一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(051400)

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

三、基本學(xué)制

三年

四、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向機械制造和汽車零部件生產(chǎn)制造等行業(yè)企業(yè)，從事數(shù)控機床操作、調(diào)試、維護和保養(yǎng)等工作的初、中級數(shù)控加工的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

五、職業(yè)范圍 職業(yè)領(lǐng)域 對應(yīng)職業(yè)(崗位) 職業(yè)資格證書舉例 專業(yè)(技能)方向 機械

加工制造領(lǐng)域 普通機床操作工 普車初、中級 數(shù)控車工 數(shù)控車床操作工 數(shù)控車工中級 數(shù)控車工 數(shù)控銑床操作工 數(shù)控銑工中級 數(shù)控銑工 加工中心操作工 加工中心中級 數(shù)控銑工 六、人才規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)(職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng))、專業(yè)知識和技能：

(一)社會能力及方法能力

1. 具有良好的思想品德、敬業(yè)與團隊精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。具有寬容心,良好的心理承受力;參與意識強,有自信心、成功欲。

2. 具有一定的人文藝術(shù)、社會科學(xué)知識,對自然、社會生活和藝術(shù)具有一定的鑒賞能力和高尚的生活情操與美的心靈。

3. 具有從事專業(yè)工作安全生產(chǎn)、環(huán)保、職業(yè)道德等意識,能遵守相關(guān)的法律法規(guī)。

4.具有自主學(xué)習(xí)、信息收集整理、工程計劃執(zhí)行、職業(yè)生涯規(guī)劃、突發(fā)事件處理和一定的判斷決策能力。

(二)專業(yè)能力

1. 能夠熟練操作數(shù)控機床加工工件;

2. 能夠正確閱讀零件圖及簡單的裝配圖;

3. 能夠熟練選擇數(shù)控設(shè)備、工裝與切削用量，合理安排數(shù)控工藝;

4. 能夠正確編制簡單的數(shù)控加工程序并能進行程序的調(diào)試與檢驗;

5. 初步具備使用計算機設(shè)計機械產(chǎn)品并進行輔助編程(CAD/CAM)的能力;

6. 具有初步運用計算機處理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力;

7. 能使用常用量具合理檢測工件;

8. 能進行安全文明生產(chǎn);

9. 能正確保養(yǎng)數(shù)控機床、排除并維修常見故障;

10. 具有熟練進行產(chǎn)品檢驗和質(zhì)量管理的能力。

七、主要接續(xù)專業(yè)

高職：模具制造技術(shù)專業(yè);機電設(shè)備安裝與維修專業(yè);汽車制造與維修專業(yè)等;

本科：機械設(shè)計制造及其自動化;機械工程及自動化

八、課程結(jié)構(gòu)

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程核心課程和專業(yè)技能課程(含專業(yè)方向課程)。

九、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，音樂、美術(shù)，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)(技能)方向課，實習(xí)實訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等多種形式。

(一)公共基礎(chǔ)課 序號 課程名稱 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 參考學(xué)時 1 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 1.了解計算機基本組成;

2.掌握計算機基礎(chǔ)知識;

3.能正確處理文字信息;

4.能正確處理數(shù)據(jù)信息;

5.能通過網(wǎng)絡(luò)獲取資訊。 144 2 數(shù)學(xué) 1.培養(yǎng)學(xué)生基本運算能力、空間想象、邏輯思維能力;

2.掌握三角函數(shù)的運算;

3.能分析、解決問題;

4.將數(shù)學(xué)知識運用于專業(yè)學(xué)習(xí)。 180 3

英語

1.培養(yǎng)學(xué)生于都簡單英文資料;

2.簡單英語應(yīng)用文寫作;

3.簡單的口語表達能力;

4.掌握常用英語詞匯的含義。 108

4 德育 1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、仁愛精神、進取精神;

2.培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法;

4.培養(yǎng)學(xué)生自律、自立能力;

5.增強學(xué)生的法律意識。 136 5 體育 1.培養(yǎng)學(xué)生具備健全的人格;

2.增強學(xué)生的體能素質(zhì);

3.培養(yǎng)學(xué)生強身健體的意識; 144 6 歷史 1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國;

2.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，不僅可以讓學(xué)生感受中國的燦爛文化和民族精神，而且可以通過引導(dǎo)學(xué)生進行古今對比，讓學(xué)生感受中國的發(fā)展變化。 36 7 心理健康 1.培養(yǎng)學(xué)生健康意識;

2.增強學(xué)生人際交往能力;

3.培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭能力;

