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最新消息 2013年7月10日 15:29

【高考后留學(xué)未現(xiàn)“井噴” 】往年高考過(guò)后，會(huì)出現(xiàn)散客咨詢(xún)的井噴，但是今年比較平緩。往往認(rèn)可高考成績(jī)的澳大利亞大學(xué)，如悉尼大學(xué)、新南威爾士大學(xué)等頗受追捧，但多數(shù)同學(xué)經(jīng)過(guò)交流后，卻打消了赴澳的念頭。原因在于，沒(méi)有雅思成績(jī)，所以語(yǔ)言卡住了大部分學(xué)生。http://url.cn/EGxnsv 更多

) 低齡化現(xiàn)象催生的一系列生活、心理問(wèn)題讓家長(zhǎng)變得謹(jǐn)慎。因此，很多中學(xué)開(kāi)設(shè)的國(guó)際班、國(guó)際課程班等也成為備選對(duì)象。中學(xué)生留學(xué)，到底是去國(guó)外讀高中好？還是先在國(guó)內(nèi)的國(guó)際班過(guò)渡好？不少家長(zhǎng)有些猶豫不決。

對(duì)此專(zhuān)家表示，并非所有學(xué)生都適合中考后出國(guó)留學(xué)，國(guó)內(nèi)的國(guó)際班也并非都師出有名且有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。無(wú)論是出國(guó)留學(xué)還是在國(guó)內(nèi)讀高中都有利有弊，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的性格、能力以及各條出路的利弊和可能出現(xiàn)的問(wèn)題等綜合考量。

■拼模式

國(guó)外高中：重視職業(yè)規(guī)劃，老師提前介入

啟德教育集團(tuán)廣州公司總經(jīng)理劉湘認(rèn)為，如果學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng)，家庭條件允許，還是建議學(xué)生走出國(guó)門(mén)。美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞以及新加坡的院校，都屬于全職業(yè)教育體制，學(xué)生去這些國(guó)家就讀高中課程，可以從高中起，選擇未來(lái)將要讀的專(zhuān)業(yè)，確立自己的大學(xué)專(zhuān)業(yè)以及報(bào)考方向。另外，在國(guó)外中學(xué)，通常有指導(dǎo)老師幫助學(xué)生做好升讀名校的準(zhǔn)備，及提出職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，幫助學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)。學(xué)生只要明確留學(xué)目標(biāo)，上課積極參與課堂互動(dòng)，注重課堂學(xué)習(xí)并保證出勤率，在學(xué)校取得優(yōu)異的成績(jī)，升讀排名靠前的大學(xué)并不困難。

國(guó)際班：課程五花八門(mén)，缺乏監(jiān)管

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)越來(lái)越多國(guó)際班開(kāi)始走進(jìn)家長(zhǎng)的視野，為學(xué)生提供A-Level、AP、SAT等“洋高考(微博)”課程，不少?lài)?guó)際班還與國(guó)外的高中和大學(xué)建立了合作項(xiàng)目，不僅讓學(xué)生獲得國(guó)內(nèi)國(guó)外“雙認(rèn)證學(xué)歷”，有些學(xué)校甚至采取“承諾制辦學(xué)”，保證畢業(yè)生能夠進(jìn)入美國(guó)前50的大學(xué)。據(jù)廣東電視臺(tái)報(bào)道，目前省、市12所示范性高中有10所已經(jīng)開(kāi)辦或正在籌備開(kāi)辦國(guó)際課程班。

國(guó)際辦學(xué)的市場(chǎng)雖繁盛，卻因?yàn)槿狈ΡO(jiān)管而讓不少業(yè)內(nèi)人士心存擔(dān)憂(yōu)。一位不愿透露姓名的業(yè)內(nèi)人士就告訴記者，目前中國(guó)教育部(微博)教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)雖然對(duì)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目有監(jiān)管審核，并定期公布名單，但也只是對(duì)本科以上的合作辦學(xué)項(xiàng)目和合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審批和復(fù)核，并未對(duì)高中階段的合作辦學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范。“很多學(xué)校為了順應(yīng)市場(chǎng)需求，往往是在缺乏監(jiān)管的時(shí)候先上馬再說(shuō)。”

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇也直言，出國(guó)留學(xué)熱帶來(lái)的客觀需求，是高中國(guó)際班越辦越多的主要原因，而審批和監(jiān)管上的缺位，造成了蜂擁而上、良莠不齊。

