原標(biāo)題：成立三年的新校為何能直接挺進(jìn)廣州中考前三甲？——專訪廣州市天河外國語學(xué)校校長崔海友

　　廣州市天河外國語學(xué)校校長崔海友。（新華網(wǎng)涂勝 攝影）

    新華網(wǎng)廣州7月15日電（崔凌云）7月初，廣州市中考成績放榜。根據(jù)天河區(qū)教育局的公報(bào)，“根據(jù)市統(tǒng)計(jì)口徑,天河外國語學(xué)校（以下簡稱天外）平均分位列全市第一。”而根據(jù)各所學(xué)校自己公布的數(shù)據(jù)，天河外國語學(xué)校也能以734.76的分?jǐn)?shù)居廣州市第二名的水平，僅次于華南師范大學(xué)附屬中學(xué)。

    這所成立才三年的學(xué)校首次參加廣州市中考就挺進(jìn)了前三甲，有媒體用“該校成績之高令人咋舌”來形容。近日,新華網(wǎng)走進(jìn)這所學(xué)校，獨(dú)家專訪了該校校長崔海友，一探個(gè)中究竟。

    新華網(wǎng)：今年我們做中考的調(diào)研報(bào)道，發(fā)現(xiàn)中考成績排行榜里跑出一匹“黑馬”。第一次參加中考就挺進(jìn)了前三甲，天外有什么“治學(xué)法寶”？辦學(xué)理念是什么？

    崔海友：創(chuàng)辦三年，天河外國語學(xué)校頻傳捷報(bào)：漢字聽寫大會(huì)廣州市第一名；英語演講比賽蟬聯(lián)廣東省兩屆冠軍；DI創(chuàng)新思維大賽連續(xù)三屆國家一等獎(jiǎng)；廣州市華杯賽獲獎(jiǎng)人數(shù)占全區(qū)的2/3……天外從創(chuàng)辦時(shí)就走了超常規(guī)發(fā)展之路。2012年，學(xué)校還沒有創(chuàng)辦的時(shí)候，創(chuàng)業(yè)班子就頻繁在全國考察，吸取優(yōu)秀外國語學(xué)校經(jīng)驗(yàn)。

    天外從辦學(xué)之初，雖然追求卓越成績，但從來都是把成績當(dāng)做副產(chǎn)品。追求學(xué)業(yè)成就和個(gè)性化發(fā)展；以參與、體驗(yàn)、自主、引領(lǐng)的導(dǎo)師制德育模式，讓學(xué)生享受成長的快樂；以“和雅教育”整合中西方文化經(jīng)典，開展多元文化教育；以“校內(nèi)名師＋校外專家”的“雙導(dǎo)師制”，實(shí)現(xiàn)對(duì)每位學(xué)生“二對(duì)一”個(gè)性化定制的精細(xì)教育和前瞻指導(dǎo)。培養(yǎng)外語突出，文理并重，中西兼容，個(gè)性鮮明，具有和雅品質(zhì)的世界公民。

    學(xué)生來到天外，就意味著他們身上被賦予了非同尋常的人格修養(yǎng)期望。在學(xué)校的任何場(chǎng)合，無論是老師，還是學(xué)生、家長，都不約而同用“和雅君子”規(guī)范自己，積極影響他人。

    新華網(wǎng)：天外的辦學(xué)理念是“和雅君子 世界公民”，那請(qǐng)您介紹下天外與其他外國語學(xué)校相比，有哪些不一樣的課程設(shè)置？

    崔海友：天外把新課改和學(xué)校“和、雅”的教育思想有機(jī)結(jié)合起來，形成了具有“文理并重，英語見長，活動(dòng)多樣、個(gè)性鮮明”特色的 “和雅課程”體系，創(chuàng)設(shè)了“和雅君子”課程、“創(chuàng)新思維”課程、“經(jīng)典文化”課程等，這些課程是我們學(xué)校的特色。

    和雅君子課程包含了“和雅”品質(zhì)的養(yǎng)成教育和演講與口才課程。養(yǎng)成教育滲透在日常行為的規(guī)范，和雅品質(zhì)的養(yǎng)成上，通過班會(huì)和校園活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的“和雅”品質(zhì)。“演講與口才”則是該校特色課程，單周開設(shè)，希望學(xué)生在掌握演講的基本理論和技能的同時(shí)，提高自身素質(zhì)。