4.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對挫折及適應(yīng)社會的能力。 36 8 語文 1.培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字能力;

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作及口語交際能力;

3.培養(yǎng)個性及健全的人格。 180 9 音樂 1.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀;

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂常識、歌唱方法及技巧 36 10 美術(shù) 1.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀;

2.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)常識;

3.培養(yǎng)學(xué)生基本繪畫技巧;

4.將美術(shù)運用于本專業(yè)的學(xué)習(xí)。 36 (二)專業(yè)技能課程

一、專業(yè)主干課程

1、機械制圖：使學(xué)生掌握機械制圖的基本知識、基礎(chǔ)投影理論和有關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)。以識圖為主，識圖和繪圖相結(jié)合。著重培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，要求能看懂中等復(fù)雜程度的零件圖和裝配圖，并適當(dāng)掌握繪圖基本技能，具有繪制一般零件圖和簡單裝配圖的能力。

2、機械基礎(chǔ)：使學(xué)生掌握機械原理的初步知識，機械傳動、常用機構(gòu)、零件、液壓傳動和工作原理。熟悉常用零件的性能、分類、應(yīng)用和相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)，能對一般的機械傳動系統(tǒng)進行簡單的分析和計算。為學(xué)習(xí)專業(yè)課和今后的技術(shù)革新打好基礎(chǔ)。

3、Auto CAD：使學(xué)生了解Auto CAD的基本知識，掌握Auto CAD的基本方法，并能使用Auto CAD繪制簡單的零件圖和裝配圖。

4、機械制造常識：以機械制造工藝過程為主線，了解零件從毛坯加工到產(chǎn)品裝配過程中各主要工種的加工工藝，工件的裝夾與定位，以及測量、調(diào)整等基本知識;與普通工藝學(xué)課程相配合，學(xué)會零件的工藝分析，制訂一般零件的加工工藝。

5、數(shù)控機床維護與操作：本課程主要介紹數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)、種類及其應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有初步的排除數(shù)控機床故障的能力及數(shù)控機床維護保養(yǎng)的基本方法。

6、數(shù)控加工工藝：本課程是中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)的一門專業(yè)課程。本課程在機械加工工藝、刀具、夾具和機床輔具等內(nèi)容的基礎(chǔ)上主要講授數(shù)控機床的加工方法與工藝，使學(xué)生能正確地執(zhí)行數(shù)控加工工序的工藝要求，能正確地實施典型零件的數(shù)控加工工藝，并能擬定簡單零件的數(shù)控加工工藝規(guī)程。其任務(wù)主要是使學(xué)生掌握數(shù)控加工技術(shù)的基本知識和運用能力，為學(xué)生就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

7、普車加工技術(shù)：車工實訓(xùn)主要使學(xué)生掌握車工的基本操作方法，著重掌握車削技能、了解金屬切削加工工藝，為數(shù)控實訓(xùn)作好必要的準(zhǔn)備。最后通過車工考核，達到車工初級水準(zhǔn)。

十、課程設(shè)置與教學(xué)時間安排

(一)教學(xué)實施 課程類別 課程名稱 學(xué)分 學(xué)時 學(xué)期 1 2 3 4 5 6 公共基礎(chǔ)課 思想政治 職業(yè)生涯規(guī)劃 2 36 2           職業(yè)道德與法律 2 36   2         經(jīng)濟政治與社會 2 36     2       哲學(xué)與人生 2 36       2     文化課 語文 8 144 2 2 2 2     歷史 4 72 2 2         數(shù)學(xué) 8 144 2 2 2 2     外語 8 144 2 2 2 2     信息技術(shù) 6 144 4 4         其他 入學(xué)教育、國防教育 4 60 2周           體育與健康 8 144 2 2 2 2 2   藝術(shù) 2 36 1 1         物理 3 54 3           化學(xué) 3 54   3         公共安全 2 36 1 1         公共基礎(chǔ)課小計 64 1176 21 21 10 10 2 0 專業(yè)技能課 專業(yè)核心課 機械制圖 8 144 2 2 2 2     機械基礎(chǔ) 8 144 4 4         電工電子技術(shù)基礎(chǔ) 8 144 4 4         金屬工藝學(xué) 8 144     4 4     專業(yè)︵技能︶方向課 普車加工技術(shù) 8 144     4 4     Auto CAD 4 72     4       電氣控制與PLC 8 144     4 4     數(shù)控加工技術(shù) 12 216     4 8     機械制造常識 4 72         4   鉗工技能 6 108         6   數(shù)控設(shè)備維修             4   汽車電路 4 72         4   模具制造 4 72         4   企業(yè)管理 4 72         4   頂崗實習(xí) 30 540             專業(yè)技能課小計 86 1548 10 10 22 22 26 0 合計 180 3264

