所屬專業(yè)大類（代碼）A

交通運輸大類（70）

所屬專業(yè)類（代碼）B

道路運輸類（7002）

對應行業(yè)（代碼）C

汽車修理（3726）

主要職業(yè)類別（代碼）D

4-12-01-01 汽車維修工

主要崗位（群）或技術領域舉例E

汽車維修檢驗工汽車機械維修工汽

車電器維修工汽車玻璃維修工汽車美容裝潢工汽車車身整形修復工汽車車身涂裝修復工二手車整備工新能源汽車維修工

職業(yè)類證書舉例F

汽車維修工 （中級）

序號

課程名稱

課程目標

主要教學內容與要求

教學方法與手段

學時

1

思政課（含《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》）

本課程以立德樹人為根本任務，以培育思想政治學科核心素養(yǎng)為主導，幫助中等職業(yè)學校學生確立正確的政治方向，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，提高職業(yè)道德素質、法治素養(yǎng)和心理健康水平，促進學生健康成長、全面發(fā)展，培養(yǎng)擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

思想政治課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成。基礎模塊是各專業(yè)學生的必修課程，包括中國特色社會主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學與人生、職業(yè)道德與法治四部分內容。拓展模塊為選修課程，是必修課程的拓展和補充。選修課程除對學生進行時事政策教育外，還應根據國家形勢發(fā)展、區(qū)域經濟和行業(yè)發(fā)展狀況，結合學校德育工作，學生社會實踐、專業(yè)學習、頂崗實習，進行法律與職業(yè)教育，國家安全教育，民族團結進步教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，文明禮儀教育，就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，廉潔教育，艾滋病預防教育，毒品預防教育等。

案例教學法、課堂講授法、討論式教學法、視頻觀摩互動法、案例教學法

144

2

語文

中等職業(yè)學校語文課程是各專業(yè)學生必修的公共基礎課程，其任務是在義務教育的基礎上，進一步培養(yǎng)學生掌握基礎知識和基本技能，強化關鍵能力，使學生具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，接受人類進步文化，汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質、科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學生學好專業(yè)知識與技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力，成為全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才奠定基礎。

學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化

自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。

采用小組討論、角色體驗等教學方式，利用翻轉課堂模式，線上線下學習相結合。

216

3

數學

1、獲得學習中等職業(yè)教育其他課程及進一步學習所必需的數學基礎知識、基本技能；理解基礎知識、基本技能所涉及的數學概念、數學結論等產生的背景、應用及關聯(lián)；了解數學發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律及其與社會發(fā)展的相互作用。

2、在學習活動中，通過體驗、感受、探究、應用的過程，提高運算求解、邏輯推理、空間想象、數據處理等基本數學能力，提高運用現代信息技術的能力，提高問題、分析問題和解決問題（主要是來自于生活實際及與專業(yè)相關的簡單的數學實際問題）的能力，提高數學思考、數學表達、數學交流和合作的能力，體會數學課程中知識內容所蘊涵的基本數學思想方法及其在數學思考中的積極作用。

3、具有對現實世界中數學現象的好奇心，具有學習數學的興趣與學好數學的信心，形成良好的學習習慣，提高審美情趣。逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，逐步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點。

數學課程要精選最基本的和應用最廣泛的數學內容，體現近現代數學思想方法。要增加實際應用、問題探究、數學文化等內容，并采用整體規(guī)劃與局部調整相結合的方式，形成基礎和拓展兩部分簡明合理的內容結構。

數學課程必須刪除繁雜的運算與人為的技巧，必須提出與學生認知水平相適應的邏輯推理、空間想象等能力要求，要適度加強貼近學生生活實際和所學專業(yè)相關的數學應用意識，適度加強計算器和現代信息技術的應用。

多媒體；

案例分析。

216

4

英語

英語課程要在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英

語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。

本課程的教學內容由基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構成。 

1.基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內容，教學時數為128～144學時。 

2.職業(yè)模塊是適應學生學習相關專業(yè)需要的限定選修內容，根據實際情況進行選擇和安排教學，教學時數為54～72學時。 

3. 拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內容，教學時數不做統(tǒng)一規(guī)定。

多媒體；視頻、音頻教學；小組討論。

216

5

公共藝術（音樂）

本課程以審美為主線，以古今中外的優(yōu)秀音樂作品為基礎，擴大學生的音樂視野，提高學生的音樂感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力，掌握多方面的音樂表現形式、音樂體裁等知識，從學生審美和藝術修養(yǎng)的實際出發(fā)，旨在提高本校學生的音樂鑒賞能力和培養(yǎng)高尚的審美情趣。