    同時(shí)，“和雅課程體系”還包含了經(jīng)典教育課程。學(xué)校每周都保證100分鐘的中西方經(jīng)典教育時(shí)間，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩文、訓(xùn)練書法。

    此外，天外還雙周開設(shè)創(chuàng)新思維課程，這是一項(xiàng)國際性的旨在培養(yǎng)青少年實(shí)際創(chuàng)新能力的教育項(xiàng)目，充分培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新思維,提高實(shí)際動(dòng)手能力，包括了OM頭腦奧林匹克和DI創(chuàng)新思維兩類。我推薦孩子們平時(shí)看中央電視臺(tái)的“奇思妙想”和“我愛發(fā)明”兩檔節(jié)目，對(duì)開拓創(chuàng)新思維很有幫助。

    除了以上課程之外，天外還開設(shè)了豐富多彩的綜合實(shí)踐課，如：外語戲劇表演、目的地想象，數(shù)字故事等。同時(shí)，天外定期開設(shè)“大師講壇”，常年禮聘大學(xué)教授專家進(jìn)課堂，對(duì)全校師生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的教育。

    新華網(wǎng)：天外在外語課程和課堂教學(xué)上有什么特色？另外，貴校和國外哪些學(xué)校有交流和合作項(xiàng)目？給學(xué)生提供了哪些開闊視野的機(jī)會(huì)？

    崔海友：我們學(xué)校設(shè)置了國際理解教育課程。包括了外語課程，特色課程和國際交流課程。外語課堂與國際接軌，實(shí)行14-16人的小班化教學(xué)，同時(shí)，開設(shè)了包括外教口語課程，英語正音課，以及第二外語選修課程在內(nèi)的外語特色課程。并使用特色教材：牛津版英語、正音教材，英國原版教材和展望未來等四種。此外，每天有30分鐘的聽力課程，開設(shè)的第二外語選修課包括法語、德語、日語、西班牙語等，使學(xué)生接近國際教育、多方位了解英語世界，學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力全面發(fā)展。

    外語類活動(dòng)豐富多樣：有主題外語藝術(shù)節(jié)、萬圣節(jié)全英化妝舞會(huì)，還有英語劇社、英語禮儀隊(duì)、英語演講比賽等；注重加強(qiáng)對(duì)外交流，邀請(qǐng)法國、美國、加拿大、北愛爾蘭專家、學(xué)者來校交流，先后與美國、英國、香港六所優(yōu)質(zhì)學(xué)校締結(jié)為姊妹學(xué)校。

    天外還舉辦“世界公民課程”，去年暑假，天外將近三分之二的孩子參與到世界公民課程中去，赴英國、英歐學(xué)習(xí)。去年的課程為期三周，在劍橋或牛津基地開展學(xué)習(xí)，課程結(jié)束后學(xué)生們還游歷了英國、法國等歐洲國家。世界公民課程不僅是學(xué)習(xí)語言，體驗(yàn)西方教育，更是鍛煉學(xué)生獨(dú)立生活、獨(dú)立思考的能力，同時(shí)拓寬視野，感受多元文化，學(xué)習(xí)各國文化之所長。今年世界公民課程在原來的基礎(chǔ)上增設(shè)了美國基地，給孩子們提供不一樣的課程體驗(yàn)。

    新華網(wǎng)：在網(wǎng)上，有天外學(xué)生發(fā)表貼子稱“老師和學(xué)生的關(guān)系莫名的融洽。”天河外國語學(xué)校的師生關(guān)系有哪些特點(diǎn)？

    崔海友：天外老師的敬業(yè)，在業(yè)內(nèi)頗為聞名。我自己能說出天外每個(gè)學(xué)生的姓名，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)信手拈來。每天早上7:10就來到學(xué)校，開始巡視校園，并走進(jìn)學(xué)生中間交流學(xué)習(xí)生活情況，收集的信息和問題會(huì)以最快的速度處理并落實(shí)。

    天外最初招聘教師時(shí)，不僅要考察其業(yè)務(wù)水平，還要觀察其儀態(tài)，希望招到的老師都和藹可親、開朗樂觀，以達(dá)到更為和諧的師生關(guān)系。不僅如此，學(xué)生還有老師的手機(jī)號(hào)碼和QQ號(hào)碼，平時(shí)通過各種途徑溝通交流。學(xué)校的各種活動(dòng)都給師生創(chuàng)造親密接觸的機(jī)會(huì)，不僅創(chuàng)造了溫暖的環(huán)境，也拉近了師生的關(guān)系。學(xué)生能體會(huì)到老師的良苦用心和朋友般的關(guān)心，更愿意接受教導(dǎo)。

