中考高考復讀熱不減 高分復讀生人數(shù)或增多
中考：高分段考生增加，可能導致復讀生分數(shù)提高
高考：為考上更好的學校復讀，個中不乏優(yōu)秀學生
文/廣州日報記者劉曉星、徐靜
實習生張樂 通訊員余敏健、邢瑞
廣東高考錄取正在進行。不少落榜學生會選擇復讀。據(jù)了解，廣州復讀市場與往年相比總體人數(shù)保持穩(wěn)定，熱度不減，但今年可能會迎來更多的高分考生。
復讀市場熱度不減
今年的廣州復讀市場報名情況怎樣？作為廣東兩大重要教育機構(gòu)，卓×教育和明×教育的數(shù)據(jù)能部分反映問題。
卓×教育的統(tǒng)計顯示，“高四”共招生800多人，已與2014年同期持平。明×教育也表示，今年前來明×教育復讀初三的學生同比有較大的增加。
明×教育全日制初三復讀學校總校長徐旭東認為，因為2015年中考報考人數(shù)趨于穩(wěn)定略有下降，高中錄取比例變化不大，但是重點高中學位不能滿足家長的需求，所以廣州市復讀的總體人數(shù)同比應該不會有大的變化。
明×教育全日制高三復讀學校校長王翠云看來，雖然考生在發(fā)展路徑的選擇上更加多元，高等教育大眾化讓進入大學變得更容易，但要讀一個理想的大學其實不容易。“選擇多了，想考到心儀的大學，往往競爭者也多。”她說。
中考：今年高分考生多
對今年的復讀市場來說，也許最大的變化是高分考生數(shù)量可能增多。廣州市招辦的數(shù)據(jù)顯示，今年中考總分全市平均分532.50分(不含政策性加分)，比去年提高1.84分。高分段考生比例較去年有所提高，全市700分以上考生有13423人，占比12.20%，同比提高1.79%；750分以上考生有842人，占比0.77%，同比提高0.36%。與高分考生增多“水漲船高”的是，今年提前批高分優(yōu)先投檔線為702分，比去年提高4分。
相關(guān)人士分析，高分考生增多，將使得一部分復讀學生是高分考生，而且比例比往年高。
為何今年高分考生增加？卓×教育“初四”校長朱穎分析認為，第一，今年中高考題目理科相對不是很難，對成績較好的同學來說，基本上都可以取得較穩(wěn)定的發(fā)揮，獲得一個相對較好的分數(shù)。第二，今年相對較難的是語文和政治，而這兩科對成績好的同學來說，也不會出現(xiàn)較低的分數(shù)，這樣總分就上去了。第三，非廣州市戶籍的學生今年同比增加了3987人，從去年錄取的趨勢也可以看出，他們的壓力更大，要上高中的分數(shù)會高很多。
高考：上了本科線也復讀
2013年遼寧省高考，劉丁寧以總分668分(含加分10分)成為遼寧省文科第一名，被香港大學以72萬元全額獎學金錄�。�2014年高考，復讀一年后的劉丁寧發(fā)揮出色，以666分的成績再次取得遼寧文科最高分，進入北京大學中文系學習。如此高分復讀引來全國關(guān)注。
盡管劉丁寧屬于個別情況，不過記者了解到，今年高考復讀生中的高分考生比例也可能增加。廣州卓×教育“高四”學校招生副校長謝丁連介紹，過去是考不上大學的學生才復讀。現(xiàn)在，復讀的學生很多是不滿足于考上大學，而是希望通過努力實現(xiàn)更高的目標和夢想。
卓×教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，今年復讀的人中，30%~40%是上本科線的學生。明×教育的統(tǒng)計顯示，目前已報名的高考補習生中，本A類占10%，本B類占35%，專科類占55%。
高考高分復讀的原因也可從一本投檔情況了解一二。廣東文科投檔里，廣州大學的投檔分是574分，華農(nóng)的投檔分是577分。575和576的學生如果不報考廣大以及投檔分是573分的廣工、廣中醫(yī)和廣醫(yī)，就面臨一本落榜的可能——這兩分區(qū)間里的考生數(shù)在2000人左右。
高三復讀：為跨過心中的那道坎
“我真想把這些錢換成一塊錢的硬幣，讓你扛著到教室去，體會一下復讀的代價！”在給兒子交了近4萬元的復讀課程費用后，廖先生如是說。
他的兒子小凡因沉迷于網(wǎng)游，在高考前最后3個月才發(fā)力，無奈為時已晚，只考了504分。在幾經(jīng)掙扎后，他選擇了復讀。“選擇出國不是不可以，但高考會成為我心里一道永遠過不去的坎。”小凡說，為了證明自己，他選擇了艱辛的復讀之路。
“反正都差成這樣了，也不在乎到底有多差了。”小凡曾打算自欺欺人，嘗試假裝什么事情都沒有發(fā)生，每天把自己鎖在房間里，沉迷于電腦游戲，持續(xù)了半個月。然后，他走出房間，跟父母說：“我想復讀。”
這一想法遭到了父親反對：“你那么貪玩、缺乏自制力，復讀一年不也一樣么？”然而，小凡心意已決，認定這是一個重新證明自己的機會。父親嘴上反對，卻還是給他繳納了近4萬元的學費。
小凡所在的“高四”學校每個班大概有45~50人，共有17個班。有些學生是在9月份之后才插班進來。“也許他們也經(jīng)歷了一系列心理斗爭吧。”小凡說。
