姹紫嫣紅都開遍，莫負(fù)人間四月天。

2021年4月30日，羅源三中舉行了以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教’教學(xué)模式探究與實(shí)踐”為主題的教學(xué)公開日活動(dòng)，為詩意的四月增添了一縷明媚。本次活動(dòng)旨在推動(dòng)課程改革健康發(fā)展，促進(jìn)校際之間教育科研交流，推進(jìn)各學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)，打造高效課堂。 在活動(dòng)過程中，我校14名教師精心備課磨課，開設(shè)了語數(shù)英理化生等12門學(xué)科的公開示范課，羅源三中全體教師參加了此次聽評課活動(dòng)。本縣兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師150多人到校聽課交流。進(jìn)修學(xué)校高琛書記、鄭樹雄副校長蒞臨我校指導(dǎo)，為我校的教學(xué)工作提出了寶貴的意見和建議。

語文科

語文科甘玉棋老師結(jié)合文本特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，發(fā)揮自己所長帶領(lǐng)學(xué)生在課堂感受、發(fā)現(xiàn)、成長。課堂的師生互動(dòng)輕松活躍，甘老師在讓學(xué)生獲得新“知”的基礎(chǔ)上，結(jié)合心理學(xué)游戲拓展延伸，讓學(xué)生深刻解讀《紫藤蘿瀑布》，更讓學(xué)生明白了如何積極面對生活。

林艷老師的《中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)之走進(jìn)古詩詞用典》公開課，選點(diǎn)小，方向明，針對性強(qiáng)，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣。課件思維導(dǎo)圖連串起初中用典詩句，讓學(xué)生明晰了典故知識并建構(gòu)了完整的知識鏈。當(dāng)堂練習(xí)設(shè)計(jì)巧妙，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范化答題，教有法，學(xué)有招。這一節(jié)復(fù)習(xí)課，師生溫故知新，將知識升華為解決問題的能力，突出了知識的整合和應(yīng)用，是一堂高效的語文復(fù)習(xí)課。

數(shù)學(xué)科

鄭立奮老師執(zhí)教的《一元一次不等式(第1課時(shí))》，設(shè)計(jì)新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，類比充分，講解細(xì)膩，總結(jié)到位。本節(jié)課以解一元一次不等式的解法為教學(xué)重點(diǎn)，力求突破難點(diǎn)。教師設(shè)置了三個(gè)有梯度的不等式，由易到難,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。整堂課始終體現(xiàn)了類比的思想，顧及到了不同層次的學(xué)生，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。

陳明老師執(zhí)教的《銳角三角函數(shù)》復(fù)習(xí)課，有高度和深度。高度表現(xiàn)在：他先復(fù)習(xí)銳角三角函數(shù)概念，再對特殊銳角三角函數(shù)值進(jìn)行一系列引導(dǎo)和分析。這為高中學(xué)習(xí)任意角三角函數(shù)及增減性的知識點(diǎn)奠定了良好基礎(chǔ)。深度體現(xiàn)在：他對同一問題存在不同解法時(shí)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生選擇最佳方案。課堂上幾何圖形構(gòu)造直角三角形和在圓中尋求用銳角三角函數(shù)求解線段的教學(xué)過程，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

英語科

英語科陳麗玲老師的《Unit7 Topic2 SectionC》閱讀課，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)以及對語言能力與思維能力的培養(yǎng)。這堂課最大的亮點(diǎn)就是圍繞教學(xué)主題，在多樣化的活動(dòng)中學(xué)和練，學(xué)中有練，練中有學(xué)，新授與鞏固融為一體。在教授新知識的過程中鞏固，在強(qiáng)化鞏固的過程中授新。

葉淑婷老師的《Review of Junior 9 Unit2 Topic3》中考復(fù)習(xí)課,以生動(dòng)的動(dòng)畫導(dǎo)入主題——保護(hù)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。她利用游戲的方式調(diào)動(dòng)課堂氣氛同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。這節(jié)課采用“情景教學(xué)”、“小組合作”等教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,提高了學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，加強(qiáng)了解題策略的訓(xùn)練。