本課程的教學內容由第一部分聲樂、第二部分器樂和第三部分舞劇、音樂劇、流行音樂構成。

1.第一部分聲樂有六個模塊，教學時數為17學時。

2.第二部分器樂有六個模塊，教學時數為14學時。

3.第三部分舞劇、音樂劇、流行音樂有四個模塊，教學時數為16學時。

媒體；視頻、音頻教學；

36

6

歷史

學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習與運用而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。歷史學科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。唯物史觀是諸素養(yǎng)得以達成的理論保證；時空觀念是諸素養(yǎng)中學科本質的體現；史料實證是諸素養(yǎng)得以達成的必要途徑；歷史解釋是諸素養(yǎng)中對歷史思維與表達能力的要求；家國情懷是諸素養(yǎng)中

價值追求的目標。通過學科核心素養(yǎng)的培育，達到立德樹人的要求。

根據中等職業(yè)學校公共基礎課程方案、歷史學科核心素養(yǎng)與課程目標、中等職業(yè)學校學生學習特點、職業(yè)教育人才成長規(guī)律等，落實立德樹人的根本任務，使學生通過歷史課程的學習，掌握必備的歷史知識，形成歷史學科核心素養(yǎng)。

課堂講授法、討論式教學法、視頻觀摩互動法、案例教學法

72

7

物理

物理課程是研究物質運動最一般規(guī)律和物質基本結構的科學，是其他自然科學和當代技術發(fā)展的重要基礎。對于學生認識自然界和社會生產、生活的關系，認識物理的科學價值、文化價值、應用價值，提高提出問題、分析和解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。同時，它為學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義。中等職業(yè)教育物理課程有助于增強學生的應用意識，形成解決簡單實際問題的能力。

物理課程的任務是：使學生掌握必要的物理基礎知識和基本技能，激發(fā)學生探索自然、理解自然的興趣，增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力；使學生認識物理對科技進步，對文化、經濟和社會發(fā)展的影響，幫助學生適應現代生產和現代生活；提高學生的科學文化素質和綜合職業(yè)能力，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

多媒體；視頻、音頻教學；課堂講授法、討論式教學法、視頻觀摩互動法、案例教學法

72

8

體育與健康

體育課程是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程；

1.身心健康目標：增強學生體質，促進學生的身心健康和諧發(fā)展，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，形成健康的生活方式，具有健康的體魄；

2.運動技能目標：熟練掌握健身運動的基本技能、基本理論知識及組織比賽、裁判方法；能有序的、科學的進行體育鍛煉，并掌握處理運動損傷的方法；

3.終身體育目標：積極參與各種體育活動，基本養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，形成終身體育的意識，能夠具有一定的體育文化欣賞能力。

主要內容有體育與健康基本理論知識、大學體育、運動競賽、體育鍛煉和體質評價等。

1、中職學校體育、體育衛(wèi)生與保健、身體素質練習與考核；

2、體育保健課程、運動處方、康復保健與適應性練習等；

3、學生體質健康標準測評。

充分反映和體現教育部、國家體育總局制定的《學生體質健康標準（試行方案）》的內容和要求。

講授、項目教學、分層教學。

180

9

心理健康教育

使中職生能夠關注自我及他人的心理健康，樹立起維護心理健康的意識，學會和掌握心理調解的方法，解決成長過程中遇到的各種問題，有效預防中職生心理疾病和心理危機的發(fā)生，提升中職生的心理素質，促進中職生的全面發(fā)展和健康成長。

主要內容為中職生自我認知、人際交往、挫折應對、情緒調控、個性完善，學會學習，戀愛認知和職業(yè)規(guī)劃等。針對學生的認知規(guī)律和心理特點，采用課堂講授＋情景模擬+新概念作業(yè)+心理影片+心理測試+團體活動等多樣化的教學方式，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，突出實踐與體驗。

采用課堂講授＋情景模擬+新概念作業(yè)+心理影片+心理測試+團體活動等多樣化的教學方式。

36

10

計算機應用基礎

通過課程學習，培養(yǎng)學生良好的信息技術應用能力，包括信息的獲取、傳輸、處理、應用與發(fā)布等，為學生的終身學習和持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

主要內容包括計算機基礎知識、網絡與信息安全、Windows7入門、Word2010文字處理、Execl2010電子表格、PowerPoint2010演示文稿等。

采用項目案例+上機實操訓練相結合

144

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

汽車文化

了解汽車的發(fā)展歷史,能簡述汽車名人事跡,掌握汽車運動等相關知識, 了解世界著名汽車公司和名車車標的相關知識

32

2

汽車定期維護

了解汽車的類型、牌號;掌據汽車各系統(tǒng)與總成的名稱、作用、基本結構和連接關系,能初步分析汽車基本結構;能完成新車交車前的檢測( PDl檢測),能完成汽車5000km以內的各級維護;培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和團隊協(xié)作能力

