父母或成功或平凡，或淵博或質(zhì)樸，但他們對孩子都有一份最真摯的期盼。央視綜藝節(jié)目《朗讀者》第四期，演員李亞鵬以朗讀者身份，現(xiàn)場朗誦他寫給女兒李嫣的一封信，真摯感人，催人淚下。

　　致女兒李嫣

　　/ / 李亞鵬

　　出差歸來夜已深，嫣兒和母親都已入睡，我躡手躡腳摸黑走到床前，慢慢地俯下身，湊上去想親嫣兒一下。她突然一個轉(zhuǎn)身，小手“啪”地搭在了我的臉頰上，我便被施了魔法似地定住了：嫣兒小時候我每次抱她，總是想讓她的小手摟著我的脖子，可她總是不肯，她的兩只小手要指揮著我的方向，要指著她感興趣的東西，一刻也不肯停閑�，F(xiàn)在好了，我終于如愿以償，感受著小手的溫度，享受著這份她對我的依戀，生怕動一下會讓她的小手離我而去。眼睛逐漸適應(yīng)了周圍的黑暗，借著床頭加濕器上桔紅色指示燈的微弱光線，慢慢地能看見她的輪廓，漸漸地能聽見她的呼吸，一天的疲憊瞬間不再，難得的一刻清靜。

　　我這些年相當(dāng)一部分時間在為基金會和醫(yī)院忙碌著，以致于友人問我怎么真是改行做慈善了，我也只能笑笑。其實(shí)無論從我的財富積累還是從我的人生階段來講，我都還沒到那一步，一切只是因?yàn)槲业呐畠簛淼轿业纳磉�。在美國陪她做手術(shù)時，我寫下了一句話：“上帝給了你這傷痕，我要讓這傷痕成為你的榮耀。”隨后便成立了嫣然天使基金。曾經(jīng)有朋友問我李嫣長大了會不會讓她也為基金會工作，我說這是我面對我人生問題時所做的選擇，我并無意強(qiáng)加于她，我會非常樂意看到她的加入，我更樂意看到的是將來她敢于接受和面對生活給予她的一切，無論是成功或是失敗，無論是鮮花或是雞蛋。嫣兒，我希望你長大了可以成為這樣的人。

　　十年間，嫣然天使基金已經(jīng)為一萬一千多個兒童實(shí)施了全額免費(fèi)手術(shù)。在和這些貧困家庭的接觸和交談中，我感受到了他們對這個社會的寬容和感恩。他們承受著某些不公平卻也并沒有去抱怨，而當(dāng)他們得到一點(diǎn)點(diǎn)幫助的時候，他們的身體是顫抖的，他們的眼睛是濕潤的，他們會給你深鞠一躬，甚至屈膝下跪。因?yàn)樗麄儾簧聘屑さ难赞o，他們有著人類最原始的韌你帶著上帝給予你的傷痕，出生在這樣一個家庭，父母和家人為了你的健康成長，殫精竭慮、百般呵護(hù)。但是萬萬沒想到，你用幾段小小的視頻，自信的笑容，以你自己特有的方式，向世界宣告了你的存在，甚至讓我心里最后的一絲不安也完全消失了。你有得，你有失，嫣兒，我希望你長大了以后可以成為獨(dú)一無二的你自己。

　　每年新年都會帶你登高爬山，你五歲那年一口氣爬了七個半小時，十四公里的山路，全程獨(dú)立完成。我跟在你的后面，心里會糾結(jié)著是不是在你背包里放的東西太多了……有時候想，我要對你好一點(diǎn)，有時候又想是不是也不能太好了，不然長大了萬一碰不到像我如此對你的人，你會不會因?yàn)楦杏X不到別人的愛而降低了生活的幸福感，可我又想，如果我不給你足夠的愛，你長大了又怎么有能力去愛你喜歡的人和這個我們存在的世界？我是不是像所有的父親一樣，想多了……

　　她睡得如此香甜，是否知道這個自作多情的父親對她有如此多的希望呢？望著嫣兒被加濕器指示燈籠上了一層桔紅色光芒的臉龐，感受著她的小手的溫度，享受著她對我的依戀，我也慢慢地合上了眼睛進(jìn)入了屬于我們的甜美夢鄉(xiāng)……