物理科

物理科翁宇洪老師所上的《專題復(fù)習(xí)：電路判斷》教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，知識點(diǎn)的教授由淺至深，層層遞進(jìn)。她引導(dǎo)學(xué)自主分析歸納，通過同學(xué)間的方法分享并共建完整的知識體系。教學(xué)過程中突出教學(xué)重點(diǎn)，突破故障電路教學(xué)難點(diǎn)。關(guān)注不同層次的學(xué)生，注重學(xué)生科學(xué)分析問題的能力和語言表述能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。本節(jié)課充分運(yùn)用多媒體資源，緊扣中考電學(xué)熱點(diǎn)題型教學(xué)，是努力實(shí)現(xiàn)高效課堂的一次成功實(shí)踐。

化學(xué)科

蘭麗霞老師的《天氣瓶的秘密》以天氣瓶的配制為教學(xué)核心，逐點(diǎn)對溶液的知識點(diǎn)進(jìn)行突破，對知識體系中溶液的組成、分類、吸熱放熱現(xiàn)象、溶解度及其溶脂質(zhì)量分?jǐn)?shù)都進(jìn)行了良好的架構(gòu)，通過實(shí)驗(yàn)制作天氣瓶，時(shí)刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和興趣，實(shí)現(xiàn)輕松活躍的情境教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

思品科鄭玉英老師的《節(jié)奏與旋律》精心設(shè)計(jì)多個(gè)探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過程中她有序、有度、有內(nèi)涵的突出了教學(xué)重難點(diǎn)。整堂課緊扣當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)和學(xué)生的日常生活，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，有利于提高學(xué)生處理集體生活中矛盾與沖突的能力。多媒體資源的精選素材，也為本節(jié)課增添了形象直觀的視聽效果。

《明朝的對外關(guān)系》是七下第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展”的重點(diǎn)章節(jié)。于臣老師通過巧妙的問題設(shè)計(jì)，讓知識點(diǎn)由淺至深、層層遞進(jìn)的傳授給學(xué)生。他引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，自主分析歸納，通過同學(xué)間的討論，通過時(shí)空概念，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，建立完整的歷史知識體系。教學(xué)過程中，他合理利用“光餅”導(dǎo)入教學(xué)與福建地方歷史相結(jié)合，做到面向所有學(xué)生，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

在《歐洲西部》這堂公開課中，全翠迷老師把學(xué)生最感興趣的“飲食習(xí)慣”與自然環(huán)境關(guān)系作為一條教學(xué)主線，把培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知、合作和探究的能力貫穿在課堂始終，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，讓學(xué)生通過自主探究掌握文本知識并拓展延伸形成知識遷移。課堂過程她以學(xué)生感興趣的話題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)地理，多看、多做、多說，成為課堂主角，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

生物科林鳳老師的公開課《人體對外界環(huán)境的感知》第一課時(shí)“眼和視覺”，利用眼球模型、凸透鏡成像等教具，給學(xué)生直觀感受，幫助學(xué)生掌握眼球結(jié)構(gòu)、視覺的形成等相關(guān)知識，在近視成因及用眼衛(wèi)生的知識點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行了生命教育。整堂課圍繞問題探究，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，是一堂高效的學(xué)科示范課。

體育科鄭春來老師的《排球：正面雙手墊球》公開課教學(xué)目標(biāo)突出，教學(xué)步驟流暢，組織教法合理，學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位能得到比較好的體現(xiàn)，達(dá)到了預(yù)期效果。整堂課突出體現(xiàn)了教師的備課能力和課堂的組織駕馭能力。

音樂科尤彩楓老師的《鳳陽花鼓》充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用同時(shí)也注重了課堂實(shí)效性。教學(xué)的每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠緊扣主題;教學(xué)的每一步驟都能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，摒棄了流于形式的活動(dòng)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位。

公開教學(xué)結(jié)束后，授課教師和聽課教師進(jìn)行了和諧民主的交流互動(dòng)�？h進(jìn)修校學(xué)科教研員參與了本次聽評課活動(dòng)，對相應(yīng)學(xué)科進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo)。此次教學(xué)開放日活動(dòng)展示了羅源三中良好的校風(fēng)校貌、積極向上的師生風(fēng)采，展示了學(xué)校在教育教學(xué)中的有益探索和實(shí)踐以及素質(zhì)教育的豐碩成果，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們普遍好評。羅源三中公開日活動(dòng)吟唱的是一首動(dòng)人的四月贊歌，在四月的春風(fēng)中，它播種著希望，燃燒了激情，點(diǎn)亮了夢想，散發(fā)著芬芳。