    天外對(duì)教師嚴(yán)格要求。但教師們似乎樂在其中。天外老師給人的印象是精力充沛、干勁十足。而且，天外的老師把所有精力都用在學(xué)校工作上。物理羅麗鴻老師被家長和學(xué)生親切地稱呼為“羅媽”。她常常在家長群和家長們溝通到深夜，并且通過多種方式跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)，“寒假里，我每天都堅(jiān)持錄一節(jié)微課，上傳到微信公眾號(hào)上，讓同學(xué)們跟著這個(gè)進(jìn)度復(fù)習(xí)，每天早上同學(xué)們?cè)诩宜瘧杏X時(shí)，媽媽們就拿著手機(jī)，打開我的微課，同學(xué)一聽老師的聲音，就起來開始學(xué)習(xí)了。”

    老師們?nèi)绱饲趭^努力，自然會(huì)打動(dòng)學(xué)生們。天外學(xué)生有非常濃厚的學(xué)習(xí)、鉆研的氛圍，進(jìn)而促使教師更加勤奮努力地工作，教師的這種精神進(jìn)而又會(huì)感染學(xué)生，從而形成一個(gè)良性循環(huán)，大大提高了教學(xué)效率。

    學(xué)校追求的是整體進(jìn)步，發(fā)揮小班化教育的優(yōu)勢(shì)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)于學(xué)業(yè)有差距的學(xué)生，班主任牽頭的德育小組會(huì)多次召開會(huì)議，研討解決方案，針對(duì)薄弱學(xué)科有針對(duì)性地輔導(dǎo)跟進(jìn)。

    天外采取德育導(dǎo)師制，每個(gè)老師都是德育工作者。根據(jù)學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育目標(biāo)，年級(jí)組長牽頭，班主任領(lǐng)頭，主抓班級(jí)養(yǎng)成教育。每個(gè)班將學(xué)生分成五個(gè)德育小組，班主任除了全面管理班級(jí)外，還擔(dān)任兩個(gè)小組的德育導(dǎo)師，輔導(dǎo)十二位學(xué)生，其他任課教師擔(dān)任一個(gè)小組的德育導(dǎo)師，輔導(dǎo)六位學(xué)生。各位德育導(dǎo)師要十分了解學(xué)生的家庭情況，成長環(huán)境，性格特征，興趣愛好和特長，生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，個(gè)人追求和理想，既要做學(xué)生的生活導(dǎo)師，也要做學(xué)生的人生導(dǎo)師。

    學(xué)校堅(jiān)信，讓老師實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想，孩子們才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。因此學(xué)校非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，致力于提升支持教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用“請(qǐng)進(jìn)來”（專家講座，校際交流）、“走出去”（外出學(xué)習(xí)）、“送出去”（展示自我）相結(jié)合的方式讓老師們不斷進(jìn)步。在過去的幾年里，在教育局的支持下，天外老師頻繁在國內(nèi)國外學(xué)習(xí)，積極交流，努力汲取各個(gè)學(xué)校辦學(xué)之精華,也較好地實(shí)現(xiàn)高位起步。

    新華網(wǎng)：據(jù)了解，天外率先進(jìn)行了課堂模式的改革，請(qǐng)問課堂創(chuàng)新方面有什么特色？

    崔海友：建校伊始，天外就開展了大刀闊斧的課堂模式改革。天外實(shí)施小班教學(xué)，實(shí)現(xiàn)面向每個(gè)學(xué)生個(gè)體的精細(xì)化管理、等距離教育；選課走班，量身定制個(gè)性化的課程，更高程度實(shí)現(xiàn)“有教無類、因材施教”的教育理想。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，構(gòu)建“自主、合作、互動(dòng)、和諧”的課堂氛圍，還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主創(chuàng)造、自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。

    要發(fā)揮小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，必須以相應(yīng)的小班化教學(xué)模式配套，否則，單純班額的減少并不能帶來教學(xué)質(zhì)量的提升。天外每個(gè)班30人，英語小班更是縮減為15人左右。天外的課堂是學(xué)生的，在老師的引領(lǐng)下有自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)和充分的合作空間；天外的課堂初三也不搞題海戰(zhàn)術(shù)……

