	兼職教師比例	專任教師本科以上學(xué)歷比例	專任教師碩士以上學(xué)歷比例	專任教師高級(jí)職稱教師比例
2015	18．8：1	80.5%	17%	91.6%	10.5%	25.1%
2016	19：1	82%	26%	92.1%	12.9%	25.2%

 

學(xué)校制定了《關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，堅(jiān)持校內(nèi)培養(yǎng)與校外引進(jìn)并重、專職和兼職相結(jié)合的原則，制定各種政策，采取多項(xiàng)措施，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師的師德能力和教學(xué)水平。學(xué)校重視專業(yè)教研室建設(shè)，讓骨干教師凝聚到相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，持之以恒的加強(qiáng)專業(yè)課題研究，以科研促進(jìn)教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。

 

（四）設(shè)施設(shè)備

學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所主要由三幢實(shí)訓(xùn)大樓及汽車(chē)實(shí)訓(xùn)樓、物流實(shí)訓(xùn)樓、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心組成，占地5000多平方米，建筑面積15000多平方米，共由54間實(shí)訓(xùn)室及配套管理辦公室、物品儲(chǔ)存室組成，目前教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)4032萬(wàn)元、生均值10481元（2015年教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)3732萬(wàn)元、生均值1041元），數(shù)量為8193臺(tái)/套,工位數(shù)2087個(gè)，生均0.54個(gè)（2015年工位數(shù)達(dá)2037個(gè)，生均0.56個(gè)）。8個(gè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施涵蓋學(xué)校全部專業(yè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)充足，能夠很好的滿足專業(yè)教學(xué)需求。2016年學(xué)校紙質(zhì)圖書(shū)總冊(cè)數(shù)為：65113冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書(shū)17冊(cè)（2015年紙質(zhì)圖書(shū)總冊(cè)數(shù)為：63687冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書(shū)為16.5冊(cè)）。

校內(nèi)主要實(shí)訓(xùn)基地如下：

1.數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備價(jià)值748萬(wàn)，擁有數(shù)銑加工中心、車(chē)銑復(fù)合、線切割機(jī)、火花機(jī)、數(shù)控車(chē)床、鉆床、普通車(chē)床、磨床、銑床、鉗工臺(tái)等。

2.電工電子實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備價(jià)值519萬(wàn)，由電子電路實(shí)訓(xùn)臺(tái)、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)、PLC實(shí)訓(xùn)臺(tái)、維修電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)、SMT實(shí)訓(xùn)臺(tái)、PCB制線、液壓氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)、光機(jī)電一體實(shí)訓(xùn)臺(tái)、液晶電視實(shí)訓(xùn)臺(tái)和LED（燈和燈具）加速老化和壽命測(cè)試系統(tǒng)、光譜彩色亮度計(jì)、示波器等電子儀器組成。

3.護(hù)理藥劑實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備價(jià)值372萬(wàn)，由病床、治療車(chē)、模擬人、教學(xué)模型、母嬰監(jiān)護(hù)儀、推車(chē)、擔(dān)架、藥柜、中藥粉碎機(jī)、教學(xué)美容儀等組成。

4.汽車(chē)運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備價(jià)值1235萬(wàn)，由焊機(jī)、汽車(chē)檢測(cè)線、汽車(chē)整車(chē)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、汽車(chē)電氣實(shí)訓(xùn)臺(tái)、汽車(chē)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)臺(tái)、車(chē)身校正儀、汽車(chē)烤漆房等組成。

5.計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備價(jià)值505萬(wàn)，主要設(shè)備計(jì)算機(jī)、交換機(jī)、服務(wù)器等。

6.物流建筑實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備價(jià)值90萬(wàn)，主要設(shè)備有重型貨架、全自動(dòng)堆垛機(jī)、出庫(kù)動(dòng)力滾筒輸送機(jī)、電子揀貨系統(tǒng)、超高頻RFID讀寫(xiě)系統(tǒng)、內(nèi)燃式動(dòng)力叉車(chē)、RF手持終端、光學(xué)經(jīng)緯儀等組成。

7.旅游烹飪實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備價(jià)值162萬(wàn)，主要設(shè)備有餐桌、床、整體式灶臺(tái)、冰柜、蒸柜等。

8.財(cái)會(huì)等軟件設(shè)備101萬(wàn)元。

9.其它。2016年新增焊工實(shí)訓(xùn)設(shè)備130萬(wàn)元，醫(yī)藥類(lèi)140萬(wàn)元，電腦等設(shè)備131萬(wàn)元。

 

二、學(xué)生發(fā)展

（一）學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校十分重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，經(jīng)考評(píng)學(xué)生在校期間：思想政治狀況、文化課合格率、專業(yè)技能合格率、體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率、畢業(yè)率等方面大部分達(dá)到優(yōu)良等級(jí)。我校學(xué)生素質(zhì)情況詳見(jiàn)表4。

表4：我校學(xué)生素質(zhì)情況一覽表

思想政治狀況	文化課合格率	專業(yè)技能合格率	體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率	畢業(yè)率
優(yōu)秀30%，良好60%，合格10%。	語(yǔ)文和物理99%，數(shù)學(xué)、政治、體育和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)98%，英語(yǔ)97%。	90.2%	80.32%	84.5%

 

（二）在校體驗(yàn)

校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭、花團(tuán)錦簇，幽雅整潔，文化氣息濃郁，真正做到了學(xué)校處處皆教育，事事都育人。同時(shí)，學(xué)校還十分重視校園的安全保障，實(shí)行規(guī)范化管理鑄就平安校園。建設(shè)了立體化安全監(jiān)控系統(tǒng)，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)安全放心的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。經(jīng)測(cè)評(píng)：學(xué)生在校期間理論學(xué)習(xí)滿意度、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度、校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度、畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度均達(dá)到優(yōu)良等級(jí)。我校畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度情況詳見(jiàn)表5。

表5：我校畢業(yè)生滿意度調(diào)查情況匯總表

理論學(xué)習(xí)滿意度	專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度	實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度	校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度	生活滿意度	校園安全滿意度	畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度
滿意87%；一般3%；不滿意10%。	滿意87%；一般4%；不滿意8%；較滿意1%。	滿意90%；一般4%；不滿意6%。	滿意92%；不滿意7%；一般1%。	滿意86%；不滿意6%；一般8%。	滿意88%；不滿意6%；一般6%。	滿意90%；不滿意2%一般8%。

 

（三）資助情況

學(xué)校從國(guó)家實(shí)施中職生助學(xué)金政策開(kāi)始就能認(rèn)真貫徹國(guó)家財(cái)政部、教育部印發(fā)的各項(xiàng)資助政策，同時(shí)嚴(yán)格按照上級(jí)制定的學(xué)生資助實(shí)施管理辦法執(zhí)行，做好助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)資金的發(fā)放工作。不存在弄虛作假、套取財(cái)政專項(xiàng)資金或擠占、挪用、滯留助學(xué)金的行為。今年根據(jù)《關(guān)于調(diào)整普通高中和中職國(guó)家助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)的通知》（廈財(cái)教[2015]40號(hào)）精神，從2015年春季學(xué)期開(kāi)始，國(guó)家助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)從每生每學(xué)年1500元提高到2000元。

根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理和資助工作專項(xiàng)治理的緊急通知》（教職成廳函〔2016〕15號(hào)）的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由主管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同助學(xué)金具體經(jīng)辦人對(duì)我校的國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)各項(xiàng)工作進(jìn)行了嚴(yán)格、細(xì)致的自查自糾。學(xué)校對(duì)免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金的管理

