升班了,你必備“三大錦囊”才能無(wú)憂2016中考!
馬上就要開(kāi)學(xué)了,對(duì)于剛剛結(jié)束初二進(jìn)入初三的同學(xué)們,他們對(duì)初三的概念是一無(wú)所知的,甚至感到有一絲的迷茫之感,不要怕小編給你三個(gè)金錦囊,讓你輕松勝利完成2016中考!
開(kāi)學(xué)錦囊·摸底考
只是一種測(cè)評(píng)考試
不少老師表示,學(xué)生先要明確摸底考的性質(zhì)。摸底考并不是想給學(xué)生一個(gè)當(dāng)頭棒喝,或是想“嚇嚇學(xué)生”,更多的是一個(gè)帶有檢測(cè)性質(zhì)的考試。所以對(duì)于摸底考,學(xué)生也不要帶有抵觸的心理,或是為摸底考的成績(jī)沾沾自喜或是苦惱不已,這個(gè)成績(jī)只能反映你上學(xué)期和暑期中的學(xué)習(xí)狀況。
對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),因?yàn)槿缃竦闹锌枷鄬?duì)簡(jiǎn)單,拉不開(kāi)學(xué)生的差距,所以不得已老師只能進(jìn)行摸底考來(lái)了解學(xué)生的整體水平。有高中老師坦言,出摸 底考的卷子也是一件不容易的事。一是由于高中老師不熟悉初中的知識(shí)點(diǎn),而且再考初中的知識(shí)也是多此一舉;二是如果出高中的知識(shí)點(diǎn),對(duì)于大部分還沒(méi)開(kāi)始超前 學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),也是不公平和無(wú)意義的。
梁穎認(rèn)為,有時(shí)學(xué)生在期末考試前對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)記或是突擊,所以期末考的成績(jī)看上去不錯(cuò)。但時(shí)間一長(zhǎng),這些強(qiáng)記的知識(shí)點(diǎn)很容易忘記,這部分知識(shí)點(diǎn)其實(shí)是沒(méi)有真正掌握,所以摸底考也可以反映出學(xué)生的這一點(diǎn)。成績(jī)不好的學(xué)生也要給予勉勵(lì)和鞭策。
梁穎還認(rèn)為,對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),可以通過(guò)摸底考來(lái)強(qiáng)調(diào)中、小學(xué)教育存在的巨大不同點(diǎn),也可以讓學(xué)生盡快適應(yīng)不同老師的教學(xué)方法,摸索出適合自己的中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法。
那該如何準(zhǔn)備摸底考呢?對(duì)此,老師們表示,一般會(huì)提前告訴學(xué)生摸底考的時(shí)間,可以讓他們有一個(gè)準(zhǔn)備期。學(xué)生可以翻出上學(xué)期的教科書(shū)和老師布置的暑期作業(yè),從每個(gè)知識(shí)點(diǎn)入手,逐一進(jìn)行細(xì)致的梳理。
開(kāi)學(xué)錦囊·新初三
關(guān)鍵詞:調(diào)整狀態(tài)系統(tǒng)規(guī)劃時(shí)間表
已連續(xù)兩年擔(dān)任初三班主任的梁穎認(rèn)為,新初三生在開(kāi)學(xué)初期要從以下幾個(gè)方面做起。第一是生理上的調(diào)整。雖然準(zhǔn)初三生在暑假中肯定也沒(méi)閑著,但是 假期對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是比較輕松的,因此在假期中相對(duì)懶散的生活狀態(tài)在開(kāi)學(xué)初期急需調(diào)整。學(xué)生一定要根據(jù)上課時(shí)的作息時(shí)間,重新安排自己的日常生活。要盡
量做到晚上十點(diǎn)前睡覺(jué),這樣可以避免在下午上課時(shí)產(chǎn)生困倦感。如果還是易困,可以用清涼油等消除瞌睡狀態(tài)。剛開(kāi)學(xué)時(shí),也不要一下子開(kāi)始做大量的運(yùn)動(dòng),因?yàn)?/p>
