安徽宿州的王女士近來非常的懊悔，中考過后孩子估分740分左右，沒想到分?jǐn)?shù)下來之后，只有673分，這意味著孩子與當(dāng)?shù)氐氖〖?jí)示范高中失之交臂。

“在此之前，我們也想過查分，但咨詢了幾個(gè)教育界的朋友，他們說基本上不會(huì)存在出錯(cuò)的可能，沒必要查。”為此，王女士放棄了查分的打算。7月16日，她看到了宿州市教育局在其官方網(wǎng)站上公布的“宿州市2012年中考查卷結(jié)果記錄表”，這才后悔不已：“早知道，我們也查了，別人都查出了不小的錯(cuò)誤，我們也有可能查出來。”

然而現(xiàn)實(shí)是，目前宿州市的查分程序已經(jīng)結(jié)束，中考錄取分?jǐn)?shù)線剛剛劃定。7月17日，記者詢問宿州市教育局基教科的一名工作人員時(shí)，他表示，“現(xiàn)在再查分，已經(jīng)不可能了，馬上錄取工作都要開始了”。

網(wǎng)上公布查卷結(jié)果：考生單科“找回”100分

地方教育部門主動(dòng)在網(wǎng)上公布查卷結(jié)果，這樣的行為并不多見，不少網(wǎng)民對(duì)這一做法表示贊同：“相關(guān)部門公開透明，主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督，起到一定的警示作用。”

不過，記者調(diào)閱這份查卷結(jié)果記錄表時(shí)發(fā)現(xiàn)，今年宿州全市共有55例差錯(cuò)，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語(論壇)、物理、化學(xué)等所有學(xué)科，此外實(shí)驗(yàn)、體育也存在差錯(cuò)情況，錯(cuò)誤類型包括“錯(cuò)統(tǒng)”、“漏統(tǒng)”、“錯(cuò)批”、“漏批”，甚至還包括“裝訂錯(cuò)誤”，兩名考生分別因此被多加、少加了50分。

這份表格中，單科最大的差錯(cuò)為100分，該考生數(shù)學(xué)科目原先得分40分，通過查分，后來成績(jī)被修定為140分，錯(cuò)誤類型為“錯(cuò)統(tǒng)”。此外，差錯(cuò)50分以上的共有7例。不少當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)在當(dāng)?shù)卣搲�上評(píng)論道：“出現(xiàn)這樣多的問題，誰之過。從查分結(jié)果來看，加減分均有，但加分之多，讓人不免擔(dān)憂。”“這樣的結(jié)果讓人對(duì)教育部門的誠信度產(chǎn)生質(zhì)疑”……

7月17日，記者就此事前往宿州市教育局進(jìn)行采訪，該局一位負(fù)責(zé)人告訴記者，目前該市中考實(shí)行“傳統(tǒng)閱卷”，核分環(huán)節(jié)使用“計(jì)算器”操作，由于是流水作業(yè)，小分比較“碎”，加上長(zhǎng)期的“機(jī)械”手工作業(yè)，統(tǒng)分過程中差錯(cuò)在所難免。“我們?nèi)�市�?萬多名考生，位居全省的前列，這個(gè)差錯(cuò)率還是在控制范圍之內(nèi)的，屬于正常范圍，不超過萬分之三。”這位負(fù)責(zé)人還表示，今年的差錯(cuò)率比往年都要低，每個(gè)環(huán)節(jié)要求得都很嚴(yán)，參與閱卷的老師都簽訂了責(zé)任書，誰出了問題就找誰。

但是，有家長(zhǎng)向記者表示，允許存在一定的差錯(cuò)率，這點(diǎn)固然可以理解，但是從分?jǐn)?shù)上看，差錯(cuò)的“幅度”是不是有些太大了？比如，原先得分40分，后來被更正為140分，如果考生沒有及時(shí)查分的話，對(duì)他豈不是太不公平了。

“差錯(cuò)在所難免，但是考生可以查分”

對(duì)此，宿州市教育局教研室的一位負(fù)責(zé)人解釋道，盡管差錯(cuò)在所難免，但是考生是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案估分填志愿的，一旦考生發(fā)現(xiàn)實(shí)際分?jǐn)?shù)與估分出入較大，自然會(huì)來查分的。“我們查分是免費(fèi)的，所有考生都可以查，查到一分也是好的。”據(jù)他介紹，如果考生有查分意愿，他可以在所在學(xué)校填寫申請(qǐng)表，然后匯集到市教育局，統(tǒng)一組織查分，最終結(jié)果由市教育局認(rèn)定。

“越是大分越能發(fā)現(xiàn)，越是小分越不容易發(fā)現(xiàn)。”對(duì)此，有家長(zhǎng)表示異議：如果實(shí)際分?jǐn)?shù)與估分相差只有幾分，可能考生就不會(huì)查了。“現(xiàn)在公布的55例，只是申請(qǐng)查分的考生中查出的結(jié)果，不能排除還有考生的分?jǐn)?shù)存在誤差，但他們沒有選擇查分，所以未被發(fā)現(xiàn)。”

對(duì)此觀點(diǎn)，該局教研室的這位負(fù)責(zé)人并未予以反對(duì)。在他看來，“作為人工閱卷，差錯(cuò)率是不可避免的，5年前比現(xiàn)在高多了，那時(shí)有一二百例。”據(jù)了解，這名負(fù)責(zé)人去年、今年都負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)閱卷的督查工作。“去年的差錯(cuò)是6例，今年的差錯(cuò)是4例”，他認(rèn)為，“這已經(jīng)是進(jìn)步了。”