廣州市教育局副局長(zhǎng)江東在接受記者采訪時(shí)指出，教育部門(mén)從來(lái)都不主張、也沒(méi)有審批過(guò)建立公辦高中國(guó)際班，市教育局所批準(zhǔn)的是國(guó)際課程。按相關(guān)規(guī)定，如有25個(gè)以上的學(xué)生有新的選修模塊需求，學(xué)校有責(zé)任給學(xué)生設(shè)置這樣的一個(gè)課程，那么這些學(xué)生就形成了一個(gè)班，這種班嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)叫國(guó)際課程班，其與“國(guó)際班”的內(nèi)涵不同。不能將基礎(chǔ)教育國(guó)際化片面地看成是出國(guó)留學(xué)。

■怎擇校

國(guó)外高中：不能一味攀高求名校

在劉湘看來(lái)，在選擇學(xué)校方面，成績(jī)優(yōu)異，但因考失手的中考學(xué)生，可以選擇較為優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。例如開(kāi)設(shè)有大學(xué)先修課程、自己感興趣的榮譽(yù)課程的美國(guó)高中，充分利用好教學(xué)資源，取得額外的大學(xué)預(yù)修課程的成績(jī)和學(xué)分，增加申請(qǐng)大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

另外，學(xué)生也要注重所選擇高中的畢業(yè)生錄取情況，例如英國(guó)哈羅公學(xué)、羅素公學(xué)都是英國(guó)著名私立中學(xué)，每年升讀劍橋、牛津的學(xué)生多達(dá)六七十人。在同等A-Level成績(jī)的情況下，英國(guó)大學(xué)會(huì)較傾向收取哈羅公學(xué)、羅素中學(xué)的學(xué)生。

而基礎(chǔ)較差的應(yīng)屆中考生，就不應(yīng)過(guò)分追求名校，以免得不償失。因?yàn)槿绻麑W(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用能力、聽(tīng)課能力等方面較為薄弱，即使成功入讀當(dāng)?shù)孛�校，也可能因�(yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)難以達(dá)標(biāo)，而抗拒?chē)?guó)外的學(xué)習(xí)，拖慢適應(yīng)的進(jìn)度。再者，學(xué)生若在當(dāng)?shù)乜荚囍�，GPA分?jǐn)?shù)較低和班級(jí)排名靠后，將影響日后報(bào)考名牌大學(xué)的成功率及申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)。所以，學(xué)生在選擇高中學(xué)校的時(shí)候，不要一味攀高，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況選出合適自己的學(xué)校，這樣學(xué)生在留學(xué)期間才能更好地實(shí)現(xiàn)自己升讀海外名校的目標(biāo)。

琥珀教育華南區(qū)總經(jīng)理何楚剛則認(rèn)為，家長(zhǎng)在計(jì)劃送兒女出國(guó)讀高中首要考慮的問(wèn)題是留學(xué)目的地，其中，孩子的個(gè)性和未來(lái)的升學(xué)規(guī)劃都是不可忽視的因素。一方面，出國(guó)讀高中的學(xué)生正處于個(gè)性萌芽期，順應(yīng)孩子的個(gè)性選擇留學(xué)目的地更有利于他們獨(dú)自在異國(guó)開(kāi)展學(xué)習(xí)與生活，比如，性格比較文靜、內(nèi)向的學(xué)生，英國(guó)的貴族式教學(xué)更有利于培養(yǎng)他們的紳士淑女氣質(zhì)，而性格比較活潑開(kāi)朗的學(xué)生，則更容易適應(yīng)美國(guó)鼓勵(lì)創(chuàng)新的多元化教學(xué)環(huán)境。另一方面，高中的學(xué)習(xí)是為未來(lái)升讀大學(xué)打基礎(chǔ)的，去哪個(gè)國(guó)家讀高中，很大程度取決于未來(lái)要在哪里升大學(xué)，所以在規(guī)劃出國(guó)讀高中的過(guò)程中，了解清楚各個(gè)國(guó)家的教育及升學(xué)制度是十分必要的。