對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),暑假在家的運(yùn)動(dòng)量較少,一下子的大運(yùn)動(dòng)量會(huì)使他們易于疲勞,甚至有受傷的可能。到家后要先做作業(yè),不要拖拖拉拉。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題都應(yīng)在開(kāi) 學(xué)初期得到改善,將自己調(diào)整到正式上課的軌道中。
第二,開(kāi)學(xué)后自己要有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃,要預(yù)設(shè)一個(gè)目標(biāo)學(xué)校,再對(duì)比這所學(xué)校今年中考的考分,找出自己的優(yōu)勢(shì)和薄弱學(xué)科。而在制訂規(guī)劃時(shí)也要注意將步子放小一點(diǎn),但每天都要保證有所收獲。
第三,制訂一個(gè)細(xì)致的時(shí)間表。包括每天回家的時(shí)間、周末的時(shí)間如何安排等。梁穎表示,學(xué)生可以在初三開(kāi)始時(shí)計(jì)劃好每天晚上主攻哪一門(mén)科目的復(fù) 習(xí),周末弄清哪些知識(shí)點(diǎn)。有些學(xué)生雖然每天復(fù)習(xí)到很晚,但在成績(jī)上卻沒(méi)有明顯的提高,這是由于他們復(fù)習(xí)得太雜,沒(méi)有做好相關(guān)的計(jì)劃所導(dǎo)致的。
翟文萍補(bǔ)充說(shuō),學(xué)生和家長(zhǎng)可以共同關(guān)注中招的政策。隨著新學(xué)期的開(kāi)始,市教委會(huì)陸續(xù)公布今年的中考政策,家長(zhǎng)可以通過(guò)“上海招考熱線”和相關(guān)媒 體來(lái)獲悉第一手的資訊。此外,要提前做好心理準(zhǔn)備,但也不必對(duì)初三生活顧慮太多。建議學(xué)生可以多向師兄師姐們“取經(jīng)”,了解中考的動(dòng)態(tài)變化,或借些初三的 書(shū)籍提前預(yù)習(xí)。
開(kāi)學(xué)錦囊·借讀生
陳再躍表示,隨著主流媒體的正確輿論導(dǎo)向,已經(jīng)有部分家長(zhǎng)能理性思考,看清借讀的弊端,從而放棄這個(gè)錯(cuò)誤的決定。但不可否認(rèn)的是,仍有部分家長(zhǎng) 比較盲目,不顧孩子的實(shí)際情況和意愿,為了“面子”問(wèn)題讓孩子借讀。他表示,借讀生出現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)際上是家長(zhǎng)的問(wèn)題,因?yàn)榻枳x并不是孩子自身的主觀愿望,而
且在借讀的過(guò)程中,第一,由于制度的關(guān)系,學(xué)生的學(xué)籍還在原校,第二,在學(xué)科的基礎(chǔ)上與周?chē)瑢W(xué)有差距,這些都有可能導(dǎo)致以后產(chǎn)生一系列的由借讀引發(fā)的問(wèn) 題,久而久之形成惡性循環(huán),使得孩子反而在成績(jī)和行為規(guī)范等方面表現(xiàn)得越來(lái)越差,這都與當(dāng)初家長(zhǎng)的美好意愿背道而馳。
陳再躍舉例,有些借讀生沒(méi)有被平等對(duì)待,個(gè)別老師認(rèn)為他們并不屬于自己的職責(zé)范圍內(nèi),不會(huì)對(duì)自己班級(jí)的升學(xué)率有何影響,因此不僅忽視借讀生的學(xué) 習(xí)和日常行為規(guī)范,有時(shí)甚至出現(xiàn)對(duì)借讀生的作業(yè)不批改、不講評(píng)等現(xiàn)象,或是讓讓班干部代批。更有學(xué)校對(duì)借讀生進(jìn)行單獨(dú)編班,這些都不同程度地給借讀生造成 了不小的心理陰影。
在新學(xué)期中,如果已經(jīng)有學(xué)生借讀,那他們應(yīng)如何調(diào)整自身心態(tài),認(rèn)清周?chē)男蝿?shì),從而融入班級(jí)集體中呢?
