中考復(fù)習(xí)計(jì)劃「精心整理」
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
俗話說“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程,在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話,學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績,反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,針對我校實(shí)際情況,特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、期末復(fù)習(xí)的總體要求:
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查,找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法,要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);
3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo),計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課,要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容,體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中;
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課,站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,學(xué)校不定期推門聽復(fù)習(xí)課;
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷,探究考查形式。
二、期末復(fù)習(xí)總體目標(biāo) :
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化;
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系;
3、教方法、抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,從新的視野對知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度,在原
有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三,融會(huì)貫通。
三、期末復(fù)習(xí)思路和方法
復(fù)習(xí)思路:
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測,最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)方法:
1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo),有計(jì)劃。 在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn),系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推進(jìn)。做到有條理性和針對性。 (1)過教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊快速地過一遍,對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。
(2)串知識(shí):在復(fù)習(xí)中,要防止簡單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過聽講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
(3)練技能:側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能,語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對學(xué)生實(shí)際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況,把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”,找到病因,對癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
12月30日――20xx年1月7日 單元復(fù)習(xí)、階段檢測
20xx年1月8日――1月15日 歸類總復(fù)習(xí)、模擬測驗(yàn)
五、期末考試要達(dá)到的目標(biāo):
上等生繼續(xù)前進(jìn),保持上游;中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次,下等生至少保證期末考試成績及格。
六、學(xué)科復(fù)習(xí)安排
語 文:
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí),使學(xué)生能夠牢固地掌握以及靈活地運(yùn)用。梳理課本,使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識(shí)系統(tǒng)化。
二、復(fù)習(xí)原則
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實(shí)際,
面向全體,分層達(dá)標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃,力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。
三、分項(xiàng)復(fù)習(xí)
1、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用
A、閱讀本學(xué)期課本上所有的生字,記住它們的音、形、義。
B、古詩文默寫:應(yīng)該認(rèn)真地背誦,正確規(guī)范地書寫。
C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng):把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)。
D、文學(xué)常識(shí):找出本冊書的重要作者,掌握他們的“名、時(shí)、地、評、作”等內(nèi)容。
E、名著閱讀:在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識(shí)短文中的知識(shí)點(diǎn),并牢記。
2、現(xiàn)代文閱讀:主要是課內(nèi),選取課文的重點(diǎn)段,溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。
3、文言文閱讀:
注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意。
四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題。
(一)、從思想上重視
不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時(shí)已學(xué)過知識(shí)的重復(fù),所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入,最后導(dǎo)致很多知識(shí)都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié),考試時(shí)往往側(cè)重于對一個(gè)學(xué)期知識(shí)的總結(jié)、綜合。僅靠平時(shí)的一些印象往往會(huì)顧此失彼,造成大面積的丟分。從思想上重視,不麻痹
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
高二歷史期中考的復(fù)習(xí)應(yīng)該如何計(jì)劃,除了加強(qiáng)對課本的熟悉程度,還要適度地加強(qiáng)一些習(xí)題和模擬題的練習(xí)。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要針對自己的學(xué)生情況要有所重點(diǎn)。
合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)
記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力,復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史,但往往是想看什么就看什么,今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史,或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國古代史、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史,周期相對較長,結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。
每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里,對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,具體辦法如下:
1.確定在一定的時(shí)間段里對教材的復(fù)習(xí)遍次,再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。
2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少,而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里,安排中國古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘,另兩本教材各用20分鐘,再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。
3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復(fù)習(xí)完后,再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊,每天所用時(shí)間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊相同。但此時(shí)《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍,是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的。因?yàn)椤吨袊糯贰返氖穼?shí)記憶相對較多,而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解,因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些,且每天分配的時(shí)間只有10分鐘,要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。
每一遍復(fù)習(xí)都有側(cè)重點(diǎn)
以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此,要掌握知識(shí)應(yīng)注重理解,而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡單地循環(huán)往復(fù),要有側(cè)重點(diǎn)、針對性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對知識(shí)的了解由表及里、由淺入深,最終達(dá)到理解并記住的效果。具體方法如下:
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容,做到事無大小、輕重,均一一過目,理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識(shí)的框架,只有把握了歷史框架,才能將零碎、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看,歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn),一是強(qiáng)調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查,二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透,然而學(xué)生因能力所限,復(fù)習(xí)時(shí)很難深化與拓展。第二遍復(fù)習(xí)以解決上述問題為主。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
20xx年物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
物理科中考復(fù)習(xí)的有關(guān)問題,談?wù)勎覍ξ锢韽?fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)和做法:
一、明確責(zé)任,堅(jiān)定信心,營造氛圍。
作為一名初三物理教師,我們深知,中考不僅是對教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、學(xué)生素質(zhì)的考核,也是教研組工作、教師的工作意識(shí)的考核,我深知我的教學(xué)以及成績將代表著學(xué)校并且直接影響到上級對學(xué)校的考核,同時(shí)我們也知道要樹立物理科在學(xué)校的地位,必須搞好初三的物理教學(xué)成績,務(wù)必團(tuán)結(jié)一致,共同營造教學(xué)和學(xué)習(xí)物理的氛圍、教研的氛圍,牢固樹立責(zé)任感和共損同榮的觀念。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體智慧
明確了職責(zé),統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)后,加強(qiáng)教研組的合作,在這方面我們沒有更多新穎的形式,只是我們重在一個(gè)“實(shí)”字,在我們備課組內(nèi)不是簡單的統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試,而是通過實(shí)實(shí)在在的合作達(dá)到提高效能的目的,具體的做法是:
1、研究教學(xué),優(yōu)化課堂。教學(xué)成績的高低關(guān)鍵看課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)僅靠個(gè)人力量是很局限的,我采取獨(dú)立鉆研、集體討論、相互交流、取長補(bǔ)短、因人而異、共同提高的形式,逐章、逐節(jié)、進(jìn)行研究討論,各抒已見,精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,精選典型例題,用我們的艱辛換取學(xué)生的便利,用我們的探索使學(xué)生少走彎路。
2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學(xué)和中考的資料,并分別從網(wǎng)上、其他資料書上收集初三教學(xué)和中考的相關(guān)有用信息,不斷改進(jìn)和完善初三復(fù)習(xí)資料,做到資料針對性強(qiáng)、實(shí)效性高。
3、定時(shí)測試,及時(shí)反饋。自己認(rèn)真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱,成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補(bǔ)充, 討論形成定卷后統(tǒng)一時(shí)間考試,測驗(yàn)完成后進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析,及時(shí)掌握學(xué)生情況,反思教學(xué),調(diào)整教學(xué)。
4、研究中考的信息,我們非常注意中考命題思路和中考動(dòng)態(tài),對照《瀘州市中考考試說明》,利用集體備課時(shí)間分析考試范圍、考題形式、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查的程度、并且關(guān)注熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)等。
三、科學(xué)制定計(jì)劃?穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。
第一階段:梳理教材,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),過基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。
按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的'基礎(chǔ)知識(shí),基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,使知識(shí)條理化,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生看到各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)時(shí),突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)(新教材9個(gè)知識(shí)點(diǎn))(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此,出部分知識(shí)點(diǎn)填空題,,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題,緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練題)進(jìn)行“四清”――即清課本、清插圖、清實(shí)驗(yàn)、清習(xí)題、)
第二階段:專題訓(xùn)練。
這一階段,要通過一定量的習(xí)題,鞏固上階段的知識(shí)。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗(yàn)、問答題、綜合題等三個(gè)板塊。對于比較難的專題,例如探究性實(shí)驗(yàn)、開放性試題、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用,對學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時(shí)糾正。在評講題時(shí)應(yīng)注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,進(jìn)而提高考試的成績。
第三階段:模擬測試階段。
精選3-4套有代表性的模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練,一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,(注重解題規(guī)范要求:中考與平時(shí)考試不同,它是全市性的統(tǒng)一考試,標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,評卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如作圖題、計(jì)算題的一些具體要求,要通過復(fù)習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,減少不必要的失分。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。
四.要加強(qiáng)分層復(fù)習(xí),努力提高合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨(dú)特方法,我的做法是:用分層的形式。
①從第一階段復(fù)習(xí)開始,對學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料,重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補(bǔ)基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周,對困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)
②、側(cè)重輔導(dǎo),關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì),培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識(shí)的廣度、深度、熱點(diǎn)考題
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
隨著課程改革的逐步深化,而20xx年中考離我們越來越近,分析20xx年的中考試題,展望20xx年中考試題,根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》可知:在注重對“雙基”考查的同時(shí),將會(huì)更突出地體現(xiàn)新課改的思想理念:也就是更注重對考生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新能力、操作能力、綜合能力的考查;注重對信息技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用,讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具?傊,信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)決定了其操作技能掌握的重要性,必須要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,通過實(shí)踐理解知識(shí),掌握知識(shí),從而運(yùn)用知識(shí)。
二、奮斗目標(biāo)
中考在即,四年的奮斗已到了最后的沖刺階段,時(shí)間緊,任務(wù)重。通過對20xx年信息技術(shù)中考試題的分析,按照信息技術(shù)考試大綱的要求,有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練,并對實(shí)際操作有困難的學(xué)生加以重點(diǎn)輔導(dǎo),力爭在20xx年的信息技術(shù)中考中再上一個(gè)新的臺(tái)階。
三、具體計(jì)劃
根據(jù)信息技術(shù)考試大綱特制定計(jì)劃:
第一周~第二周:1、有關(guān)信息技術(shù)的概念(1節(jié))
2、windows的窗口操作(1節(jié))
3、單元測驗(yàn)(1節(jié))
4、測驗(yàn)反饋(針對性訓(xùn)練)(1節(jié))
第三周~第四周:1、文字處理軟件word的有關(guān)操作(1節(jié))
2、單元測驗(yàn)(1節(jié))
3、測驗(yàn)反饋(針對性訓(xùn)練)(1節(jié))
第四周~第五周:1、瀏覽器的基本操作(1節(jié))
2、電子郵件的基本操作(1節(jié))
3、針對性訓(xùn)練(1節(jié))
第六周~第七周:綜合練習(xí)、測驗(yàn)
第八周:信息技術(shù)?