國(guó)際班：首先要看認(rèn)可度

面對(duì)名稱(chēng)各異，課程特色也不同的國(guó)際班、國(guó)際課程班，很多家長(zhǎng)表示挑花眼。到底該如何選擇呢？江東表示，鑒于以往對(duì)國(guó)際課程和學(xué)校的規(guī)范性文件比較零散，市教育局將專(zhuān)門(mén)出臺(tái)一份關(guān)于規(guī)范中小學(xué)生招生的意見(jiàn)，對(duì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的收費(fèi)、如何考試招生以及特色課程在提前獨(dú)立批如何報(bào)考、怎樣錄取等作出明確要求。

啟德教育集團(tuán)預(yù)科項(xiàng)目負(fù)責(zé)人吳波則表示，判斷國(guó)際班和國(guó)際項(xiàng)目的優(yōu)劣可用以下標(biāo)準(zhǔn)：第一是認(rèn)可度：被多少所大學(xué)正式承認(rèn)？學(xué)生憑此成績(jī)可申請(qǐng)什么樣的世界名校；第二是師資：是否具備專(zhuān)業(yè)外教，外教是否有中外教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)等；第三是課程設(shè)置：教學(xué)內(nèi)容是否原汁原味的海外名校課程，除了必要的雅思(微博)、托福、SAT等考試準(zhǔn)備課程、國(guó)際預(yù)科課程等，是否還會(huì)配備海外文化課程、溝通技巧培訓(xùn)等課程，幫助學(xué)生掌握留學(xué)的生存能力。

此外，是否具備升學(xué)輔導(dǎo)也很重要。特別是對(duì)于選擇升讀海外美術(shù)類(lèi)課程、體育類(lèi)課程、音樂(lè)類(lèi)課程的學(xué)生而言，如果國(guó)內(nèi)預(yù)科課程有相對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生如何制作“作品集”，如何將自己的特殊經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)個(gè)人陳述等申請(qǐng)材料當(dāng)中，會(huì)對(duì)學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)有很大的幫助。

也有業(yè)內(nèi)人士提醒學(xué)生和家長(zhǎng)，選擇國(guó)際班一定要了解未來(lái)的升學(xué)途徑，并考察求證。有些機(jī)構(gòu)聲稱(chēng)自己與國(guó)外名牌大學(xué)合作，其實(shí)可能只是和一些招不到學(xué)生的學(xué)院或者大學(xué)分校，甚至是一些“野雞”學(xué)校掛鉤。

記者在某機(jī)構(gòu)舉辦的一場(chǎng)留學(xué)教育展上就遇到了前去咨詢(xún)的學(xué)生小陶。小陶中考成績(jī)不理想因此選讀了一所民辦學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際班，然而經(jīng)過(guò)兩年學(xué)習(xí)后他才發(fā)現(xiàn)自己只可以升讀對(duì)口的幾所英國(guó)學(xué)校，而這些學(xué)校的排名都很差。學(xué)校老師告訴他，對(duì)口升學(xué)的就這幾所學(xué)校。如果對(duì)大學(xué)不滿(mǎn)意，只能自己想辦法。

■談隱憂(yōu)

國(guó)外高中：語(yǔ)言障礙難溝通 文化差異難適應(yīng)

對(duì)于很多中學(xué)生來(lái)說(shuō)，出國(guó)讀高中面對(duì)的最大挑戰(zhàn)往往是語(yǔ)言和自理能力問(wèn)題。劉湘特別提醒，臨時(shí)準(zhǔn)備出國(guó)的中學(xué)生，部分學(xué)生剛到國(guó)外，可能因自理能力不強(qiáng)，語(yǔ)言溝通技巧尚未純熟，膽怯與外國(guó)人交流，又怕國(guó)內(nèi)父母擔(dān)心，可能會(huì)將心事藏起來(lái)。學(xué)生找不到傾訴，宣泄情緒的缺口，若長(zhǎng)期如此很容易情緒不穩(wěn)定。碰到這種情況，學(xué)生可以積極參加校內(nèi)外的活動(dòng)，擴(kuò)大社交圈。父母在與子女的溝通中，也不能一味地只問(wèn)孩子的成績(jī)，也可以多關(guān)心孩子在當(dāng)?shù)氐纳�活情況，適當(dāng)鼓勵(lì)孩子。在琥珀教育華南區(qū)總經(jīng)理何楚剛看來(lái)，申請(qǐng)出國(guó)讀中學(xué)的孩子通常在14歲—16歲之間，年齡相對(duì)比較小，離開(kāi)父母到陌生的國(guó)度學(xué)習(xí)和生活，需要學(xué)生具備較為成熟的心理和較好的自理能力。如果學(xué)生本身不愿意出國(guó)、心理還比較稚嫩，就不要強(qiáng)迫孩子在這個(gè)階段走上出國(guó)留學(xué)的道路。