　　看了這封信，心里五味陳雜，慨嘆父愛大如天，李亞鵬作為中國最具影響力的影視演員之一，退掉一切光環(huán)，他只是一個父親。也曾在諸多公共場合分享自己的育女心得。我們一起來看看李亞鵬的獨(dú)家教育方法吧~

　　1.培養(yǎng)和孩子的默契，希望她有愛

　　我女兒出生的時候就是一個唇腭裂的嬰兒，當(dāng)我了解醫(yī)學(xué)的救助手術(shù)后，我越來越知道無論怎樣的手術(shù)都無法抹去這樣一個印跡，我知道在她未來的人生道路中一定會遇到來自各個方面的詫異的驚奇的目光，她要如何面對這樣的目光？面對這樣的人生？第一她不可以躲避，就像我們，當(dāng)我們有了這樣一個孩子我們不可以躲避這個事實(shí)，我們必須要去面對她。

　　所以，我希望我的孩子有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心可以面對向她投來的所有目光，我希望她將來長大以后，當(dāng)遇見這樣的目光的時候，她可以對別人詫異的目光回報一個最甜美的微笑。

　　去年，李嫣在社交網(wǎng)站分享了一段視頻，視頻中她毫不掩藏自己面容上的缺陷，展示了玩自拍、明星模仿、妝容技巧，還和網(wǎng)友玩互動，一夜之間火速成為小網(wǎng)紅，更是被大家尊為“李老師”。

　　2.160次的積累讓孩子親近自然，希望她有才情

　　除了愛，排第二點(diǎn)的，跟所有的家長一樣我希望她是一個有才情的人，她會彈鋼琴、可以唱歌、跳舞，可以有很高的情商。所以當(dāng)我開始關(guān)注我孩子教育的時候，我便為她尋找老師，因?yàn)槲抑�道雖然我有一顆強(qiáng)烈的想去教化她的心，但是未必每個人有這樣的能力。

　　在她完成第二次手術(shù)從美國回來，大概十個月的時候，我很有幸認(rèn)識了一位老師，魏老師，這位老師研究中國的儒家教育以及清朝的皇室教育。我很有幸認(rèn)識了一位這樣的老師，并且讓我的孩子跟隨他，進(jìn)行了將近七年的一段教育里程。

　　在這樣一段教育的歷程當(dāng)中，我舉幾個例子，比如我們做科學(xué)觀測，我們在十三陵水庫的湖邊選擇了一個固定的地方，每年的24個節(jié)氣那一天我們盡量全家一起，還有我的母親，她的媽媽，還有我，還有她，我們?nèi)ツ莻�固定的地方做水溫的測試，空氣濕度的測試，如果是驚蜇，我們?nèi)フ乙粋�蘇醒的蟲子，我們會辨別植物。

　　我們?nèi)辗e月累下來，大概六年，一年24次，大概一百五六十次，風(fēng)雨無阻，我們堅(jiān)持了160次。也許你會問，10個月的小孩怎么知道科學(xué)觀測呢？父母是孩子教育的最佳環(huán)境，孩子天生會對父母有行為和言行的模仿的特性。

　　所以，我們抱著她的時候就開始做剛才所有的一套流程。當(dāng)她一歲多開始走路的時候，雖然她看不懂那個表，雖然她也不會用相機(jī)拍標(biāo)本的照片，但是她已經(jīng)開始去量，去摸，去刨土，拿著相機(jī)像模像樣地拍。

　　積累到現(xiàn)在，跟一般的孩子相比，甚至跟某些我們成人相比，她認(rèn)識的植物可能比大多數(shù)人要更多一些，她對自然的了解，跟自然的親近可能要比更多的孩子好一些，這樣的一些教育我想未必是應(yīng)付高考的，也不是所謂的教育所需的內(nèi)容，但是在這樣一個年齡階段我希望能夠給她更大的可以拓展的未來。

　　再比如我們會教她甲骨文，今年的暑假我?guī)�她回到我的祖籍，我父親埋葬的地方河南平頂山，我在我們家祖墳旁邊蓋了個院子，每年清明節(jié)會帶她回去掃墓，我們在堂屋，在家里祖先的牌位面前我教她甲骨文的“祖宗”兩個字，解釋“祖宗”的含義，李嫣現(xiàn)在也認(rèn)識相當(dāng)數(shù)量的甲骨文。