十一、教學(xué)方法與教學(xué)評價建議

(一)教學(xué)方法建議

在教學(xué)組織形式、教學(xué)方法與教學(xué)手段上要體現(xiàn)課程的特殊性，要強調(diào)校企合作教學(xué)、工學(xué)結(jié)合。

1.應(yīng)加強對學(xué)生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學(xué)或項目教學(xué)，注重以工作任務(wù)為導(dǎo)向型案例或項目激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在案例分析或項目活動中了解數(shù)控加工工作領(lǐng)域與工作過程。

2.實踐課程教學(xué)設(shè)計，采用工作任務(wù)驅(qū)動，以學(xué)生小組為單元，根據(jù)每個小組的具體情況提出實踐教學(xué)的基本要求，對于提前完成基本要求的小組可以進一步增加其他的實踐動手能力培養(yǎng)，或根據(jù)學(xué)生自己的愿望開展一些實踐項目。通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，既對數(shù)控加工形成一個整體概念，又對各個組成部分有較深入的認(rèn)識。

3.在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作模塊，同時應(yīng)加大實踐、實操的容量，緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓(xùn)練，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

4.應(yīng)注重專業(yè)案例的積累與開發(fā)，以多媒體、錄像與光盤、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、案例分析、在線答疑等方法提高學(xué)生解決問題與分析實際應(yīng)用問題的專業(yè)技能。

5.在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。

6.教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。

(二)教學(xué)評價建議

學(xué)生學(xué)習(xí)要教師評價和學(xué)習(xí)者互評相結(jié)合、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合、理論評價和實踐評價相結(jié)合、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合。改革考核手段和方法，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，可采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的考核方法。

1.形成性評價

形成性評價是教學(xué)的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。形成性評價有利于學(xué)生從被動接受評價轉(zhuǎn)變成為評價的主體和積極參與者。為了使評價有機地融入教學(xué)過程，應(yīng)建立開放、寬松的評價氛圍，以測試和非測試的方式以及個人與小組結(jié)合的方式進行評價，鼓勵學(xué)生 與教師共同參與評價，實現(xiàn)評價主體的多元化。形成性評價的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、問卷調(diào)查、訪談、平時測驗等。

形成性評價可采用描述性評價、等級評定或評分等評價記錄方式。無論何種方式，都應(yīng)注意評價的正面鼓勵和激勵作用。教師要根據(jù)評價結(jié)果與學(xué)生進行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高。按照評價標(biāo)準(zhǔn)從 “工作質(zhì)量、工作速度、數(shù)控加工及編程專業(yè)知識、學(xué)習(xí)態(tài)度、文明生產(chǎn)、社會行為、安全生產(chǎn)、” 等方面評價學(xué)生表現(xiàn)，重點關(guān)注以下方面：

(1)數(shù)控加工工藝過程合理，加工程序合理，加工零件符合圖紙要求。

(2)遵守紀(jì)律，能按操作規(guī)程操作、團隊合作精神。

(3)知道影響數(shù)控加工質(zhì)量的因素。

(4)能向小組成員介紹自己的數(shù)控加工方案、工作過程中的體會與改進設(shè)想。

(5)由學(xué)校主講老師和企業(yè)兼職老師結(jié)合考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、數(shù)控加工編程仿真實驗、數(shù)控機床加工零件實訓(xùn)、數(shù)控技能競賽、學(xué)生有關(guān)頂崗實習(xí)情況及考核情況，共同綜合評定學(xué)生成績。

(6)應(yīng)注重對學(xué)生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予特別鼓勵，綜合評價學(xué)生的能力。

2.終結(jié)性評價

終結(jié)性評價(如期末考試等)是檢測學(xué)生數(shù)控編程及加工能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。終結(jié)性評價必須以考查學(xué)生數(shù)控編程綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，力爭科學(xué)地、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有的數(shù)控編程及加工水平。測試可以采取筆試、評價機試、大作業(yè)、等形式，全面考查學(xué)生數(shù)控編程及加工綜合應(yīng)用能力。