對(duì)于住宿問(wèn)題，何楚剛則建議，低齡學(xué)生獨(dú)立生活的能力仍未成熟，出國(guó)留學(xué)，選擇住校還是住在寄宿家庭，都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格、自理能力及語(yǔ)言能力而定。事實(shí)上，兩種環(huán)境都各有優(yōu)劣勢(shì)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著不同影響。

一般而言，寄宿家庭更有利于學(xué)生融入當(dāng)?shù)氐纳�活和文化，學(xué)生感受的家庭關(guān)懷比較全面，因此對(duì)其語(yǔ)言能力的提高有很大幫助。此外，若學(xué)生和寄宿關(guān)系家庭融洽，有利于其日后在當(dāng)?shù)貙?shí)習(xí)和就業(yè)。寄宿家庭的劣勢(shì)在于，孩子起初會(huì)因?yàn)橹形鞣轿幕�差異而感到不適應(yīng)，譬如不習(xí)慣住宿家庭的飲食和生活習(xí)慣等是最常見(jiàn)的問(wèn)題。

在校內(nèi)住宿，由于寄宿學(xué)校環(huán)境相對(duì)封閉，管理制度嚴(yán)格，因此安全問(wèn)題相對(duì)有保障。同時(shí)，學(xué)生也可以在集體環(huán)境中鍛煉獨(dú)立自主的生活能力，增強(qiáng)自信心并感受?chē)?guó)際性的多元文化。其缺點(diǎn)在于很容易出現(xiàn)中國(guó)學(xué)生扎堆現(xiàn)象，不利于學(xué)生語(yǔ)言能力的提高和文化融合。一些性格內(nèi)向的學(xué)生可能會(huì)因不適應(yīng)集體生活而和其他學(xué)生發(fā)生沖突。

國(guó)際班：學(xué)費(fèi)不便宜，家庭負(fù)擔(dān)重

雖說(shuō)，相比直接出國(guó)讀高中，國(guó)內(nèi)的各類(lèi)國(guó)際班和課程班的學(xué)費(fèi)相對(duì)便宜，也給學(xué)生將來(lái)出國(guó)留學(xué)提供一個(gè)緩沖和適應(yīng)期，但是這些國(guó)際班和國(guó)際課程班的門(mén)檻也不小，并非所有學(xué)生都適合。

譬如，民辦學(xué)校的國(guó)際班對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)低，但為了保證升學(xué)率，學(xué)校對(duì)于學(xué)生并非來(lái)者不拒，而是在分?jǐn)?shù)和語(yǔ)言成績(jī)等方面有所要求。而公辦高中開(kāi)設(shè)的國(guó)際班課程的門(mén)檻要高很多。不少學(xué)生規(guī)定，中考學(xué)生想要進(jìn)入到公辦高中國(guó)際課程班，首先中考成績(jī)要達(dá)到該校的最低錄取分?jǐn)?shù)線，此外還需要通過(guò)學(xué)校的筆試和面試考核等。以執(zhí)信中學(xué)的PCP國(guó)際班為例，學(xué)生需要通過(guò)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院PCP項(xiàng)目單獨(dú)組織的英語(yǔ)筆試、聽(tīng)說(shuō)考試和綜合素質(zhì)面試，成績(jī)優(yōu)異者才能入讀該班。

此外，報(bào)讀國(guó)際班或者國(guó)際課程班的經(jīng)濟(jì)成本也是學(xué)生和家長(zhǎng)們需要考慮的。目前，華附、省實(shí)、廣雅等公辦學(xué)校的國(guó)際班每年收費(fèi)約10萬(wàn)元主流公辦高中開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程班的收費(fèi)都在10萬(wàn)元左右，一些民辦院校的國(guó)際班收費(fèi)也都在9萬(wàn)—10萬(wàn)元左右。

除了這些硬件，孩子的學(xué)習(xí)能力以及獨(dú)立生活能力都是需要考慮的。因?yàn)椴簧賴(lài)?guó)際班都是寄宿制，讓學(xué)生可以有更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)和未來(lái)準(zhǔn)備，而且將來(lái)學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)后，對(duì)獨(dú)立生活的能力要求更高。