學習方法:初中語文學習方法指導
初中語文學習方法指導
何為語文?“語”即口頭語言，“文”即書面語言�？梢娬Z文與我們的生活是息息相關的。語文是人類交流思想的工具，也是學生學習和將來從事工作的基礎。語文學好了，不但有利于學習其他的學科，而且有利于將來的工作、生活。如果說學生階段的每一科目的學習都是基礎學習，那么，語文的學習則是基礎的基礎，所以語文被稱作“百科之母”。而中學階段是學習語文的關鍵時期，所以我們應抓住機遇，學好語文。 那么學習語文有哪些具體的方法呢?這是同學們最為關心的，應該說這是一個比較大的話題，細說說全不容易，我們不妨分幾個小的專題來講述，以圖以斑窺豹，愿對同學們有所啟迪。
一、怎樣學好語文課本
語文課本是文選式的，是教育專家們傾注了心血從浩如煙海的中外文化中精選而出的，其中的作品是文質(zhì)兼美的，是最好的學習范本，所以學好語文課本是十分必要的。那么如何學好語文課本呢?
(一)注重預習，質(zhì)疑問難。
預習最大的好處就是培養(yǎng)自學能力，發(fā)現(xiàn)自己知識的缺陷，以利改正，同時有利于認真聽課。語文課文的預習可分如下步驟進行，可稱作“四遍八步讀書法”。
第一遍，跳讀。完成兩步任務：①識記作者及文章梗概②識記主要人、事、物或觀點。應達到每分鐘一千五百字的速度。第二遍，速讀。完成三、四步任務③復述內(nèi)容④理清結(jié)構(gòu)層次，每分鐘一千字。第三遍、細讀。完成五、六步任務：⑤理解字詞句;不理解的查查工具書。⑥圈點摘要重要部分⑦歸納中心思想。讀的速度，一般跟朗讀相同，每分鐘二百字。第四遍，精讀，完成八步任務⑧分析文章寫作特色的任務。根據(jù)需要確定讀的速度，或一帶而過非重點部分，或仔細推敲品味重點段落關鍵詞語。
這種預習法，不是固定不變的，可靈活掌握，對有的文章可省去某一步或某幾步。預習時要在課本上圈點勾畫，標出重點、難點、疑問點。
(二)專心聽課，主動發(fā)言。
課前進行了預習，不懂的問題記下后，上課時就有了針對性：已經(jīng)明白的問題，聽了等于復習一次;不明白的問題，就聽得格外仔細、認真。聽課時力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。
(三)獨立作業(yè)，不懂便問。
上完課后，老師往往留作業(yè)，這些作業(yè)大多是對所學知識的鞏固、延伸、遷移，有利于對所學知識加深理解和記憶，同學們一定要認真動腦，積極完成。在這要提醒同學們注意的是現(xiàn)在有很多的參考書，有現(xiàn)成的答案，寫作業(yè)前不要去看，須知別人嚼過的饃不香，照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機會，以后遇到類似的問題照樣不會，如確需驗證一下自己的答案正確與否，可待作完后翻看、修改。
語文是我們的母語，我們就生活在漢語的語境中，這一點和別的科目有很大的不同，真正不懂的內(nèi)容較少，大多難于理解的是文章背后的東西，因此，我們應注意：
首先，要先問己，再問人。陳景潤說：“不要一遇不懂的東西，馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人。而是要先自己認真的思考一下，這樣就可以依靠自己的努力，克服其中某些困難，對經(jīng)過很大努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，這樣往往會得到更大的幫助和鍛煉。”
其次，問要有目的、有中心。要抓住核心問題，容易有收獲。
第三，追根尋源，一問到底。 鄭板橋說：“讀書好問，問不得，不妨再三，問一人，不得,不妨問數(shù)人，要凝竇釋然，精理迸露。”
(四)及時復習，溫故知新。
德國哲學家狄慈根說：“重復是學習的母親。”心理學研究，沒有八次重復，記住是不可能的。復習時應注意如下問題：
1.圍繞中心，及時復習。復習的首要任務是鞏固和加深對所學知識的理解和記憶。
2.查缺補漏，保證知識的完整性。復習中一旦發(fā)現(xiàn)知識的缺漏及薄弱環(huán)節(jié)，要及時彌補，不可欠“債”。
3.先回憶，后看書，增強復習效果。
4,看參考書，適當拓寬知識面。
語文課后還可看一看參考書，看一下原著，拓展一下知識面，加深理解。 如學習《范進中舉》后，可在課外讀《儒林外史》;學習《背影》，不妨讀一下《朱自清全集》。當然，原著參考書要精選，不宜多。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。
5.整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。
語文學習如能將厚書讀薄，則善莫大矣。而讀薄的辦法則是將知識條理化，重點明晰化。如學習文學常識，可用列表的形式將各作家作品放在一起，這樣顯得條理，避免了混淆，加深了記憶。
二、怎樣進行課外閱讀
語文學科和其它學科還有一個很大的不同，那就是，只憑課內(nèi)的學習是遠遠不夠的，可謂杯水車薪，要想提高語文成績，必須重視課外閱讀。閱讀是人一生中最重要的學習方式，沒有閱讀，學習無從談起。因為語文學習事實上是一個積累的過程，積累知識，更積累思想，只有當知識的積累達到一定的程度后，才可以去很好地表達自己的思想。而閱讀正是最重要的學習方式，沒有閱讀，積累便無從談起。世界對于孩子是掛滿無數(shù)問號的天空，培養(yǎng)孩子讀書，對他們的成長非常重要。 不讀課外書的語文學習是“歧腿式”的學習，無異于釜底抽薪。因此，我們不但要讀，而且要讀好。 那么，如何搞好課外閱讀呢?
(一)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。
一邊讀，一邊在書上圈點勾畫，必要時在書上作批注(自己的書)，這樣就可使書中的重點、觀點、缺點顯露無遺，就好像在雪后的大地上留下的串串腳印，可幫讀者從書中汲取營養(yǎng)，從而避免了“抓到籃子都是菜”的現(xiàn)象。
(二)在閱讀的時候能夠思考，在思考的時候能夠閱讀。
孔子說：“學而不思則罔;思而不學則殆。”孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也。”學思結(jié)合才能有所得，才能對文章的內(nèi)容理解得深刻，同學們的創(chuàng)造性思維才能得到更快的發(fā)展。
(三)對文章的內(nèi)容要辨證地吸收。
古人說：“盡信書則不如無書。”文人在創(chuàng)作時由于受世界觀、時代所限，文章自然良莠不齊，如《水滸傳》里面便充斥了許多宿命論，因果報應等思想，我們就應“揚棄”。我們應學蜜蜂，采得百花釀成蜜，讓別人優(yōu)秀的東西化為自己的知識，正如我們吃牛肉、喝牛奶目的是使自己強壯，而不是把自己變成牛一樣。
(四)要學會綜合地運用讀書法。
中外文化浩如煙海，博大精神，如不注意選擇、不注意運用合理的讀書法，只一味的死讀，是讀不好書的。
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