1.國(guó)家助學(xué)金管理情況

主要做好幾方面工作：一是遵循貧困學(xué)生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和程序；二是依據(jù)國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)、審核和發(fā)放；三是學(xué)校提取資金足額及時(shí)發(fā)放；四是加強(qiáng)資金監(jiān)管、檔案管理。

2.國(guó)家免學(xué)費(fèi)工作情況

學(xué)校校是一所公辦職業(yè)教育全日制學(xué)校，根據(jù)國(guó)家的免學(xué)費(fèi)政策對(duì)于就讀我校的一、二、三年級(jí)學(xué)生沒(méi)有收取學(xué)費(fèi)的現(xiàn)象。每學(xué)年秋季都能根據(jù)學(xué)校教務(wù)在《全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理系統(tǒng)》中提供的正常學(xué)籍在校信息對(duì)免學(xué)費(fèi)受助學(xué)生進(jìn)行每月260元的系統(tǒng)提交，并對(duì)個(gè)別學(xué)籍異動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的免學(xué)費(fèi)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理，確保了國(guó)家免學(xué)費(fèi)政策落實(shí)到位，無(wú)任何截留、挪用情況。

 

（四）就業(yè)質(zhì)量

畢業(yè)生通過(guò)校企合作、訂單培養(yǎng)和招聘會(huì)等渠道，90%的學(xué)生都能找到滿意的就業(yè)崗位，各專業(yè)就業(yè)率、對(duì)口就業(yè)率、初次就業(yè)起薪等數(shù)據(jù)均較高。我校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況詳見(jiàn)下表6。

表6：我校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)表

專業(yè)名稱	就業(yè)率	對(duì)口就業(yè)率	初次就業(yè)起薪（元）
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用	95%	78%	2600
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用	95%	85%	2500
汽車(chē)運(yùn)用與維修	95%	81%	2500
電子技術(shù)應(yīng)用	95%	76%	2300
計(jì)算機(jī)應(yīng)用	95%	80%	2200
動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作	95%	75%	2200
物流服務(wù)與管理 國(guó)際商務(wù)	95	83%	2300
旅游服務(wù)與管理 酒店服務(wù)與管理	96%	90%	2500
會(huì)計(jì)	95%	80%	2200
中餐烹飪 西餐烹飪	98%	93%	2500
電子商務(wù)	95%	86%	2300
護(hù)理	96%	97%	2600
助產(chǎn)	96%	97%	2600
藥劑	95%	96%	2400
中醫(yī)康復(fù)保健	96%	92%	2400

 

畢業(yè)生通過(guò)高職單招考試和自學(xué)考試等途徑接受高等教育，主要是醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)、汽車(chē)運(yùn)用與維修、建筑工程施工等專業(yè)。2016年升入高等教育172人占總?cè)藬?shù)的比例為16.4%，比升入高等教育154人占總?cè)藬?shù)的比例12%增長(zhǎng)4.4%。

 

（五）職業(yè)發(fā)展

學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)既重視知識(shí)的傳授，也重視職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、崗位適應(yīng)能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等。

1. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

課堂上主要培養(yǎng)學(xué)生的方法能力、計(jì)算能力、語(yǔ)言能力、質(zhì)疑能力、創(chuàng)新能力等。此外學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、不斷開(kāi)拓進(jìn)取的求知精神，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不斷接受新知識(shí)，在校期間在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的健康全面的職業(yè)生涯發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；助推了廣大畢業(yè)生昂首走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展自己，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，取得了良好的教育教學(xué)效益和社會(huì)效益。

2. 培養(yǎng)崗位適應(yīng)與遷移能力

學(xué)校通過(guò)強(qiáng)化人文素質(zhì)、職業(yè)技能等三方面來(lái)培養(yǎng)職業(yè)崗位適應(yīng)能力和遷移能力。

訂單班學(xué)生定期讓企業(yè)來(lái)開(kāi)設(shè)企業(yè)文化講座和交流會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，在校學(xué)習(xí)期間融入企業(yè)文化，開(kāi)拓學(xué)生的價(jià)值觀和人生視野。

在職業(yè)技能方面，學(xué)校從崗位要求出發(fā)，規(guī)劃專業(yè)課程，堅(jiān)持專業(yè)課程必須和行業(yè)企業(yè)共同建設(shè)的原則，引企入校，共育人才，實(shí)現(xiàn)校企無(wú)縫對(duì)接，讓學(xué)生增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生“一專多能”拓寬專業(yè)領(lǐng)域，有利于提高學(xué)生的崗位遷移能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

主要從四方面入手：一是完善創(chuàng)新實(shí)踐教育與競(jìng)賽體系提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；二是構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；三是工學(xué)結(jié)合模式下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；四是開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。核心是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，讓每位學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展，在社會(huì)所需求的基本素質(zhì)方面達(dá)到較高的境界。

 

三、質(zhì)量保障措施

（一）專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

學(xué)校專業(yè)教師通過(guò)下企業(yè)調(diào)查研究、論證，適時(shí)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案調(diào)整等。

學(xué)校專業(yè)設(shè)置共分三個(gè)學(xué)部二十個(gè)專業(yè)：其中機(jī)加工部六個(gè)專業(yè)、信息部十一個(gè)專業(yè)、醫(yī)藥部三個(gè)專業(yè)。專業(yè)設(shè)置緊緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)而變，圍繞企業(yè)技能型人才需要，適應(yīng)市場(chǎng)需求，制定動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，適時(shí)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整，把原機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)調(diào)整為機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)，新增汽車(chē)電子、社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)。

讓專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)構(gòu)建人才培養(yǎng)方案；與企業(yè)共建、共培、共管和共評(píng)。我校以2013年到2015年的國(guó)家示范校建設(shè)和之后專業(yè)建設(shè)為抓手，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)用人需求，形成符合人才需求變化的新機(jī)制，在建立對(duì)接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位的專業(yè)建設(shè)機(jī)制和專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制等方面取得實(shí)效，建立了行業(yè)企業(yè)和用人單位參與的專業(yè)建設(shè)組織和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并形成完善的專業(yè)調(diào)研論證和申報(bào)制度，有效實(shí)施專業(yè)建設(shè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和崗位，每個(gè)專業(yè)都構(gòu)建了“校企融合、教產(chǎn)學(xué)一體”的人才培養(yǎng)方案和“基于生產(chǎn)過(guò)程”的課程體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合的引導(dǎo)，專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和適應(yīng)職業(yè)崗位變遷。培養(yǎng)理論扎實(shí)、技能過(guò)硬，具有較強(qiáng)崗位適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的中職學(xué)生，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為廈門(mén)經(jīng)濟(jì)特區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和改善民生作出新的貢獻(xiàn)。

 

（二）教育教學(xué)改革

為了讓畢業(yè)生成為更受企業(yè)歡迎的有用人才，學(xué)校教研室、教務(wù)處組織專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同對(duì)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍提升、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、信息化教學(xué)手段、實(shí)訓(xùn)基地改造和豐富教學(xué)資源建設(shè)等方面進(jìn)行改革。

1.公共基礎(chǔ)課和課程體系改革

堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨，全面改革教學(xué)內(nèi)容。各專業(yè)結(jié)合學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需要，調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，打破學(xué)科體系，大膽刪除陳舊、落后、理論性強(qiáng)、實(shí)用性差的教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充用人單位實(shí)際需要的新知識(shí)、新技術(shù)和新工藝）以應(yīng)用為目的，加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。為增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、崗位遷移能力和終身職業(yè)發(fā)展能力，根據(jù)教育部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案結(jié)合本校實(shí)際，文化課比例由原來(lái)的16%改為27%，在校學(xué)習(xí)由兩年向二年半過(guò)渡。