據(jù)該負(fù)責(zé)人介紹，今年層層選拔，抽調(diào)出專業(yè)能力強(qiáng)、吃苦耐勞、年富力強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)教師擔(dān)任閱卷工作。各閱卷點(diǎn)根據(jù)閱卷任務(wù)及學(xué)科特點(diǎn)，采取了分組閱卷、分工協(xié)作、責(zé)任到人、統(tǒng)一調(diào)度、加強(qiáng)抽檢的工作方法，抓好謄分、合分、復(fù)核、抽查、簽名等重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

不過對(duì)于“40分修正為140分”這一個(gè)案，他還是耿耿于懷。“難道看花眼了，經(jīng)過三道程序，居然沒人看出來。”據(jù)他介紹，后來查閱這份數(shù)學(xué)試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，第一項(xiàng)為選擇題，共計(jì)40分，該考生就得了滿分，為何累計(jì)全卷總分的時(shí)候弄成了40分。“是不是‘140’的‘1’沒有寫清楚，當(dāng)時(shí)筆沒有墨水了？”據(jù)他介紹，后來仔細(xì)核對(duì)試卷發(fā)現(xiàn)，上面根本就沒有“1”的痕跡，而參與閱卷的老師也“記不起來了。”

“唯恐出現(xiàn)錯(cuò)誤，但還是不能避免”

“孩子不容易，經(jīng)過9年的辛苦學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)迫切地希望上個(gè)重點(diǎn)，有時(shí)候僅一分之差，就要交費(fèi)當(dāng)擇校生。”這位負(fù)責(zé)人有些無奈地說，“我們嚴(yán)防死守，唯恐出現(xiàn)錯(cuò)誤，但還是不能避免。”

“2000多本試卷需要批閱，時(shí)間緊，任務(wù)重。”據(jù)他介紹，造成這種局面的一個(gè)原因是，六七月，教育部門和學(xué)校的工作過于集中。“首先是組織高考(微博)，接著是組織中考，高二全省會(huì)考，高一期末全市統(tǒng)考，這些工作都結(jié)束了，才能騰出手進(jìn)行中考閱卷工作。”據(jù)了解，宿州市中考閱卷7月2日起啟動(dòng)，7月8日結(jié)束，只有6天時(shí)間。

“閱卷期間，正逢暴雨和酷熱天氣，很多老師雨里來去的場(chǎng)面，讓人很是感動(dòng)。”宿州市教育局的一位負(fù)責(zé)人表示，但是抽調(diào)來的老師在能力、水平、態(tài)度上存在差距，加上每天8個(gè)小時(shí)的重復(fù)工作，頭腦難免出現(xiàn)“僵化”。

據(jù)該負(fù)責(zé)人進(jìn)一步分析，拿數(shù)學(xué)試卷來說，共有8大項(xiàng)，25道小題。“每小題的分需要累計(jì)起來，每項(xiàng)的分再累加起來，這個(gè)過程很復(fù)雜，容易出錯(cuò)。”

“但是出現(xiàn)了問題，就要進(jìn)行批評(píng)。”據(jù)他透露，今年全市中考評(píng)選出50多位優(yōu)秀閱卷工作教師，但是因?yàn)楹髞砜忌�查卷發(fā)現(xiàn)誤差，相關(guān)閱卷老師被取消了這一榮譽(yù)。

“要想提高準(zhǔn)確率，最好的辦法是實(shí)行網(wǎng)絡(luò)閱卷，選擇題機(jī)器改，電腦自動(dòng)合成分?jǐn)?shù)，從而避免手工的誤差。”據(jù)他介紹，有些條件好的地區(qū)已經(jīng)開始推行網(wǎng)絡(luò)閱卷，而宿州市也計(jì)劃明年采用這一做法。

關(guān)于中考閱卷差錯(cuò)這一問題，記者采訪了安徽大學(xué)(招生辦)社會(huì)與政治學(xué)院副院長(zhǎng)徐華。

“首先‘可允許的差錯(cuò)率’是基于什么標(biāo)準(zhǔn)制定的，這點(diǎn)很關(guān)鍵，需要向公眾說明；其次，存在差錯(cuò)，說明制度管理上有問題。”他認(rèn)為，教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱卷制度的執(zhí)行落實(shí)，“合理”的差錯(cuò)率不能成為免責(zé)的理由，即使在允許的差錯(cuò)率之內(nèi)，也要調(diào)查弄清差錯(cuò)的原因、情節(jié)、分?jǐn)?shù)的大小，據(jù)此對(duì)相關(guān)責(zé)任人作出相應(yīng)的處理，否則“差錯(cuò)率”只是一個(gè)模糊的概念。

“如果考生爭(zhēng)相查卷，會(huì)造成行政成本的浪費(fèi)，應(yīng)當(dāng)盡量減少考生的查卷率。”在徐華看來，家長(zhǎng)的質(zhì)疑反映出教育部門公信力受到挑戰(zhàn)，在某種程度上，查出的差錯(cuò)結(jié)果又加劇了這種不信任感。為此，教育部門必須嚴(yán)格控制閱卷質(zhì)量，盡快采用先進(jìn)技術(shù)，最大程度地減少差錯(cuò)，才能打消公眾的懷疑，樹立自身的良好形象。