專家建議1 放平心態(tài)努力適應(yīng)新環(huán)境
陳再躍表示,學(xué)生首先應(yīng)做到放平心態(tài),不要有過(guò)多壓力,也不要一直暗示自己“我是借讀生”,這對(duì)日常學(xué)習(xí)和生活都造成不利因素,甚至產(chǎn)生障礙。既然已經(jīng)選擇了借讀,那就不妨將新學(xué)期看作是一個(gè)新的起點(diǎn),努力改變自己來(lái)適應(yīng)新的環(huán)境。
其次,借讀生需要在學(xué)科上比其他同學(xué)更加努力。由于中考成績(jī)等客觀事實(shí)的存在,借讀生的學(xué)科基礎(chǔ)往往與周?chē)瑢W(xué)存在差距,有時(shí)這些差距還不小, 所以更應(yīng)加倍努力,才有可能慢慢趕上周?chē)瑢W(xué)的水平。同時(shí),老師的講課難度、深度和進(jìn)度對(duì)借讀生來(lái)說(shuō)也是個(gè)不小的挑戰(zhàn),學(xué)生更應(yīng)主動(dòng)融入高一層次的教學(xué) 中,并在思想上做好充分的準(zhǔn)備。
最后,校方和家長(zhǎng)對(duì)借讀生來(lái)說(shuō)也是一股不可或缺的動(dòng)力和助力。陳再躍認(rèn)為對(duì)校方來(lái)講,應(yīng)將借讀生看成自己學(xué)生,做到所有學(xué)生均一視同仁的對(duì)待。 從某種程度上來(lái)說(shuō)借讀生是弱勢(shì)群體,相較于其他同學(xué)在心理上可能也更敏感,所以校方和老師應(yīng)在心理和學(xué)科上給予他們更多的關(guān)愛(ài),不然這類學(xué)生更容易出現(xiàn)心 理問(wèn)題。
陳再躍說(shuō),在接觸過(guò)的借讀生中,比較多的心理問(wèn)題集中在以下兩個(gè)方面。一是由于自己成績(jī)跟不上,考試成績(jī)常常排在班級(jí)的末尾,產(chǎn)生自卑心理。二 是覺(jué)得老師不關(guān)心自己,有種被人輕視和忽視的感覺(jué)。而這些學(xué)生往往會(huì)將這類情緒憋在心里,不告訴他人,長(zhǎng)此以往就產(chǎn)生了一個(gè)難以解開(kāi)的“結(jié)”,心理素質(zhì)不 強(qiáng)的就可能出現(xiàn)心理問(wèn)題。
為了防止這類情況的產(chǎn)生,陳再躍認(rèn)為,家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子相處時(shí)應(yīng)該特別注意以下幾個(gè)問(wèn)題。一是不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況,更要關(guān)心孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的 態(tài)度。有些家長(zhǎng)一回家便問(wèn)孩子“作業(yè)做好了嗎”“這次考試幾分”等,在他們看來(lái)這是關(guān)心孩子的表現(xiàn),但是這種做法卻忽視了孩子的心理狀態(tài)。有些孩子對(duì)于自
己考試成績(jī)不理想已經(jīng)很難過(guò),特別是對(duì)于借讀生來(lái)說(shuō),長(zhǎng)時(shí)間的成績(jī)跟不上肯定帶給他們很大的壓力。而回到家,家長(zhǎng)還要再三追問(wèn),這就對(duì)他們?cè)斐闪穗p重的壓 力。
當(dāng)然,陳再躍說(shuō),家長(zhǎng)也很“委屈”,明明我花了大功夫?qū)⒑⒆铀瓦M(jìn)好學(xué)校,怎么孩子會(huì)變得更加不懂事,這些功夫花下去都是沒(méi)有回報(bào)的嗎?這也引起了家長(zhǎng)的負(fù)面情緒,導(dǎo)致家長(zhǎng)和孩子之間變得越來(lái)越?jīng)]有話說(shuō),缺乏交流溝通。
如果遇到這種情況,家長(zhǎng)和孩子間該怎么修補(bǔ)這道雖看不見(jiàn)、卻橫亙于親子間的巨大“裂痕”呢?
陳再躍建議家長(zhǎng),采取“賞識(shí)教育”的辦法來(lái)解決。家長(zhǎng)應(yīng)看到孩子細(xì)微的進(jìn)步,并給予肯定。因?yàn)楹⒆釉驹趯W(xué)科上就比其他同學(xué)稍弱一些,而學(xué)習(xí)是 一項(xiàng)踏實(shí)的工作,一定要給予他們足夠的時(shí)間來(lái)慢慢彌補(bǔ)這些差距,所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)取得些許的進(jìn)步都是極其不易的,家長(zhǎng)應(yīng)該正視這一點(diǎn)。不要表現(xiàn)得太急功近 利。
此外,家長(zhǎng)還需克服比較的心態(tài)。一味地貶低孩子對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種很沉重的打擊。初中生普遍已形成了自己一定的世界觀和人生觀,如果家長(zhǎng)一直采取 比較的態(tài)度和孩子對(duì)話,會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭惡的情緒,也不利于親子間的關(guān)系。有時(shí)家長(zhǎng)還可以將孩子的進(jìn)步告訴老師,讓老師也為孩子的這些進(jìn)步感到高 興,分享這份為人師表最大的喜悅。
專家建議2 “拼”字為主不被暫時(shí)差距嚇倒
梁穎認(rèn)為,對(duì)借讀生來(lái)說(shuō),一開(kāi)始肯定是十分艱苦的,不僅要開(kāi)始新課和新的知識(shí)點(diǎn),而且以往的知識(shí)也存在不少漏洞,也許一開(kāi)學(xué)便被摸底考的成績(jī) “嚇了一跳”。但是梁穎表示,對(duì)于借讀生來(lái)說(shuō),“拼”字最重要,不能被一開(kāi)始的成績(jī)嚇倒,反而應(yīng)迎頭趕上,縮小與同學(xué)間的距離。同時(shí)也不要太計(jì)較與同學(xué)間 的差距,可以與昨天的自己比較,看看是否取得了進(jìn)步,突破了自己,這份心態(tài)能使借讀生保持一個(gè)良好的斗志的。