努力構(gòu)建“職業(yè)能力本位”的專業(yè)技能課程體系。在專業(yè)技能課程設(shè)置上，努力擺脫 “學(xué)科本位”的課程設(shè)置思想的束縛，建立 “職業(yè)能力本位”的專業(yè)課程體系，改革理論脫離實(shí)際的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)崗位群需求，建立理論與實(shí)際緊密結(jié)合，開(kāi)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力和可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系與教學(xué)內(nèi)容。以突出專業(yè)特色為重點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)課程教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。對(duì)課程體系進(jìn)行全方位優(yōu)化組合，體現(xiàn)各職業(yè)群的職業(yè)特色和專業(yè)方向，課程設(shè)置與本專業(yè)職業(yè)技能鑒定的要求和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)課程對(duì)接崗位，教材對(duì)接技能。

學(xué)校堅(jiān)持以“職業(yè)導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、項(xiàng)目運(yùn)作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”理念引領(lǐng)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合、重構(gòu)工學(xué)結(jié)合、素質(zhì)和能力并進(jìn)，以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系，開(kāi)發(fā)校本教材12本，新編實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)14本，由我校教師主編的4本教材已出版，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)精品課程6門(mén)，建成課程標(biāo)準(zhǔn)25門(mén)。

2.專業(yè)設(shè)置改革

學(xué)校發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，建立校企合作基地，依托基地實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)，理論教學(xué)規(guī)范化，與企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)和合作發(fā)展，形成專業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。指導(dǎo)專業(yè)設(shè)置；以面向市場(chǎng)，形成就業(yè)導(dǎo)向機(jī)制，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局，合理設(shè)置專業(yè)，適應(yīng)崗位變遷，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置。明確教研組、骨干教師任務(wù)，形成專業(yè)運(yùn)作機(jī)制。圍繞專業(yè)進(jìn)行課程改革，在教學(xué)中，做到學(xué)做結(jié)合，理論基礎(chǔ)教學(xué)所占學(xué)時(shí)比例小于實(shí)踐教學(xué)。重視專業(yè)建設(shè)研究。形成專業(yè)拓展機(jī)制，教研室及各專業(yè)教研組不斷深入職業(yè)教育專業(yè)理論的研究，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的不斷改革和深化，切實(shí)增強(qiáng)中職專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性。

專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)在：學(xué)校對(duì)所開(kāi)設(shè)的20個(gè)專業(yè)都進(jìn)行人才需求方面的調(diào)查研究，對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)研論證。結(jié)合本校師資、設(shè)備條件，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步和勞動(dòng)力市場(chǎng)變化，能適時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，豐富專業(yè)內(nèi)涵，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行滾動(dòng)修改，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求。主要建設(shè)特色是：1.電子和數(shù)控專業(yè)是中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。2.體現(xiàn)長(zhǎng)短結(jié)合，以短補(bǔ)長(zhǎng)；3.主干與輻射貫通，滾動(dòng)發(fā)展；4.多元結(jié)合，寬窄口徑結(jié)合，可持續(xù)發(fā)展。5.校企緊密結(jié)合、深度合作。

3. 實(shí)訓(xùn)基地與師資隊(duì)伍改革

（1）實(shí)訓(xùn)基地改造與提升

學(xué)校將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，同步推進(jìn)，借助實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提升教師專業(yè)實(shí)踐能力，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)現(xiàn)“三層級(jí)”成效。一是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)建設(shè)，搭建青年教師認(rèn)識(shí)型平臺(tái)。二是挖掘和完善實(shí)訓(xùn)基地功能，為骨干教師搭建成長(zhǎng)型平臺(tái)。三是加強(qiáng)設(shè)備改良和產(chǎn)品研發(fā)，為專業(yè)帶頭人搭建產(chǎn)學(xué)研開(kāi)發(fā)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)數(shù)控機(jī)床送料機(jī)獲專利，對(duì)電子、數(shù)控、醫(yī)藥類(lèi)等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造、更新,拓寬聯(lián)合辦學(xué)新路，校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地，確保學(xué)生的校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐課、校外實(shí)習(xí)和工學(xué)結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效運(yùn)作。

（2）“內(nèi)培外引”的教資隊(duì)伍培養(yǎng)模式

學(xué)校堅(jiān)持“內(nèi)培外引”的工作思路，充分利用國(guó)家、省、市各類(lèi)教師培訓(xùn)平臺(tái)，加大校內(nèi)教師外出培訓(xùn)和引進(jìn)外部技術(shù)人才的工作力度，形成促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)和吸引優(yōu)秀人才的長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好、富有活力的高水平教師隊(duì)伍。

為了優(yōu)化教師能力結(jié)構(gòu)，學(xué)校常年聘請(qǐng)了30名能工巧匠到校任教，兼職教師比例由建設(shè)前的17%提高到現(xiàn)在的26%，形成了專兼結(jié)合、師德高尚、技能高強(qiáng)、育人高效、結(jié)構(gòu)相對(duì)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍。

4.人才培養(yǎng)模式改革

學(xué)校以改革人才培養(yǎng)模式為核心，以優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)，進(jìn)一步修訂人才培養(yǎng)方案。原有基礎(chǔ)是面向職業(yè)崗位群、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系、協(xié)調(diào)發(fā)展知識(shí)、能力和素質(zhì)的原則，實(shí)行專業(yè)類(lèi)基礎(chǔ)平臺(tái)的通用化、教學(xué)內(nèi)容的項(xiàng)目化、教學(xué)方法的理實(shí)一體化。如今更加注重了與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位和職業(yè)資格證書(shū)的對(duì)接，對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

編制與職業(yè)崗位相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案明確培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位和就業(yè)去向、基本能力、課程體系和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施要求。機(jī)加工部和信息部各專業(yè)制訂“校企融合，教產(chǎn)學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式，護(hù)理專業(yè)制訂了雙證融通、工學(xué)結(jié)合“1.5+1+0.5”的人才培養(yǎng)模式，以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力為主線，突出理論聯(lián)系實(shí)際的“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式。實(shí)習(xí)期間引進(jìn)用人單位評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)習(xí)期結(jié)束后，學(xué)生需完成實(shí)習(xí)手冊(cè)，并讓企業(yè)在實(shí)習(xí)手冊(cè)上簽署考評(píng)意見(jiàn)。

5.信息化教學(xué)改革與教學(xué)資源建設(shè)

教學(xué)管理信息化水平躍上新臺(tái)階。班班通網(wǎng)絡(luò)、班班有多媒體，擁有多媒體教室98間（其中有32間改用更先進(jìn)的電子白板），實(shí)訓(xùn)室和機(jī)房安裝有各專業(yè)的虛擬仿真教學(xué)軟件，精品課程、教學(xué)視頻、微課和教學(xué)資源平臺(tái)，通達(dá)OA辦公系統(tǒng)，多媒體教學(xué)資源總量由0.142TB增加到1.02TB。

實(shí)施精品課程建設(shè)方案，建設(shè)校級(jí)精品課程；結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)及有關(guān)行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位的新要求編寫(xiě)校本教材，教學(xué)資源日臻完善和豐富。

6. 教學(xué)模式改革

深化“工學(xué)結(jié)合”，進(jìn)行教學(xué)模式改革。把學(xué)生理論和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)緊緊結(jié)合起來(lái)，學(xué)校利用多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，安排不同年級(jí)的學(xué)生在不同時(shí)段到企業(yè)參加實(shí)踐，提高學(xué)生專業(yè)技能，把實(shí)踐中遇到的問(wèn)題重新帶回課堂加以解決，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