72

5

汽車發(fā)動機構造與拆裝

了解發(fā)動機的結構和工作原理, 掌握發(fā)動機維護的基礎知識,能夠拆卸、裝配發(fā)動機

108

6

汽車底盤構造與拆裝

了解汽車底盤各系統(tǒng)、總成和部件的結構、功用,掌握底盤維護的基礎知識,能夠拆-卸、裝配汽車底盤各總成

108

7

汽車發(fā)動機機械維修

掌握曲柄連桿機構、配氣機構、潤滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)等發(fā)動機機械系統(tǒng)的結構、組成和工作原理;能熟練運用汽車檢測設備檢測發(fā)動機機械系統(tǒng)零部件的技術狀態(tài),能排除發(fā)動機機械系統(tǒng)簡易故障

90

8

汽車傳動系統(tǒng)維修

掌據汽車傳動系統(tǒng)的類型和主要零部件的作用, 能正確使用、維護和就車檢測自動變速器;能拆卸、裝配和檢驗離合器、變速器、差速器等總成,能排除普通傳動系統(tǒng)簡易故障

90

9

汽車懸掛、轉向與制動系統(tǒng)維修

掌握汽車懸掛、轉向與-制動系統(tǒng)的結構和工作原理,能拆卸、裝配和檢驗汽車懸掛、轉向與制動系統(tǒng)各總成部件,掌握ABs制動系統(tǒng)的結構和工作原理。能排除懸掛、能排除轉向與制動系統(tǒng)簡易故障

108

10

汽車發(fā)動機電器與控制系統(tǒng)檢修

掌握蓄電池、發(fā)電機、起動機等發(fā)動機電器的結構和工作原理;掌據電控發(fā)動機供油、點火、進排氣、控制等系統(tǒng)的結構和工作原理; 能選用汽車檢測設備檢測發(fā)動機電器與控制系統(tǒng)的零部件, 能排除發(fā)動機電器與控

制系統(tǒng)簡易故陣

180

11

汽車車身電氣設備檢修

掌握汽車照明、儀表、中控門鎖、天窗、喇叭、雨刮器、安全氣囊等系統(tǒng)的結構和工作原理, 能正確運用汽車電路圖、維修手冊, 能正確使用汽車電氣設備維修基本工具、設備拆卸、檢查、裝配車身電氣設備各總成部件,能排除汽車車身電氣設備常見故障

126

12

汽車故障診斷與綜合檢測

掌握汽車故障診斷的基本知識、汽車發(fā)動機故障診斷與排除、汽車底盤故障診斷與排除、汽車一般電氣設備故障診斷與排除、汽車主要技術性能檢測，汽車檢測站分類、設備和檢測流程、汽車安全檢測標準及綜合檢測標準等7個單元。

90

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

汽車鈑金（車身修復）

1)掌握鈑金修理基礎知識與基本技能；2)能進行鈑金放樣展開、鈑金件手工成形、鈑金件機械成形以及鈑金件矯正等技術工作；3)能對汽車車身變形進行整修；4)能對車身附件進行整修；5)能針對事故車變形情況確定合理整修措施并進行整修操作。

72

2

汽車涂裝與噴漆

1）能正確使用噴漆工具和設備；2）能掌握汽車噴漆的基本操作技能；3）能掌握汽車噴涂程序；4）能掌握汽車烘干的基本操作技能；5）能遵守相關法律、技術規(guī)定，按照正確規(guī)范進行操作，保證維修質量；6）能根據環(huán)境保護要求處理使用過的輔料、廢氣液體及損壞零部件；7）具有項目管理和團隊管理的能力，能組織團隊共同完成車輛維修工作。

72

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

鉗工實訓

掌握鉗工常用工具、量具和設備的使用方法,能夠初

步進行測量、劃線、據銼、塞切、鉆孔、攻螺紋、刮削

和裝配等鉗工操作; 了解金屬切削加工的方法和設備的使用方法;培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度與工作作風

30（1周）

2

汽車維修中級工

考證實訓

針對汽車維修中級工考證所涉及的實訓項目進行強化

訓練, 使學生能夠完成凸輪軸、汽油泵和轉向機的檢修,

以及制動器和離合器的調整與檢修等考證項目,具備汽車維修中等技能

60（2周）