　　關(guān)于才情，她畫畫、鋼琴等等曾經(jīng)都涉足過，我想強(qiáng)調(diào)我從來不會逼迫她學(xué)習(xí)任何一個，如果她說我不想學(xué)了，OK，就不學(xué)了，迅速就放棄了，我希望她盡快涉及到更多，接觸到更多，從而讓她能夠選擇到一個她真正適合的。但是經(jīng)過若干年的選擇，現(xiàn)在她保留下來的是彈鋼琴和畫畫，這是她自己喜歡的，我們從來不會逼迫她，也不需要逼迫她，她就自己表現(xiàn)出一種我們家長最愿意看到的狀態(tài)，很聽話，很乖，每天不需要督促就可以去做，但是背后是經(jīng)歷過漫長的選擇期的�！�

　　3.希望她能不被失敗打到

　　爬山和《金剛經(jīng)》都給予孩子力量

　　除了愛，除了才情，第三個我想說，我希望她長大之后能夠成為一個不那么容易被失敗打倒的人。

　　將來人生道路中肯定會碰到各種困難和阻力，我希望她有一個堅(jiān)韌的神經(jīng)，一個堅(jiān)強(qiáng)的生命力，這是作為一個家長我更愿意訴求和培養(yǎng)的。

　　在她一歲半的元旦，大雪紛飛，在北京郊區(qū)靈山，一個著名的驢友徒步的地方，我們?nèi)ヅ郎剑�那個雪厚到我的膝蓋，在雪之上茅草還有七八十公分高，她當(dāng)時也大概就是那個高度。所以，我們要在前面拿一個棍子幫她把這些雜草打開。

　　那是我們的第一次，設(shè)定的一個目標(biāo)必須達(dá)到。然后一轉(zhuǎn)眼四年以后，到她五歲的時候我們再去靈山，從山腳下到山頂往返大概17公里的路程，她可以獨(dú)立不需要攙扶，可以從山腳下完成整個行程，用時七八個小時。甚至我們要求她把所有的水到山頂全部喝完，下山是沒有水喝的，她能學(xué)會分配她的體力。

　　關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)，我再舉個例子，在她三歲多的時候，她可以倒讀《金剛經(jīng)》。怎么做到？很難嗎？一點(diǎn)都不難。教育是有方法的。如果你想試試，你只要每天在她睡覺之前在她旁邊拿出《金剛經(jīng)》很認(rèn)真指著每一個字“如是我聞”，每天晚上念兩小節(jié)就可以了，只是把她放在旁邊，無需干涉她，堅(jiān)持兩年半，你的孩子一樣可以做到這一點(diǎn)。

　　為什么做到這一點(diǎn)？《金剛經(jīng)》在所有的佛教經(jīng)典中是最根本，最有力量的一部經(jīng)書，到底是什么力量或者什么樣的根本，坦白講我也不能詮釋它，那么好，我們就先給予孩子。我相信在人生道路上，當(dāng)有一天她自己有能力解讀《金剛經(jīng)》或者發(fā)現(xiàn)自己身上那種力量的時候，當(dāng)年的教育可能會從隱性變成顯性。

　　教育是有方法的，再回過頭來說之前的爬山，它不是一個簡單的爬山。

　　我們有三個小朋友一起爬山，第一個小朋友負(fù)責(zé)選擇路線，因?yàn)楫?dāng)我們設(shè)定了目標(biāo)的時候，他要選擇，因?yàn)槭且吧�，我是這么走還是繞過一個小彎還是怎么樣。最后的一個小孩要負(fù)責(zé)觀察周邊環(huán)境的變化，負(fù)責(zé)大家的安全，而中間的孩子可以暫時的休息，他只需要跟著前面的人走，而受到后面小朋友的保護(hù)。

　　他們?nèi)齻�是輪流交替的，一種團(tuán)隊(duì)精神或者一種適應(yīng)生存的能力可能就是在這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴中建立的，慢慢的我在他身上可以看到這樣一種教育結(jié)果的呈現(xiàn)。

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