推進(jìn)“小班化”和“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式改革。在部分核心課程中應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”、“任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法”、“項(xiàng)目教學(xué)法”，采用信息化教學(xué)手段，取得良好的教學(xué)效果，并在各課程中廣泛應(yīng)用。實(shí)施“考教分離”，通過(guò)第三方命題的方式，抽考和統(tǒng)考交替進(jìn)行，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。目前，學(xué)校所有技能鑒定類(lèi)課程都已采用了“考教分離”的教學(xué)評(píng)價(jià)改革模式，尤其是醫(yī)學(xué)類(lèi)課程，根據(jù)教學(xué)大綱的核心課程要求，每學(xué)期由廈門(mén)醫(yī)高專命題，進(jìn)行統(tǒng)考，使教學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的提高。

建立相對(duì)獨(dú)立于理論教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，使知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，提高學(xué)生應(yīng)用技能和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。改革傳統(tǒng)的以課堂講授為主的授課方式，采用啟發(fā)式、討論式、案例式、直觀式教學(xué)、多媒體教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式。從職業(yè)分析入手，以應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立中職人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使專業(yè)教學(xué)具有職業(yè)教育的針對(duì)性。

為了適應(yīng)學(xué)生綜合發(fā)展的需要，成立了音樂(lè)社、文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社、舞蹈社等多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇不同的社團(tuán)參加活動(dòng)，學(xué)校將開(kāi)設(shè)的眾多選修課程的教學(xué)融入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選修課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

7.評(píng)價(jià)模式改革

學(xué)校改革傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，讓社會(huì)和企業(yè)等第三方參與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化；利用課內(nèi)外作業(yè)、書(shū)面測(cè)驗(yàn)、網(wǎng)上交流等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多元化；從知識(shí)、技能和素質(zhì)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。

8.教材選用

 學(xué)校各專業(yè)的教材選用除了一些專業(yè)實(shí)踐課采用校本教材外，均采用國(guó)家規(guī)劃教材，主要是高教出版社、人民衛(wèi)生出版社，另有少量機(jī)械工業(yè)出版社等，但都是國(guó)家規(guī)劃教材。

 

（三）教師培養(yǎng)培訓(xùn)

教師隊(duì)伍是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的支撐，是學(xué)校中心工作運(yùn)行的主體，隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校改革發(fā)展的重中之重。為此，學(xué)校著力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力和現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用水平，不斷更新教師的教育教學(xué)理念。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的培訓(xùn)方式，制訂專業(yè)教師三年培訓(xùn)計(jì)劃，形成培養(yǎng)機(jī)制，抓落實(shí)，抓考核。

學(xué)校重視青年教師的培養(yǎng)與成長(zhǎng)，組建了一支59人的青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，交流學(xué)習(xí)心得，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外專家開(kāi)培訓(xùn)講座，舉行教師教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)，普遍提升了年輕教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及鋼筆字，粉筆字及板書(shū)，板圖板畫(huà)，電子白板或一體機(jī)使用，微課制作等五方面教學(xué)基本功水平。

定期組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐。每年學(xué)校安排部分專業(yè)教師到鑫聯(lián)通汽車(chē)修配有限公司、盛之鄉(xiāng)溫泉度假村、嘉達(dá)興機(jī)械設(shè)備有限公司、廈門(mén)市第三醫(yī)院等企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，每位文化課教師每年完成半個(gè)月下企業(yè)實(shí)踐鍛煉任務(wù)，每位專業(yè)教師每年完成一個(gè)月下企業(yè)實(shí)踐鍛煉任務(wù)。

實(shí)施教師自主發(fā)展工程，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，每位教師每年完成42課時(shí)的校本培訓(xùn)任務(wù)。著重以職業(yè)教育新課程改革為契機(jī)，大力更新教師教育觀念，牢固樹(shù)立全面提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的“教學(xué)質(zhì)量觀”。學(xué)校有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、訂閱專業(yè)期刊雜志、開(kāi)通教研專業(yè)網(wǎng)址，實(shí)現(xiàn)資源共享，搭建最前沿的教育信息平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變教育觀念，豐富教育理論，提高教學(xué)技能。學(xué)校還有計(jì)劃地組織校領(lǐng)導(dǎo)、教師外出參觀學(xué)習(xí)。

為促進(jìn)和加快學(xué)校名師和專業(yè)帶頭人建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的品牌建設(shè)，學(xué)校成立名師和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，制訂具體培養(yǎng)制度和培養(yǎng)計(jì)劃，大力實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”。

學(xué)校以培養(yǎng)骨干教師為抓手，扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)骨干教師的培養(yǎng)，有力地推動(dòng)學(xué)校名師工程的建設(shè)。在課堂教學(xué)改革過(guò)程中，骨干教師充分發(fā)揮了教學(xué)示范和骨干帶頭作用。學(xué)校還邀請(qǐng)校外的專家學(xué)者到校開(kāi)設(shè)講座，介紹職教發(fā)展形勢(shì)、職業(yè)教育特點(diǎn)、有效提升課堂質(zhì)量及辦學(xué)管理等方面內(nèi)容。這些講座對(duì)于學(xué)校如何規(guī)范教育教學(xué)管理行為，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，構(gòu)建校園文化具有指導(dǎo)性作用。

通過(guò)近兩年的重點(diǎn)培養(yǎng)，學(xué)校已經(jīng)形成了一支師德高尚、教育理念先進(jìn)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，教育教學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，在推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、面向行業(yè)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)和職業(yè)技能培訓(xùn)等方面發(fā)揮帶頭作用，現(xiàn)學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)了郭巍佳等13名校級(jí)學(xué)科帶頭人，陳穩(wěn)贊、葉志海等6人成長(zhǎng)為市級(jí)骨干教師，劉力、黃賢渴老師成長(zhǎng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人。46名教師確定為骨干教師，各專業(yè)相繼建設(shè)成以市級(jí)學(xué)科帶頭人和校級(jí)專業(yè)帶頭人為核心的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

 

（四）規(guī)范管理情況

建機(jī)構(gòu)、立制度，完善機(jī)制重保障。學(xué)校修訂了教育教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、考核評(píng)價(jià)、頂崗就業(yè)等方面的制度325個(gè)，新增制度30個(gè)，形成了《廈門(mén)市同安職業(yè)技術(shù)學(xué)校管理制度》匯編并有效運(yùn)行，保障學(xué)校管理規(guī)范、高效、高質(zhì)量有序推進(jìn)。

學(xué)校依法治校，嚴(yán)格按照黨和政府的教育方針政策辦學(xué)，抓住職業(yè)教育的特點(diǎn)，嚴(yán)格內(nèi)部管理，建章立制，完善機(jī)制重保障。制度引領(lǐng)德育人員積極主動(dòng)開(kāi)展學(xué)生思想教育，引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，走技術(shù)立命之路，創(chuàng)建區(qū)級(jí)平安先行校，實(shí)現(xiàn)安全有序管理；引領(lǐng)科研管理和管理隊(duì)伍建設(shè)、管理信息化水平等積極對(duì)接市場(chǎng)發(fā)展新常態(tài)，全方位開(kāi)展培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)技術(shù)精英工作，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)等方面的有效改革；引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)，掌握信息化教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)了教學(xué)模式改革，構(gòu)建“魅力課堂、有效教學(xué)” ，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量育人目標(biāo)。規(guī)范財(cái)務(wù)管理和后勤管理，最大化發(fā)揮人力財(cái)力管理效能。

