《“籃球高人”成“特優(yōu)生”并非偶然》的話題，引來(lái)不少讀者好奇“學(xué)霸”衛(wèi)宇晴的故事。今天，就讓我們一起走近衛(wèi)宇晴，了解一下“學(xué)霸”究竟是如何煉成的？
　　
　　用“靜若處子，動(dòng)若脫兔”這句話來(lái)形容長(zhǎng)寧區(qū)今年的中考“學(xué)霸”、延安初級(jí)中學(xué)初三（1）班畢業(yè)生衛(wèi)宇晴一點(diǎn)都不為過(guò)。看上去文弱纖細(xì)的她其實(shí)是一個(gè)文武雙全的運(yùn)動(dòng)健兒——她靜得下心，寫(xiě)得一手好書(shū)法，中考考出了611的高分，語(yǔ)文更以145分拿下了全市第一；她活潑愛(ài)動(dòng)，是學(xué)校女子籃球隊(duì)的主力，初中四年里每周6天、每次2小時(shí)的籃球訓(xùn)練一次都不拉。
　　
　　衛(wèi)宇晴說(shuō)：“對(duì)我來(lái)而言，體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)并不是魚(yú)和熊掌不能兼得的事。相反，正是籃球運(yùn)動(dòng)和各類(lèi)豐富的社會(huì)活動(dòng)讓我的學(xué)習(xí)變得更高效。”
　　
　　曾經(jīng)是一個(gè)害羞的女孩
　　
　　在衛(wèi)宇晴的頭上，除了“學(xué)霸”這個(gè)稱號(hào)，還有許多光環(huán)和榮譽(yù)：她曾與球隊(duì)隊(duì)友一起揮灑汗水，拼下上海市十項(xiàng)系列賽初中女子籃球?qū)�業(yè)組第二名的優(yōu)異成績(jī)；她在校擔(dān)任大隊(duì)主席等職務(wù)，曾多次代表學(xué)校參加市區(qū)級(jí)作文、書(shū)法、田徑、短繩等比賽；更先后被評(píng)為上海市優(yōu)秀少先隊(duì)員、長(zhǎng)寧區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、校優(yōu)秀團(tuán)員。然而，這樣一位在球場(chǎng)上、班集體活動(dòng)中的活躍分子，也曾是個(gè)害羞靦腆的女孩。衛(wèi)宇晴媽媽衛(wèi)華回憶說(shuō)，剛進(jìn)初中時(shí)，班主任來(lái)家里家訪。“她羞澀得不敢開(kāi)口和老師對(duì)話，許多回答都是由我們家長(zhǎng)代替的。”
　　
　　正由于女兒內(nèi)向的性格，體育運(yùn)動(dòng)是衛(wèi)華最贊成孩子去做的事之一。從衛(wèi)宇晴幼兒園開(kāi)始，衛(wèi)華就會(huì)鼓勵(lì)她和不同的孩子去戶外玩耍，甚至允許她做蹦蹦跳跳這類(lèi)容易發(fā)生跌倒的“危險(xiǎn)”動(dòng)作。到了小學(xué)，衛(wèi)宇晴又加入了學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)。“雖然那時(shí)每天比其他小朋友起得更早，但我覺(jué)得這是個(gè)很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。”衛(wèi)華一直堅(jiān)信：“運(yùn)動(dòng)這件辛苦的事情，一旦堅(jiān)持下來(lái)，收獲的不僅是體質(zhì)的提升，更有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。而這點(diǎn)和學(xué)習(xí)是相通的。另外，體育運(yùn)動(dòng)還能培養(yǎng)孩子的交往能力，尤其是學(xué)會(huì)如何和小伙伴交流合作。”
　　
　　漸漸學(xué)會(huì)利用碎片時(shí)間
　　
　　籃球訓(xùn)練每周6天，每次長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)，即使到了初三也不停。曾有人對(duì)衛(wèi)宇晴的選擇表示不理解：每天要花時(shí)間和精力在籃球上，學(xué)習(xí)怎么辦？而此次衛(wèi)宇晴在中考中的出色成績(jī)，更讓不少人產(chǎn)生了好奇：運(yùn)動(dòng)型的“學(xué)霸”究竟是如何誕生的？
　　
　　曾擔(dān)任了衛(wèi)宇晴三年語(yǔ)文老師和班主任的陳屾晟對(duì)此表示并不吃驚。“初中四年，她一直成績(jī)優(yōu)異，基本上95%的語(yǔ)文考試成績(jī)都是全年級(jí)第一。我也曾好奇她究竟是如何在高強(qiáng)度的訓(xùn)練下學(xué)習(xí)的。仔細(xì)觀察其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，一是她會(huì)巧用時(shí)間，利用零碎時(shí)間進(jìn)行一些看似比較枯燥的學(xué)習(xí)記憶背誦，包括2分鐘預(yù)備鈴、交作業(yè)前、中午午休等；二是她特別注意積累，無(wú)論教師講課還是課后提醒，她總會(huì)掏出一個(gè)小本子認(rèn)真記下，用不同顏色的筆標(biāo)注出來(lái)。”衛(wèi)宇晴也坦言，一開(kāi)始，她也曾覺(jué)得籃球讓學(xué)習(xí)時(shí)間變少了，但慢慢的“時(shí)間少”反而變成了優(yōu)勢(shì)——單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率更高了。“籃球運(yùn)動(dòng)更教會(huì)了我如何更好地集中精神，課堂上效率提高了，作業(yè)也能做到?jīng)]有什么太多訂正。”
　　