對于許多復讀的人來說，最煎熬的不是要重新經(jīng)歷一次高三的辛苦，而是巨大的心理壓力。“我當時一想到萬一再考還是失手，就會想起那幾萬個硬幣。在復讀班里，經(jīng)過一個月的復習，我也很努力，可是月考的進步卻非常小，只提高了二三十分，當時很迷茫，會質(zhì)疑自己是不是選擇錯了，要怎么面對父母。”小凡說。直到5月的一模，他的成績一下躥了上去，踏上了重本線。“感覺天都亮了，高考一下充滿了希望。”
考后家長會上，媽媽當著所有老師同學的面對兒子說：“不要質(zhì)疑自己的學習能力，家里人本來是反對你復讀的，既然選擇了復讀，堅持下去，就這樣一直學下去，一定會有好結(jié)果。”
復讀的過程其實充滿了反復。在一模取得好成績后，小凡在信心大增的同時，心態(tài)也變得有些浮躁，做題速度變快，結(jié)果出錯率也提高了。在一次又一次的調(diào)適后，他在高考中穩(wěn)定發(fā)揮，取得了603分的成績，填報了華南農(nóng)業(yè)大學。
初三復讀：不入前四高中不罷休
2014年7月4日，小易緊張地打開了廣州招考網(wǎng)，查詢到了自己的分數(shù)。678分！看到這個成績，他的腦袋“嗡”的一聲，隨即一片空白。事實上，這一分數(shù)還是能進入一所區(qū)屬示范性高中的，但小易不甘心，他認為自己的能力絕不限于此。
為了彌補這一遺憾，他選擇了復讀，進入了“中四”學校的“狀元班”——一個專門招收648分以上復讀生的班。在咨詢室里，老師問他：“是你自己選擇復讀的么？”小易斬釘截鐵地回答：“是的！我相信一年之后，我肯定能考上心目中的學校。我要考進前四所高中！”有了目標，有了動力，他甚至感到一年后的前途都明朗了起來。
在復讀的一年時間里，小易保持著每天13個小時的高強度學習。中四學校的學習時間從早上7:30開始到20:10結(jié)束，減去午餐的時間，接近12個小時。但是，小易發(fā)了狠一般，每天還會留下來繼續(xù)自習到接近22時才回家。在狀元班里，他的成績排在前列，斗志旺盛。“‘中四’學校有各種測驗和月考，我每次都全力以赴。狀元班的同學成績都不差，而且個個是鉚足了勁的拼命三郎。我們之間成了競爭對手，也成了各自的動力。”小易說，如果哪一次考試，有同學分數(shù)比他高，他就會加倍努力企圖超越。“拼到了這個程度，到中考時，我已經(jīng)不緊張了。”
最終，小易在今年中考取得了738分的高分，順利被廣雅中學錄取。在鏡頭前，小易媽媽的眼圈紅了：“這一年真的很辛苦很辛苦很辛苦，但一切都是值得的。”
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今日泉州市初三質(zhì)檢考試開考！上午進行了語文科考試此前寧德4月初三質(zhì)檢考試已結(jié)束 這幾個地市作文題新鮮出爐先來一睹為快！（龍巖、漳州還未開考）
剛剛，福州市教育局發(fā)布《關(guān)于福州市2025年普通高中（含綜合高中班）體育藝術(shù)特長生特色班招生工作的通知》具體情況一起來看
2025年福建9地市初三二檢時間安排全部出爐啦!
關(guān)于2025年福建省高職院校分類考試招生考生成績公布的通告
2021年福建省中考于6月25日至27日舉行，此前，經(jīng)過兩年的準備和過渡，2021年起全省初中畢業(yè)生全面實行新的高中階段學校考試招生方案，形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學校考試招生錄取模式，促進學生全面發(fā)展健康成長，維護教育公平。
2021年部分地區(qū)的中考時間已經(jīng)確定了，不僅學生們都在把握時間努力在剩下的日子里創(chuàng)造奇跡，家長朋友們也在用自己的方式給他們加油打氣。在中國，中考和高考都是很重要的，都是孩子們的新的起點，所以家長和學校老師都很在意中考分數(shù)線，現(xiàn)在也有一些專業(yè)人士根據(jù)往年情況對中考分數(shù)線以及最低分數(shù)線做出了預測，大家一起來了解一下2021年中考分數(shù)線是多以及2021年中考最低分數(shù)線的內(nèi)容。
語文、數(shù)學、英語3門科目滿分各150分，按卷面原始分數(shù)計入中招錄取總分;體育與健康科目滿分40分(含基本知識4分，與道德與法治合一張考卷考試，16道選擇題);物理、化學、道德與法治、歷史、地理、生物學科卷面分數(shù)均為100分，分別按卷面成績的90%、60%、50%、50%、30%、30%計入中招錄取總分，滿分分別為90分、60分、50分、50分、30分、30分。
根據(jù)《龍巖市招生考試委員會關(guān)于做好龍巖市2020年初中學業(yè)水平考試與高中階段學校(含五年制高職)招生工作的通知》(巖招委〔2020〕1號),2020年永定區(qū)普通高中錄取分數(shù)線已經(jīng)