 

（五）德育工作情況

學(xué)校堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為目標(biāo)，開(kāi)足德育課，重視校園文化建設(shè)和文明風(fēng)采活動(dòng)的開(kāi)展，組織社團(tuán)活動(dòng)、組建團(tuán)組織學(xué)生會(huì)并廣泛深入開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。主要做好如下幾方面工作：

1.全員德育

 增強(qiáng)“人人都是德育工作者”的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，積極為學(xué)校的事業(yè)發(fā)展效力，人人參與學(xué)生的思想教育工作，形成整體合力，促進(jìn)德育工作的順利開(kāi)展。

2.德育工作規(guī)范化常態(tài)化

分管德育副校長(zhǎng)——學(xué)生處、團(tuán)委會(huì)——專業(yè)學(xué)部德育部長(zhǎng)——班主任三個(gè)工作管理團(tuán)隊(duì)的層級(jí)管理制度；每月定期召開(kāi)一次全校德育工作會(huì)議，每?jī)芍芏ㄆ谡匍_(kāi)一次主題班會(huì)，全面落實(shí)學(xué)校的德育工作。同時(shí)積極開(kāi)展教師進(jìn)家庭、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)社區(qū)的家訪活動(dòng)。

3.建立激勵(lì)機(jī)制

制定落實(shí)《班主任月工作考核管理辦法》，抓工作落實(shí)，促班級(jí)各方面的良性建設(shè)，獎(jiǎng)勤督懶，提倡競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)創(chuàng)班級(jí)管理工作的新局面，提高德育隊(duì)伍的團(tuán)體戰(zhàn)斗力，促進(jìn)了德育隊(duì)伍的健康發(fā)展。

4.活動(dòng)引路

組織“二次轉(zhuǎn)運(yùn)”、“校園保潔”、“上街義診”、“法制宣傳”、“逃生演練”、“校園藝術(shù)節(jié)”“校園歌手賽”、“護(hù)士節(jié)”、“元旦匯演”、“演講比賽”、“體育節(jié)”、“讀書(shū)征文”、“文明風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)”等德育活動(dòng)。

 

（六）黨建情況

以黨的十八大精神統(tǒng)領(lǐng)全局工作，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)黨員管理，在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，深化黨內(nèi)教育實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育向全體黨員拓展、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。學(xué)校支部充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重大意義，作為黨建工作的龍頭任務(wù)，盡好責(zé)、抓到位、見(jiàn)實(shí)效。

1.認(rèn)真謀劃，做好學(xué)習(xí)動(dòng)員

在抄寫(xiě)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)的基礎(chǔ)上，制定“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)計(jì)劃、以“正人、正字、正心”的標(biāo)準(zhǔn)抄寫(xiě)黨章和做好習(xí)總書(shū)記系列重要講話學(xué)習(xí)筆記，每次800字以上。

2.突出重點(diǎn)，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)

共舉行12場(chǎng)次學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)黨員牢記黨規(guī)黨紀(jì)，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章，堅(jiān)定理想信念，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，樹(shù)立崇高道德追求，養(yǎng)成紀(jì)律自覺(jué)，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線。

3.開(kāi)展專題研討活動(dòng)

以黨小組為單位開(kāi)展三個(gè)主題的專題討論活動(dòng)，一次組織生活會(huì)和一次民主生活會(huì)，讓全體在職黨員在教育教學(xué)工作和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。

4.學(xué)用結(jié)合，初見(jiàn)成效

切實(shí)發(fā)揚(yáng)好理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)教育與鞏固拓展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果、加強(qiáng)干部監(jiān)督管理等結(jié)合起來(lái)，確保了學(xué)習(xí)教育抓出特色、學(xué)出成效。持之以恒糾正“四風(fēng)”，抓好不嚴(yán)不實(shí)突出問(wèn)題整改，切實(shí)推動(dòng)黨員干部作風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)。

 

四、校企合作

（一）校企合作開(kāi)展情況和效果

校企合作是職業(yè)教育的生命線，校企合作的有效開(kāi)展大大提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)效益，能更好的為地方企業(yè)服務(wù)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1.高度重視 積極探索

注重校企合作，積極探索頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的辦學(xué)途徑。學(xué)校的校企合作由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，就業(yè)處與教務(wù)處配合實(shí)施。

2.建立合作機(jī)制

為使教學(xué)與企業(yè)需求緊密結(jié)合，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的有效性，提高辦學(xué)質(zhì)量，就業(yè)處進(jìn)行詳細(xì)的企業(yè)調(diào)查，了解企業(yè)用工所需求的專業(yè)、數(shù)量及文化程度等；再結(jié)合學(xué)校的師資、設(shè)備，選擇合作企業(yè)。簽訂校企合作協(xié)議書(shū)、學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)，明確雙方的權(quán)利義務(wù)。

3.專業(yè)對(duì)接企業(yè)

根據(jù)各專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)及企業(yè)的不同情況，采用多種方式靈活進(jìn)行校企合作，每個(gè)專業(yè)選擇相應(yīng)的企業(yè)2－5家企業(yè)，20個(gè)專業(yè)共有86家企業(yè)建立合作關(guān)系，確保每個(gè)專業(yè)都有對(duì)口企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地，確保校外實(shí)習(xí)和工學(xué)結(jié)合工作有效開(kāi)展，顯著提高了辦學(xué)效益。如：機(jī)械行業(yè)方面，與百路達(dá)有限公司、廈門(mén)大金機(jī)械有限公司合作開(kāi)展“數(shù)控專業(yè)”聯(lián)合辦學(xué)。與鑫聯(lián)通汽車(chē)修配有限公司合作開(kāi)展“汽車(chē)維修專業(yè)”聯(lián)合辦學(xué)，電子行業(yè)方面，與廈門(mén)京東方有限公司、廈門(mén)乾照光電有限公司合作開(kāi)展“電子技術(shù)專業(yè)”聯(lián)合辦學(xué)；服務(wù)業(yè)方面，與盛之鄉(xiāng)溫泉渡假村有限公司合作開(kāi)展“旅游專業(yè)”、“烹飪專業(yè)”聯(lián)合辦學(xué)，與廈門(mén)第三醫(yī)院、廈門(mén)中醫(yī)院合作開(kāi)展“護(hù)理專業(yè)”聯(lián)合辦學(xué)。

4.互惠雙嬴 資源共享

充分利用學(xué)校設(shè)備，校企共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，共享校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為教學(xué)和生產(chǎn)兩用途。聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干來(lái)校上課，委派專業(yè)教師為企業(yè)培訓(xùn)員工，鼓勵(lì)教師下企業(yè)鍛煉，實(shí)現(xiàn)校企資源共享。

5.校企合作效果

通過(guò)校企合作，研討確定了20個(gè)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)方案和人才培養(yǎng)方案；對(duì)各專業(yè)的課程體系，尤其是實(shí)踐教學(xué)課程體系進(jìn)行了優(yōu)化；校企合作編寫(xiě)校本教材12本，新建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地9個(gè)；安排專任教師人人下企業(yè)實(shí)踐文化課每人每年半個(gè)月，專業(yè)老師每人每年1個(gè)月，解決學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)；有效提高學(xué)習(xí)崗位適應(yīng)能力，畢業(yè)就業(yè)率穩(wěn)定在80%以上，在成員單位就業(yè)的學(xué)生平均起薪線達(dá)到2500元；為企業(yè)職工提供職業(yè)技能鑒定每年1000人次以上；共同研發(fā)仿真教學(xué)軟件3個(gè)，共同研發(fā)數(shù)控車(chē)床送料機(jī)獲得專利1項(xiàng)。