    天外鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手探索是天外的教學(xué)精髓。學(xué)生們不僅從課本上學(xué)習(xí)，同時(shí)還要參加實(shí)踐活動(dòng)。比如每年一度的“世界公民課程”。學(xué)校要求老師必須“把課堂還給學(xué)生”，給學(xué)生大量討論、發(fā)言、展示、備課、上課的鍛煉機(jī)會(huì)。他們還在老師的指導(dǎo)下參加各種競賽和前沿的工作。

    天外非常鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦子，發(fā)揮想象力，甚至鼓勵(lì)異想天開。老師提問題，學(xué)生的回答從來都是五花八門，這從來都不影響學(xué)生在考場(chǎng)上正確答出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，因?yàn)樵谔焱饫蠋熆磥恚瑧?yīng)試技巧的培訓(xùn)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是可以并行不悖，相互促進(jìn)的。所以很多天外的學(xué)生，課下進(jìn)行天馬行空的文學(xué)創(chuàng)作，考場(chǎng)上仍能輕松寫出符合閱卷要求的高分作文。

    同時(shí)，課堂也滲透了和雅教育。以小班化為載體，秉持“先學(xué)后教，以學(xué)定教”理念，形成“自學(xué)—交流—展示—點(diǎn)撥—鞏固—反思”教學(xué)模式，課堂民主、和諧、活力，呈現(xiàn) “聆聽無聲，討論小聲，回答大聲，質(zhì)疑有聲”的特征。

　　天河外國語學(xué)校借址第四十七中學(xué)（高中部）三年，今年9月將遷回珠江新城D區(qū)的配套學(xué)校。圖為舊校區(qū)。（新華網(wǎng)涂勝 攝影）

    新華網(wǎng)：天外今年招收首屆高一新生，請(qǐng)介紹下新校址開辦高中的情況以及招生情況？

    崔海友：今年9月，學(xué)校將整體回遷到珠江新城校區(qū)，坐享廣州圖書館等高端外部資源與環(huán)境。校內(nèi)教室均配備交互式教學(xué)設(shè)備，擁有設(shè)施設(shè)備先進(jìn)的科學(xué)探究室、外語情景室、電子書包實(shí)驗(yàn)室等功能場(chǎng)室，還有室內(nèi)游泳池、羽毛球館、籃球館、網(wǎng)球場(chǎng)、健身室等；學(xué)生公寓4人一間，配有空調(diào)、洗衣機(jī)；中、西餐廳，滿足不同需求。

    高中采用的是學(xué)院制活動(dòng)體系，設(shè)立和雅學(xué)院，包括人文學(xué)院、科學(xué)院、外交學(xué)院、傳媒信息學(xué)院、商學(xué)院、文體學(xué)院等。學(xué)院根據(jù)學(xué)生需求定制和大學(xué)接軌的專業(yè)選擇、選修課學(xué)習(xí)、行業(yè)考察、職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)。

    今年高中招生第一批分?jǐn)?shù)線為699分，提前獨(dú)立分?jǐn)?shù)線是717分。計(jì)劃招生156人，分5個(gè)班進(jìn)行教學(xué)。其中，在普通高中獨(dú)立批次招收“和雅創(chuàng)新班”50人；在普通高中第一批次招生106人。

    新華網(wǎng)：天外是一所寄宿制的中學(xué)，在學(xué)生的管理上有何特色？與家長有何互動(dòng)？

    崔海友：天外的管理是民主的，學(xué)生能夠感受到前所未有的自由度。在網(wǎng)上一篇廣為流傳的《我與天外》中記錄了這么一件事：“我們學(xué)校升旗儀式中英交替，有一位同學(xué)投了一封信到建議箱，然后英文版就取消了。其實(shí)我想說的是，天外真的蠻民主的，做到了以學(xué)生為本。”

    但是，自由并非放縱。天外德育理念是參與、體驗(yàn)、自主、引領(lǐng)。每一個(gè)天外的孩子都要學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)自我管理。