　　衛(wèi)華說(shuō)，從小學(xué)開(kāi)始，他們就不幫衛(wèi)宇晴訂正作業(yè)，也沒(méi)有讓她補(bǔ)課。“既是培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，讓她知道學(xué)習(xí)是她自己的事，有錯(cuò)需要自己糾正，也是為了讓她學(xué)會(huì)求助，有問(wèn)題需要她自己想辦法找人解決。”
　　
　　體育學(xué)習(xí)都是挑戰(zhàn)極限
　　
　　作為籃球特長(zhǎng)生被招入延安初中時(shí)，衛(wèi)宇晴在整個(gè)球隊(duì)里并不起眼，個(gè)子不算最高，身材也較為瘦弱。衛(wèi)宇晴坦言，最初對(duì)籃球并沒(méi)有太多喜愛(ài)，也會(huì)回家和父母訴苦。“一來(lái)，和其他隊(duì)友相比，我的籃球基礎(chǔ)都不算好。二來(lái)，訓(xùn)練不僅耗時(shí)，枯燥和辛苦。”然而，籃球教練員顧云華卻獨(dú)具慧眼：這個(gè)孩子田徑爆發(fā)力不錯(cuò)，有挖掘的潛能。“籃球是很具對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)。在衛(wèi)宇晴身上，可以看到一種認(rèn)真頑強(qiáng)的品質(zhì)。最令我感動(dòng)的是，我經(jīng)常能在球場(chǎng)上看到，擔(dān)任后衛(wèi)的她敢于突破自己的底線，去防守比她高壯許多的對(duì)手。”
　　
　　教練的信任給了衛(wèi)宇晴信心，一起完成了各類(lèi)訓(xùn)練挑戰(zhàn)的同隊(duì)隊(duì)友更讓她找到了同甘共苦、互幫互助的友誼。當(dāng)衛(wèi)宇晴和隊(duì)友們通過(guò)頑強(qiáng)的訓(xùn)練都能輕松完成2000米的計(jì)時(shí)挑戰(zhàn)時(shí)，衛(wèi)華和老師們都發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)宇晴變得越來(lái)越開(kāi)朗，也悄然挑起校隊(duì)的主力大梁——擔(dān)任在球場(chǎng)上起穿針引線作用、調(diào)動(dòng)場(chǎng)上所有隊(duì)員能力的后衛(wèi)。“漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，籃球并非是無(wú)腦運(yùn)動(dòng)，它需要你在飛速的跑動(dòng)中保持清醒思考，在籃球比賽精疲力盡的賽末點(diǎn)仍然做出傳球、跑位的判斷。其實(shí)學(xué)習(xí)也會(huì)遇到瓶頸、也有遇到精疲力盡的時(shí)候，這種極限情況下的思維訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)非常有幫助。”
　　
　　多次放棄個(gè)人比賽機(jī)會(huì)
　　
　　和同齡人一樣，“學(xué)霸”衛(wèi)宇晴也愛(ài)笑、愛(ài)玩，喜歡唱歌，愛(ài)和同學(xué)一起去挑戰(zhàn)密室游戲。除了籃球，她還會(huì)在閑暇時(shí)練上一小時(shí)的書(shū)法。而和衛(wèi)宇晴相熟的老師和同學(xué)則不約而同給她貼上了：“認(rèn)真”、“替他人著想”、“有契約精神”的標(biāo)簽。同球隊(duì)好友、同班同學(xué)王恬評(píng)價(jià)衛(wèi)宇晴說(shuō)，她做任何事情都特別認(rèn)真，比如，一般人寫(xiě)作文寫(xiě)到字?jǐn)?shù)差不多就會(huì)收一收，她都會(huì)寫(xiě)滿格；對(duì)于抄寫(xiě)作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)都是按部就班抄老師畫(huà)出的重點(diǎn)，而她都會(huì)先做好分類(lèi)來(lái)抄。“不管是什么節(jié)日，她都會(huì)給大家發(fā)送祝福短信，祝福短信并不是群發(fā)的，每個(gè)人收到的消息都是獨(dú)一無(wú)二，由她親手‘定制’的。”
　　
　　“學(xué)校有許多鍛煉的平臺(tái)，每個(gè)孩子都有參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。衛(wèi)宇晴的寫(xiě)作一直比較出色，預(yù)初年級(jí)時(shí)就曾代表學(xué)校出去比賽，并獲得了大獎(jiǎng)。但是，初一開(kāi)始她卻連續(xù)三年放棄了比賽。”陳屾晟說(shuō)，從功利角度來(lái)說(shuō)，個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)比集體項(xiàng)目更引人注意，但作為�；@球、田徑的核心成員，每當(dāng)個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目比賽時(shí)間沖突時(shí)，衛(wèi)宇晴明知道個(gè)人項(xiàng)目拿獎(jiǎng)是十拿九穩(wěn)，也會(huì)毫不猶豫地放棄。“團(tuán)隊(duì)精神在她身上有很鮮活的表現(xiàn)。”
　　
　　對(duì)此，衛(wèi)宇晴和母親都表示并不遺憾。衛(wèi)華說(shuō)，她對(duì)延安初中的育人理念很是認(rèn)同，就是要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。“這些其實(shí)比成績(jī)更重要些。所謂的素質(zhì)教育和應(yīng)試并不矛盾，有了做事的能力，學(xué)習(xí)也不會(huì)太差。就比如，籃球這項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)，就能讓衛(wèi)宇晴知道任何一件事都不是僅憑一己之力便可以成功的，需要有很多人的幫助。”