普職比將達到5：5，800萬左右中考生或無緣高中，中職生何去何從？
高考是能夠改變?nèi)松囊淮螜C會，不過現(xiàn)在更多的家長也意識到了，重要的不僅僅是高考，還有中考。中考沒考好，高考基本也就定型了。
尤其是前陣子傳出“從2021年開始中考的普職比將要達到5:5”的消息更是讓很多家長抓狂，這說明想要上高中變得更難了。
中考普職比例將達到5:5，一半中考生無緣高中
關于中考普職比將控制在5:5的說法真不是空穴來風，也不是謠言，這件事基本已經(jīng)定型了。有關部門是從2020年提出的通知，但去年的效果并不明顯，今年肯定要嚴格執(zhí)行了。
普職比就是字面意思，即中考生被普通高中和中職職業(yè)學校錄取的比例。原文說的“大致相當”，說白了就是5:5，一半一半。
簡單來說就是中考后一半考生去讀高中，另一半去讀中職、職高或者技校(三校)。這個比例原來在7:3左右，換句話說，現(xiàn)在會有更多的學生無緣高中無緣高考，只能去讀三校了。
而且這里還有一點需要注意，普通高中指的范圍包括一般的普高、重點高中以及民辦高中。不是像有些人想的那樣，我不想讀三校，可以花錢走個民辦高中，這是不可能的。
這個消息一出來，很多家會長都抓狂了，尤其是那些成績中下等的家長，更是直呼不公平，這意味著孩子未來混個大學畢業(yè)證的機會可能都沒有了。
普職比平均分流之后，中考將變得比高考更嚴峻
普職比5:5分流這件事看似不起眼，但其帶來的實際影響可能會非常嚴重，之后的中考可能會變得比高考更加嚴峻。這幾乎是可以預見的事實。
我國的教育體系分為普通教育以及職業(yè)教育。兩者的第一次正式分流就出現(xiàn)在中考上。原本情況還沒這么嚴峻，相關的規(guī)定并不嚴格，中考成績還不一定能左右學生的未來。
但現(xiàn)在看來，這種情況顯然發(fā)生了改變。不僅是普職比發(fā)生了變化，而且以前那種花錢就可以上個民辦高中的時代也過去了。
普職比5:5的意思意味著有一半的考生將會徹底無緣高中，無緣普通高考。甚至有的地方更是達到了夸張的4:6，對人生的未來抉擇，已經(jīng)不是高考決定的了。中考就已經(jīng)開始分流了。
有的人可能會說，即便上了“三校”，未來也不是不能進修，不是不能繼續(xù)參加高考啊。話是這么說，道理也確實是這個道理，但實際大家都知道三校生能繼續(xù)深造的幾率有多高。
如果你能考入普通高中，你通過努力考取個普通大學的問題不大，如果是能進入省重點高中，成績好的同學更有可能沖擊985、211高校。但對于三校生來說，這種情況實在渺茫。
另一個不爭的事實就是，好的高中無論是生源、校園氛圍、師資力量還是學校的硬件設施、管理方式方法等方面，都要比職高、中專和技校好得太多了。差距一目了然。
普職比強制均分，或招致家長不滿
除了普職比強制均分五五開之外，中考不讓復讀的消息一時間也甚囂塵上，不少家長和學生對此都持懷疑態(tài)度，不少人更是直接表達了不滿。
在不少家長看來，中考就開始普職比分流對于孩子來說不現(xiàn)實，中考畢業(yè)的孩子多數(shù)尚未成年，性格還沒固定，眼光也十分有限，對于自己的人生并不會有太合理的規(guī)劃。
甚至不少人完全不知道將來要干什么，如果因為現(xiàn)在的成績差異，就直接決定了孩子未來不能走學術教育的道路，只能學一技之長，顯然不公平。
還有人覺得目前這種通過中考成績來普職分化的方式本身就不公平，靠分數(shù)說話就已經(jīng)在明確地表明職業(yè)教育不如普通的學術教育。這本身就是一種歧視。
用學術考試的方式只能分辨出誰更適合繼續(xù)接受的普通的學術教育，但并不意味著另一些考得不好的考生就適合職業(yè)教育。
再者來說，考試這種事情本就存在一定的運氣成分，僅憑一次中考成績就一錘定音的確定考生未來的人生走向，顯然有失公允，這也是很多家長和考生不滿意的地方。
職業(yè)教育的未來走向會如何?大致有以下猜想
現(xiàn)在不管怎么說，普職比5:5分流已經(jīng)成了事實，這也是未來的發(fā)展趨勢，不過正因如此，基于上面出現(xiàn)的種種問題。未來職業(yè)教育布局或發(fā)生重大改變，引發(fā)進一步的教育改革。
事實上，有關的消息已經(jīng)在流傳了，因為一旦全國普職比都達到5:5，那么將有800萬左右的考生流向“三校”，從當下的學校分配以及職業(yè)教育的定位來看，顯然困難重重。
因此改革也就水到渠成了。有消息稱，首批發(fā)生改革的地區(qū)應該是北京上海，北京可能會有一批民辦高中直接變成中專，而上海則可能由差的公辦高中變成中專。
這樣一來高考也會跟著發(fā)生改革，職高類高考的重要程度會進一步提升，一些三本院校和優(yōu)質的大專院校可能會直接變成“職業(yè)本科”，只有三校生能夠報考。
未來可能會逐漸出現(xiàn)“職業(yè)高校”和“學術高校”交相輝映分，庭抗禮的情況。學生也可能會逐漸分類為兩種，一種走職業(yè)技能路線，一種還是普通的學術教育路線。
這樣能進一步提升職業(yè)教育的地位，職業(yè)教育也更容易被大眾認可接受。當然，這一切都只是猜想，一些說話目前也只是傳言，未來具體會怎樣還需要時間去驗證。
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