 

（二）學(xué)生實(shí)習(xí)情況

學(xué)校按照教育部要求實(shí)行“2+1”教學(xué)模式，即一、二年級(jí)在校學(xué)習(xí)，第三年參加頂崗實(shí)習(xí)，在頂崗實(shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)方向主要為機(jī)械制造、電子制造、旅游服務(wù)行業(yè)、IT企業(yè)、大型商場(chǎng)、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，就業(yè)率達(dá)96.5%以上。主要措施包括：

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了“學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、各職能部門(mén)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，學(xué)部部長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)按計(jì)劃有效推進(jìn)落實(shí)。

2.加大宣傳力度 增進(jìn)校企互識(shí)

多方宣傳學(xué)校，廣交企業(yè)朋友，爭(zhēng)取更多的企業(yè)了解學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置和人才信息。熱情邀請(qǐng)用人單位到學(xué)校參觀指導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)洽談。積極參加各級(jí)部門(mén)組織的校企對(duì)接會(huì)，主動(dòng)拜訪相關(guān)企業(yè)，與企業(yè)建立用工聯(lián)系。通過(guò)定期走訪用人單位，追蹤畢業(yè)生情況，與企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。

3.崗前培訓(xùn) 增強(qiáng)意識(shí)

采取形式多樣的崗前培訓(xùn)，組織學(xué)生到企業(yè)參觀考察、崗前職業(yè)道德和就業(yè)技巧培訓(xùn)、把企業(yè)培訓(xùn)引入到專業(yè)教學(xué)中來(lái)等等，大大增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)水平和就業(yè)穩(wěn)定性。

4.訂單培養(yǎng) 穩(wěn)定去向

采用企業(yè)冠名班形式，學(xué)校與路達(dá)（廈門(mén)）工業(yè)有限公司、廈門(mén)大金機(jī)械有限公司、廈門(mén)金龍聯(lián)合汽車(chē)工業(yè)有限公司、廈門(mén)京東方電子有限公司、廈門(mén)鷺江街道社區(qū)服務(wù)中心等多家企業(yè)建立穩(wěn)定的合作機(jī)制，為企業(yè)提供訂單式培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)擇優(yōu)推薦、雙向選擇等原則，為學(xué)生提供多次的就業(yè)推薦。

5.校企雙向選擇

學(xué)生實(shí)習(xí)采取學(xué)校推薦就業(yè)和學(xué)生自謀相結(jié)合的方式。學(xué)校推薦時(shí)，優(yōu)先考慮畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口，確保畢業(yè)生能學(xué)有所用，能將在校期間所學(xué)的專業(yè)知識(shí)發(fā)揮到工作崗位上。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的實(shí)習(xí)推薦指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)資源。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參加高職單招考試，進(jìn)入高一級(jí)院校學(xué)習(xí)。

6.跟蹤管理，規(guī)范實(shí)習(xí)

各班都有實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，能夠保持與畢業(yè)生的聯(lián)系，定期對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行回訪，了解就業(yè)的穩(wěn)定情況及專業(yè)的對(duì)口情況，及時(shí)向畢業(yè)生通報(bào)企業(yè)的用工需求，并對(duì)畢業(yè)生給予必要的就業(yè)指導(dǎo)。

（三）集團(tuán)化辦學(xué)情況

在市政府、市教育局的大力支持和指導(dǎo)下，積極參與職教聯(lián)盟，先后成為如下四個(gè)職教集團(tuán)的成員單位：于1995年成立的廈門(mén)電子職教集團(tuán)， 2009年成立的廈門(mén)商貿(mào)職教集團(tuán)，2009年成立的廈門(mén)機(jī)械職教集團(tuán)，2013年6月成立的廈門(mén)中高職聯(lián)盟職教集團(tuán)我校參與這三個(gè)集團(tuán)的集團(tuán)化辦學(xué)運(yùn)作，我校充分發(fā)揮了輔助作用，密切了校企合作。積極參與各職教集團(tuán)的交流探討活動(dòng)，推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)；有利于建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制；有利于深化職業(yè)教育校企合作，系統(tǒng)培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，共同實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作發(fā)展，加快職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制改革、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)放共享，有利于整合多方力量。

為進(jìn)一步提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，更好的為企業(yè)服務(wù)，我校邀請(qǐng)集團(tuán)成員企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)管理、指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)，于2013年5月成立了數(shù)控、電子、護(hù)理等專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。在專業(yè)課程設(shè)置上廣泛聽(tīng)取企業(yè)意見(jiàn)、建議，滾動(dòng)修改教學(xué)計(jì)劃，大大促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，效果明顯，提升了畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)，使我校和企業(yè)互惠雙嬴、得到了更多的實(shí)惠。

 

五、社會(huì)貢獻(xiàn)

（一）技術(shù)技能人才培養(yǎng)

學(xué)校構(gòu)建并實(shí)施了理實(shí)一體化的人才培養(yǎng)模式，各專業(yè)制定了人才培養(yǎng)方案，建立了以職業(yè)能力為本位的課程體系，研發(fā)了與課程體系相適應(yīng)的特色教材，完善了與現(xiàn)代職業(yè)教育理念相適應(yīng)的教學(xué)模式，形成了多元化的評(píng)價(jià)模式，豐富了數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，完善了內(nèi)部管理機(jī)制，獲得了科學(xué)化管理、高質(zhì)量育人的實(shí)效，推行“雙證制”，為地方企業(yè)培養(yǎng)了有道德、有技術(shù)、會(huì)創(chuàng)業(yè)的中等技術(shù)人才，兩年共培養(yǎng)2336人，學(xué)校成為地方企業(yè)不竭的人力資源培養(yǎng)基地，有道是“企業(yè)活水好源頭，匯英育才勝搖籃”，畢業(yè)生在各大中型企業(yè)和醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)煥發(fā)出奇光異彩，學(xué)生對(duì)企業(yè)和企業(yè)對(duì)學(xué)生的滿意度均達(dá)90%以上。

 

（二）社會(huì)服務(wù)

學(xué)校依托先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施和師資等優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展各種社會(huì)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)工作，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力。

1．做好特種培訓(xùn)工作

學(xué)校是福建省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局特種作業(yè)人員培訓(xùn)資質(zhì)機(jī)構(gòu)，擁有開(kāi)展特種作業(yè)人員的培訓(xùn)考證及復(fù)審的資質(zhì)，常年面向同安區(qū)企業(yè)開(kāi)展電工、焊工等特種作業(yè)人員培訓(xùn)考證和復(fù)審。現(xiàn)學(xué)校擁有省安監(jiān)局認(rèn)可的安全培訓(xùn)教師5人，注冊(cè)安全工程師2人，積極為企業(yè)提供各種安全技術(shù)咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，近三年年平均培訓(xùn)人數(shù)約1000余人，為同安區(qū)安全生產(chǎn)做出了積極貢獻(xiàn)。