談俊認(rèn)為,對(duì)于借讀生來(lái)說(shuō),基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更為重要。在課堂上并不一定要跟著老師的難題走,但是卻一定要重視基礎(chǔ)題,在中考的120分中,一般而言,基礎(chǔ)題占到全部分值的70%左右,約84分。如果在這一塊完全掌握了,學(xué)生的成績(jī)基本不會(huì)掉隊(duì),與其他同學(xué)差距太大。

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泉州藝術(shù)學(xué)校是中專嗎?在快速變化的時(shí)代背景下,泉州藝術(shù)學(xué)校不斷探索創(chuàng)新教育模式。通過(guò)引入數(shù)字化教學(xué)、在線教育等新技術(shù)手段,學(xué)校為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式和資源;同時(shí),也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校是中專嗎?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。
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快訊!2025年福建省中考全科試卷+答案出爐
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2025福建六地市初三五月質(zhì)檢福州、廈門(mén)、泉州、莆田、三明、南平今日已經(jīng)考完,五月質(zhì)檢即將接近尾聲,網(wǎng)傳閱卷將在5月12日18點(diǎn)結(jié)束之后各校質(zhì)檢成績(jī)應(yīng)該都能出來(lái)了,5月20日前將公布本次質(zhì)檢五分段排位表,屆時(shí)本站將第一時(shí)間更新,請(qǐng)各位家長(zhǎng)和考生持續(xù)關(guān)注本站。
日前,中國(guó)大學(xué)排行榜(CNUR)網(wǎng)站正式發(fā)布了2025年ABC中國(guó)高職院校排名(1000所)和2025年ABC中國(guó)職業(yè)本科大學(xué)排名(60所)。本文根據(jù)排名結(jié)果,梳理出2025年福建省36所上榜院校,快來(lái)看看有沒(méi)有你的學(xué)校。
今日泉州市初三質(zhì)檢考試開(kāi)考!上午進(jìn)行了語(yǔ)文科考試此前寧德4月初三質(zhì)檢考試已結(jié)束 這幾個(gè)地市作文題新鮮出爐先來(lái)一睹為快!(龍巖、漳州還未開(kāi)考)
剛剛,福州市教育局發(fā)布《關(guān)于福州市2025年普通高中(含綜合高中班)體育藝術(shù)特長(zhǎng)生特色班招生工作的通知》具體情況一起來(lái)看
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關(guān)于2025年福建省高職院校分類考試招生考生成績(jī)公布的通告
2021年福建省中考于6月25日至27日舉行,此前,經(jīng)過(guò)兩年的準(zhǔn)備和過(guò)渡,2021年起全省初中畢業(yè)生全面實(shí)行新的高中階段學(xué)?荚囌猩桨,形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?荚囌猩浫∧J,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng),維護(hù)教育公平。
2021年部分地區(qū)的中考時(shí)間已經(jīng)確定了,不僅學(xué)生們都在把握時(shí)間努力在剩下的日子里創(chuàng)造奇跡,家長(zhǎng)朋友們也在用自己的方式給他們加油打氣。在中國(guó),中考和高考都是很重要的,都是孩子們的新的起點(diǎn),所以家長(zhǎng)和學(xué)校老師都很在意中考分?jǐn)?shù)線,現(xiàn)在也有一些專業(yè)人士根據(jù)往年情況對(duì)中考分?jǐn)?shù)線以及最低分?jǐn)?shù)線做出了預(yù)測(cè),大家一起來(lái)了解一下2021年中考分?jǐn)?shù)線是多以及2021年中考最低分?jǐn)?shù)線的內(nèi)容。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3門(mén)科目滿分各150分,按卷面原始分?jǐn)?shù)計(jì)入中招錄取總分;體育與健康科目滿分40分(含基本知識(shí)4分,與道德與法治合一張考卷考試,16道選擇題);物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、生物學(xué)科卷面分?jǐn)?shù)均為100分,分別按卷面成績(jī)的90%、60%、50%、50%、30%、30%計(jì)入中招錄取總分,滿分分別為90分、60分、50分、50分、30分、30分。
根據(jù)《龍巖市招生考試委員會(huì)關(guān)于做好龍巖市2020年初中學(xué)業(yè)水平考試與高中階段學(xué)校(含五年制高職)招生工作的通知》(巖招委〔2020〕1號(hào)),2020年永定區(qū)普通高中錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)