    組織活動(dòng)能力也是天外非常注重的能力。這方面的機(jī)會(huì)很多，除了班干部和學(xué)生會(huì)這些需要競爭的位置外，天外有大量的社團(tuán)、志愿者服務(wù)隊(duì)、以及各式各樣的節(jié)目和活動(dòng)。學(xué)生可以在學(xué)校開文具店，在新一屆高中的構(gòu)想中，學(xué)生可以開設(shè)咖啡館、茶館、書店、廣告公司等。

    學(xué)校讓學(xué)生和家長都真正參與到學(xué)校的日常管理中來，提出了“十全九美”的解決方案，家長看到的是一個(gè)對(duì)孩子有著高度責(zé)任感的學(xué)校，一個(gè)充滿正能量的學(xué)校。本校不少家長以他們的親身經(jīng)歷和感受，自發(fā)地在外校家長和學(xué)生中宣傳天外，各個(gè)年級(jí)的家長都自發(fā)地鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)的外校學(xué)生和家長報(bào)考天外，為學(xué)校的校外招生貢獻(xiàn)了不小的力量。

    給家長參與學(xué)校事務(wù)的機(jī)會(huì)，是天外管理的特點(diǎn)。一位孩子在初中并沒有于天外就讀的家長在加入新高一家長群后感慨：“進(jìn)了這個(gè)群發(fā)現(xiàn)，天外的孩子、家長和學(xué)校擰成了一股繩，為自己即將能成為天外的一份子而激動(dòng)，天外加油，我們加油！”天外真誠地邀請(qǐng)家長走進(jìn)學(xué)校，幾乎所有家長都積極參與學(xué)校事務(wù)。在這里家長不是數(shù)落學(xué)生的秘密武器，而是學(xué)校重要的、可靠的伙伴。他們把校園外面的家長從懷疑的觀察者變成了積極的參與者。

    2015年5月，廣州市中考體育考試舉行。一位家長回憶，“我親眼目睹了這一屆的體育考試，與其他學(xué)校不一樣的是整齊，場(chǎng)面不像在考試，而像運(yùn)動(dòng)會(huì)，互相吶喊鼓勵(lì)。”在天外，互相鼓勵(lì)、互相擁抱是師生之間經(jīng)常性的溝通方式。2015屆的畢業(yè)典禮，天外與眾不同，學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)放多份精美的賀卡，鼓勵(lì)他們寫給父母、老師、同學(xué)。頒發(fā)畢業(yè)證環(huán)節(jié)，所有科任老師排成一排，學(xué)生和每位老師握手、擁抱、談心，再從校長手里接過畢業(yè)證，抱著鮮花一起合影。下午，校長和所有師生一起在電影院看電影。情感教育的重要意義還在于培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來都充滿信心，充滿正能量。圍繞情感教育，學(xué)校安排了豐富多彩的活動(dòng)。

    新華網(wǎng)：您對(duì)有志于報(bào)考貴校的學(xué)生，有些什么建議呢？

    崔海友：目前高中部招錄的條件是：參加廣州市中考并在獨(dú)立批次填報(bào)我校志愿，中考總分在提前批投檔線上，同時(shí)參考英語單科成績不低于120分，由市招生辦根據(jù)中考總分由高到低，擇優(yōu)依次錄取；參加廣州市中考并在第一批次填報(bào)我校志愿，中考總分在第一批次投檔線上，擇優(yōu)依次錄取。明年我們的批次可能有變化，歡迎咨詢。

    崔海友簡歷：

　　1962年7月出生，中共黨員。現(xiàn)任廣州市天河外國語學(xué)校校長，中學(xué)高級(jí)教師，天河區(qū)面向全國引進(jìn)的優(yōu)秀校長，全國科研興校先進(jìn)工作者，廣州市優(yōu)秀教育工作者，廣州市天河區(qū)人民政府嘉獎(jiǎng)，天河區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。自1981年踏上教壇以來，已有35個(gè)年頭；自1994年1月?lián)�任安徽懷遠(yuǎn)縣龍亢中學(xué)校長以來，至今已有整整22年的中學(xué)校長經(jīng)驗(yàn)，2001－2012年間先后在天河中學(xué)、天秀中學(xué)、東圃中學(xué)擔(dān)任書記、校長職務(wù)，發(fā)表多篇論文和出版多部教育教學(xué)著作，具有豐富而先進(jìn)的學(xué)校管理教育管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)受聘于廣州大學(xué)、肇慶學(xué)院等大學(xué)的兼職教授、研究員等職。