2.做好鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作

學(xué)校是廈門(mén)市衛(wèi)生局批準(zhǔn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生規(guī)范培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)，目前廈門(mén)地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，服務(wù)質(zhì)量不高，按照國(guó)家衛(wèi)生部《關(guān)于落實(shí)2012年醫(yī)改任務(wù)做好農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)有關(guān)工作的通知》的要求，各地要加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生崗位培訓(xùn)，確保鄉(xiāng)村醫(yī)生每年接受不少于兩次免費(fèi)培訓(xùn)。學(xué)校充分發(fā)揮師資和設(shè)施、設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，積極按照省鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)中心的要求，組織開(kāi)展鄉(xiāng)村醫(yī)生理論和技能培訓(xùn)工作，現(xiàn)同安區(qū)在冊(cè)鄉(xiāng)村醫(yī)生共計(jì)321人，近幾年完成培訓(xùn)率均為100%，有效提升基層鄉(xiāng)村醫(yī)生的醫(yī)技水平，為社區(qū)醫(yī)療事業(yè)提供良好的技術(shù)支持。

 

（三）對(duì)口支援

俗話說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。學(xué)校在謀劃自身發(fā)展的同時(shí)注重東西部對(duì)口幫扶、校際幫扶、對(duì)口扶貧等三方面對(duì)口支援工作，取得一定成效。

1. 東西部對(duì)口幫扶

學(xué)校不僅追求卓越，還積極開(kāi)展輻射幫扶青海省西寧衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校、西安市閻良區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，精心指導(dǎo)西部學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍的信息化教學(xué)能力提升等方面工作。

2. 校際(社會(huì))幫扶

學(xué)校指派專業(yè)骨干教師為廈門(mén)市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、廈門(mén)市國(guó)祺中學(xué)、廈門(mén)市東山中學(xué)、同安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)學(xué)專業(yè)實(shí)踐課，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備豐富的優(yōu)勢(shì)為這些學(xué)校學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所并加以實(shí)踐指導(dǎo)。

學(xué)校秉持“以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”為宗旨，學(xué)校致力擁軍，為駐軍（導(dǎo)彈旅、導(dǎo)彈團(tuán)、工兵團(tuán)和73903部隊(duì)）開(kāi)展專業(yè)技能培訓(xùn)工作；“送教進(jìn)監(jiān)獄”，為廈門(mén)監(jiān)獄服刑人員培訓(xùn)技能，為重走人生路提供保障。常年為企業(yè)開(kāi)展各類(lèi)層次技術(shù)人員培訓(xùn)，盡心盡力助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)良性發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

3. 對(duì)口扶貧

學(xué)校與薄弱校聯(lián)辦，結(jié)對(duì)子，精心指導(dǎo)福建省平和縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、福建省武平縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校和集美濱海工貿(mào)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。搭建雙向交流平臺(tái)，分享改革成果和教學(xué)資源，指派優(yōu)秀教師入校進(jìn)行教學(xué)示范和指導(dǎo)，贈(zèng)送校本教材，取得良好的社會(huì)效益。

 

六、 舉辦者履職

（一）經(jīng)費(fèi)

同安區(qū)政府十分重視職業(yè)教育，每年都能如期、足額按政策撥付職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)、生均撥款逐年提高、及時(shí)根據(jù)學(xué)校申請(qǐng)項(xiàng)目立項(xiàng)投入。

1. 加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，進(jìn)一步建立健全財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范資金收支手續(xù)。合理安排和使用資金，提高資金使用效益。7月份接受區(qū)財(cái)政局、教育局聯(lián)合審計(jì)，受到好評(píng)。

2.樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)作為，努力做好后勤保障工作。規(guī)范采購(gòu)、驗(yàn)收和報(bào)銷(xiāo)等三個(gè)工作流程，建立總務(wù)科、學(xué)校擴(kuò)建工程（三期）工作微信群，及時(shí)拍照匯報(bào)，反饋掌握科室工作和擴(kuò)建工程工作狀態(tài)。

3.加強(qiáng)食堂、超市管理，做好量化考核。積極創(chuàng)建食品安全單位，改善師生生活，受到市場(chǎng)監(jiān)督管理部門(mén)好評(píng)，并做經(jīng)驗(yàn)介紹。

4.嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，落實(shí)政策性經(jīng)費(fèi)。2016年學(xué)校按政策落實(shí)國(guó)家助學(xué)金51.66萬(wàn)元、教育費(fèi)附加1128萬(wàn)元、生均公用經(jīng)費(fèi)910元/人、免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助2600元/人等資金。均已撥款到位。立項(xiàng)投資3000萬(wàn)元建設(shè)教學(xué)樓和宿舍樓各1棟，今年已到位750元，不斷改善辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

5、2016年11月14日廈門(mén)市人力資源和社會(huì)保障局、廈門(mén)市財(cái)政局和廈門(mén)市教育局三部門(mén)聯(lián)合下文關(guān)于規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)評(píng)審鑒定勞務(wù)費(fèi)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的通知，破解職業(yè)培訓(xùn)遇到的難題，讓我校能夠更好地為地方企業(yè)職工提供技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

（二）政策措施

《教育規(guī)劃綱要》規(guī)定:“政府及其部門(mén)要樹(shù)立服務(wù)意識(shí),改進(jìn)管理方式,完善管理制度,減少和規(guī)范對(duì)學(xué)校的行政審批事項(xiàng),依法保障學(xué)校充分行使辦學(xué)自主權(quán)。” ，我校隸屬同安區(qū)教育局主管，地方政府和市區(qū)教育行政部門(mén)充分發(fā)揮服務(wù)和保障職能,落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),能依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)和發(fā)展需要的申請(qǐng)，在招生、就業(yè)，設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)，教學(xué)，開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)，開(kāi)展對(duì)境外科技文化交流，進(jìn)行內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、評(píng)聘教師和其他專業(yè)技術(shù)人員和調(diào)整津貼和工資分配，財(cái)產(chǎn)管理和使用等方面簡(jiǎn)政放權(quán)、簡(jiǎn)化學(xué)校申請(qǐng)審批手續(xù)，充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。

廈門(mén)市同安區(qū)教育局向中共廈門(mén)市同安區(qū)委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)上報(bào)《關(guān)于部分學(xué)校加掛牌子與職能調(diào)整的請(qǐng)示》。根據(jù)《福建省“教育強(qiáng)縣”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》、《省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省人社廳關(guān)于推進(jìn)縣級(jí)職教中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的通知》（閩教職成[2011]12號(hào)）、《福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省縣級(jí)職教中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》（閩教職成[2011]23號(hào)）等文件精神，為理順關(guān)系，決定給予廈門(mén)市同安職業(yè)技術(shù)學(xué)校加掛“廈門(mén)市同安區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心”的牌子，主要職能為“以學(xué)歷教育為主、短期培訓(xùn)班為輔”。廈門(mén)市洪塘中學(xué)不再加掛“廈門(mén)市同安區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心”的牌子，不再承擔(dān)相應(yīng)的職能。

每個(gè)新學(xué)年招生工作結(jié)束，區(qū)教育局聯(lián)合區(qū)編辦和財(cái)政局，根據(jù)動(dòng)態(tài)管理、每年逐校核編的原則，按照廈委編[2008]73號(hào)文件，下校認(rèn)真及時(shí)地做好核定教職工編制工作，中職校按1:12.5加0.3/班的額度計(jì)算，核定學(xué)校編制數(shù)，不足部分允許學(xué)校通過(guò)招聘合同制教師的方式給予補(bǔ)充，財(cái)政按每人6萬(wàn)元撥付。