十二、實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境

本數(shù)控專業(yè)目前擁有較為完善的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施。校內(nèi)實訓(xùn)條件，有電子、電工和電拖四合一實驗室;有單片機、PLC和變頻器三合一實驗室;有鉗工實訓(xùn)室;有車工實訓(xùn)室和數(shù)控加工實訓(xùn)室等，設(shè)施設(shè)備總產(chǎn)值240多萬，集教學(xué)與實訓(xùn)于一體，初具規(guī)模，能基本滿足學(xué)生技能訓(xùn)練的需要。同時，我校已建立了仙游電機股份有限公司、萬鑫機械有限公司和東亞機械有限公司等校外實訓(xùn)基地。

十三、專業(yè)師資

專業(yè)課教師20人，其中，高級職稱3人。中級職稱8人，中級技工8人，高級技師1人，技師2人，雙師型教師7人，本科學(xué)歷人數(shù)18人。有一名教師是企業(yè)外聘兼職人員，具有豐富的實踐經(jīng)驗。各課程的專業(yè)教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，有一定的學(xué)術(shù)水平，對本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和課程體系有較為全面的把握。專業(yè)教師中，有參加過省級骨干教師培訓(xùn)的、有市級學(xué)科帶頭人、多位教師在CN級刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文，所培養(yǎng)學(xué)生多次在省級、國家級技能比賽中獲得嘉獎，大部分畢業(yè)生已成為各自單位的業(yè)務(wù)骨干，為社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展做出貢獻。

(一)專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗，專業(yè)知識全面，對職業(yè)教育有深入研究，有較強的教育研究能力，能夠把握本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展方向，在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革方面起到領(lǐng)軍作用;同時應(yīng)該具有較強的實踐能力，在行業(yè)內(nèi)具有一定的知名度。其主要工作有：組織行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，進行人才需求分析，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)定位;組織召開專業(yè)建設(shè)委員會會議;主持課程體系構(gòu)建工作，制定專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃，組織課程開發(fā)與建設(shè)工作;統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)團隊建設(shè);主持滿足教學(xué)實施的教學(xué)條件建設(shè);主持建立保障教學(xué)運行的機制、制度。

(二)雙師型教師的任職資格及專業(yè)能力要求(含兼職教師)

雙師型教師要有扎實的理論基礎(chǔ)，寬厚的科學(xué)知識，取得相應(yīng)的教師資格證書，而且必須有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的崗位技能，取得相應(yīng)的資格證書，要求達高級工以上。

(三)專業(yè)教師、兼職教師承擔(dān)課程及學(xué)時比例

1.從事專業(yè)教學(xué)的專任教師，應(yīng)具備以下相關(guān)知識、能力和資質(zhì)

(1)具備機械類專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷(含本科)，并接受過職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具備高校教師資格。

(2)從事實踐教學(xué)的主講教師要具備數(shù)控專業(yè)中級工以上的資格證書(含中級工)或工程師資格。

(3)具備機械制圖與識圖、零件切削加工與工藝裝備、數(shù)控加工工藝實施、數(shù)控機床程序編制等方面的相關(guān)知識。

(4)具備教學(xué)組織、管理及協(xié)調(diào)能力。

2.從事本課程教學(xué)的兼職教師，應(yīng)具備以下資質(zhì)

(1)應(yīng)具有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識，在進行示范性教學(xué)時，能充分表達所教學(xué)的內(nèi)容。

(2)在企業(yè)從事三年以上機械產(chǎn)品的數(shù)控加工、數(shù)控編程等工作。

(3)本課程師資由專兼職教師共同組成，課程中30%以上的教學(xué)任務(wù)由兼職教師承擔(dān)。

十四、畢業(yè)條件

1.本專業(yè)畢業(yè)最低學(xué)分要求200學(xué)分，在校期間未受紀(jì)律處分或處分已撤銷且操行學(xué)分不得低于55學(xué)分。

2.資格證書要求

(1) 人力資源與社會保障部部頒發(fā)的數(shù)控車工中級技能職業(yè)資格證書、普通車工中級技能職業(yè)資格證書、數(shù)控技工中級技能職業(yè)資格證書(必考其中一種職業(yè)資格證書);

(2)人力資源與社會保障部部頒發(fā)的計算機辦公應(yīng)用中級技能職業(yè)資格證書(選考)

十五、其他建議

1.在教學(xué)過程中，要求配備一定數(shù)量的兼職教師，以滿足工學(xué)結(jié)合教學(xué)的需要;

2.強化校企合作，確保工學(xué)結(jié)合教學(xué)的順利進行;

3.本課程適用于三年制中職數(shù)控技術(shù)，也適合于其他的相關(guān)專業(yè)群，課時的多少可以根據(jù)不同專業(yè)的要求進行調(diào)整;

4.為適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展的需要，該課程標(biāo)準(zhǔn)使用2-3年后修訂。