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈職業(yè)教育管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）〉的通知》（教職成[2015]7號(hào)）精神，結(jié)合我市實(shí)際，市教育局制定了《廈門(mén)市〈職業(yè)教育管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）〉實(shí)施方案》，學(xué)校相應(yīng)制訂行動(dòng)計(jì)劃，并報(bào)告落實(shí)《廈門(mén)市〈職業(yè)教育管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）〉實(shí)施方案》和規(guī)范管理的總結(jié)材料。學(xué)校依據(jù)區(qū)教育局關(guān)于教育強(qiáng)區(qū)的文件部署，落實(shí)提升學(xué)校辦學(xué)水平指導(dǎo)意見(jiàn)，落實(shí)區(qū)政府關(guān)于職教辦學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨。

 

七、特色創(chuàng)新

（一）引企入校，共育人才――數(shù)控技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)校企合作典型案例。

學(xué)校在創(chuàng)建國(guó)家示范校的數(shù)控專業(yè)建設(shè)中積極引企入校，共育人才，是成功的典型案例。為了解決數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問(wèn)題，主要采取引入企業(yè)生產(chǎn)線、師資、設(shè)備、教研平臺(tái)、教學(xué)軟件和企業(yè)文化等做法；做好組織、制度、經(jīng)費(fèi)和考評(píng)等四方面的條件保障；體現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)情境、校企合作形式,、教學(xué)內(nèi)容對(duì)接、 校企運(yùn)行機(jī)制和德育工作內(nèi)涵等五個(gè)創(chuàng)新亮點(diǎn)；共同制定人才培養(yǎng)方案，共同培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位能力。取得了創(chuàng)新人培模式 ，提高培養(yǎng)質(zhì)量；共享資源優(yōu)勢(shì) ，實(shí)現(xiàn)互惠雙贏；增強(qiáng)適應(yīng)能力，提高專業(yè)聲譽(yù)；共搭交流平臺(tái) ，深化產(chǎn)研工作；實(shí)踐成效顯著， 具有推廣價(jià)值等五方面的成效。

 

（二）以“賽”促教、以“賽”促學(xué)方式，全面提升教學(xué)質(zhì)量――護(hù)理專業(yè)建設(shè)典型案例

競(jìng)賽出壓力，壓力出動(dòng)力，動(dòng)力出成績(jī)。通過(guò)參加或承辦國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)技能競(jìng)賽，可以檢驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)水平和學(xué)生在校學(xué)習(xí)水平。競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些心得、想法和實(shí)踐過(guò)程，結(jié)合臨床要求，以競(jìng)賽規(guī)程為標(biāo)準(zhǔn)，滲透到日常的教學(xué)內(nèi)容中，以此來(lái)進(jìn)行教學(xué)和考核，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維,也能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和理論與實(shí)踐的結(jié)合能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容的改革，讓“教學(xué)做”一體化，教學(xué)手段多樣化，還可錘煉教師，鑄就優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)帶教團(tuán)隊(duì)，教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)明顯提升。從而深化校企合作，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。通過(guò)以“賽”促教、以“賽”促學(xué)方式，是全面提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法,具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

 

八、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

（一）人才培養(yǎng)中存在問(wèn)題與原因分析

1.專業(yè)設(shè)置過(guò)于陳舊，添置新專業(yè)政策不夠靈活，有些以往熱門(mén)專業(yè)逐漸遁入冷門(mén)專業(yè)，缺少同高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)、相適應(yīng)的專業(yè)，申報(bào)新專業(yè)門(mén)檻高，想添置新專業(yè)難度大。

2.教師隊(duì)伍以及傳統(tǒng)教學(xué)方法存在弊端，老教師轉(zhuǎn)崗難，難以適應(yīng)新專業(yè)的業(yè)務(wù)要求，高端新設(shè)備和仿真軟件不能嫻熟應(yīng)用，利用率偏低，實(shí)訓(xùn)課師生比和生均崗位數(shù)偏低，傳授效率低。

3.課程體系不盡合理。有意向參加高職單招考試的需增加文化課比例，否則需適當(dāng)增加專業(yè)實(shí)踐課比例，一個(gè)專業(yè)一套課程體系難以滿足多方去向的人才需求。

4.缺乏人才成才的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生評(píng)價(jià)大多以在校學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)為主，弱化實(shí)習(xí)期間的跟蹤管理和用人單位的考核評(píng)價(jià)，醫(yī)藥類(lèi)專業(yè)有比較全面的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

5.校企合作。僅限于少數(shù)的幾家企業(yè)，沒(méi)有在區(qū)域相關(guān)企業(yè)中形成最廣泛的校企聯(lián)盟，會(huì)造成幾屆后合作企業(yè)人才需求過(guò)剩，沒(méi)合作的企業(yè)用工緊缺。

 

（二）解決問(wèn)題的具體措施

1. 改革傳統(tǒng)教育模式，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)體系，適時(shí)調(diào)整專業(yè)拓展方向，朝原專業(yè)相近的專業(yè)方向過(guò)渡發(fā)展，充分利用原有師資與設(shè)備資源。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。建立有利于人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，按規(guī)定落實(shí)教師下企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，與新設(shè)備、新工藝與時(shí)俱進(jìn)。政府給力，為我們搭橋，打通教師下企業(yè)實(shí)踐的通道，并納入繼續(xù)教育范疇，讓教師更自覺(jué)自愿下企業(yè)。

3.加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建新的課程體系。構(gòu)建“基于工作過(guò)程的課程體系”，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求，專業(yè)對(duì)接企業(yè)，課程對(duì)接崗位，教材對(duì)接技能。

4.改革評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)三方面共同評(píng)價(jià)的質(zhì)量監(jiān)控體系，重點(diǎn)是加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間的考核與管理，校企共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、共同考核。

5.在校企合作實(shí)施過(guò)程中應(yīng)不斷拓寬合作廣度，不斷拓展共建企業(yè)，不斷解決后續(xù)出現(xiàn)的新問(wèn)題，拓寬人才培養(yǎng)的服務(wù)領(lǐng)域。進(jìn)一步發(fā)揮政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的功能，打開(kāi)校企合作的通道，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠雙贏，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮校企合作功能最大化。努力探索一條使職業(yè)學(xué)校成為既是學(xué)校又是企業(yè)的生產(chǎn)型學(xué)校，使企業(yè)成為既是學(xué)校又是企業(yè)的學(xué)習(xí)型企業(yè)的新路。

 

九、其他

1.2015年師生技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況：楊鴻女老師獲全國(guó)職業(yè)院校教師信息化教學(xué)大賽（教育部主辦）一等獎(jiǎng)；楊鴻女老師獲福建省職業(yè)院校教師信息化教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)；學(xué)生參加專業(yè)技能有張佳彬同學(xué)獲國(guó)賽三等獎(jiǎng)、獲省賽三等獎(jiǎng)。

2.2016年師生技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況：蘇碧玲、莊鷺花、林琪淵三位老師參加全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽（教育部主辦）榮獲二等獎(jiǎng)；蘇碧玲和楊鴻女參加全國(guó)職業(yè)院校教師微課大賽（中國(guó)職教學(xué)會(huì)主辦）分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；學(xué)生參加專業(yè)技能有張惠斌、黃潔穎、張佳彬等三人獲國(guó)賽三等獎(jiǎng)；張惠斌、黃慧、張佳彬等三人獲省賽三等獎(jiǎng)。在備戰(zhàn)省賽國(guó)賽的市賽中：有2人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)，20人獲三等獎(jiǎng)，有4人取得省賽國(guó)賽資格。學(xué)生女子啦啦操健美隊(duì)取得第五屆全國(guó)啦啦操健美隊(duì)大賽特等獎(jiǎng)兩個(gè)，一等獎(jiǎng)一個(gè)。學(xué)校獲得中職生全國(guó)“文明風(fēng)采”大賽最佳組織獎(jiǎng)。