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能;咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等;將幾何部分分為六個(gè)單元:幾何基本概念,相交線和平行線、 三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。 (12)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
二、第二輪 復(fù)習(xí)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識(shí),由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(9)注重集體備課,資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等)。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。
(5)、給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn),緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(7)、歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,四節(jié)課時(shí)間講評,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的講評時(shí)間。
(9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
(10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題; 四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
又一學(xué)期過去了,本著學(xué)與教的任務(wù),備課組對今后的教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排:要求在3月底結(jié)束新課教學(xué),4月份后進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)。下面就中考復(fù)習(xí)來說一說我們備課組的教學(xué)安排。
一、 基礎(chǔ)鞏固扎實(shí)階段( 4月1日----5月縣質(zhì)檢)
以單元知識(shí)為主線,加強(qiáng)集體備課,對學(xué)生的學(xué)習(xí)材料-----世紀(jì)金榜和總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書進(jìn)行作業(yè)分配。中上生全部完成;中等生總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書全做,世紀(jì)金榜刪部分題目;中下生,尤其是考試基本上不及格的,要求他們做到:1、世紀(jì)金榜的考點(diǎn)清單知識(shí)要求在課堂20分鐘內(nèi)讀完,其余的課堂時(shí)間就做總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書的相應(yīng)習(xí)題和世紀(jì)金榜的“經(jīng)典真題、感悟中考”的習(xí)題。
二、 能力提升階段(縣質(zhì)檢---6月1日左右)
以四大專題---基礎(chǔ)理論與概念、元素化合物知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算為主線,側(cè)重于重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí),結(jié)合各縣質(zhì)檢卷進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,要求學(xué)生能在課堂復(fù)習(xí)中形成解題靈感,如找題目中關(guān)鍵詞語、語句,或特殊性質(zhì),或特殊現(xiàn)象等,能做到以“不變應(yīng)百變”,輕松應(yīng)對中考試題,提升學(xué)習(xí)與考試能力。
三、 補(bǔ)缺補(bǔ)漏階段(6月1日---中考前)
針對考試題型與考試要點(diǎn),有針對性地進(jìn)行專項(xiàng)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏訓(xùn)練,如選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練、重點(diǎn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、中下生的化學(xué)計(jì)算專項(xiàng)訓(xùn)練等。
當(dāng)然,我們在復(fù)習(xí)中還要注重課堂教學(xué)的實(shí)效、學(xué)生的課堂效率,盡可能地把練習(xí)放在課堂上讓生完成,還要重在練習(xí)的落實(shí),尤其是課后練習(xí)的有效性,盡我所能,相信---有付出就會(huì)有回報(bào)!

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泉州藝術(shù)學(xué)校是中專嗎?在快速變化的時(shí)代背景下,泉州藝術(shù)學(xué)校不斷探索創(chuàng)新教育模式。通過引入數(shù)字化教學(xué)、在線教育等新技術(shù)手段,學(xué)校為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式和資源;同時(shí),也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校是中專嗎?下面,老師帶你們一起來了解一下。
整個(gè)校園彌漫著濃厚的藝術(shù)氛圍。無論是走廊上的藝術(shù)畫作、雕塑作品還是教室內(nèi)的裝飾布置都充滿了藝術(shù)的氣息。這種環(huán)境不僅激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛;也讓他們在潛移默化中提升了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校什么時(shí)候開學(xué)?下面,老師帶你們一起來了解一下。
除了專業(yè)技能的培養(yǎng)外;泉州藝術(shù)學(xué)校還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng);培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力;使他們成為全面發(fā)展的藝術(shù)人才。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校要怎么報(bào)名?下面,老師帶你們一起來了解一下。
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面對未來;泉州藝術(shù)學(xué)校將繼續(xù)秉持創(chuàng)新精神;不斷探索藝術(shù)教育的新領(lǐng)域和新方向。學(xué)校將緊跟時(shí)代步伐;加強(qiáng)與行業(yè)、社會(huì)的聯(lián)系與合作;為學(xué)生提供更多元化、更實(shí)用的教育資源和機(jī)會(huì)。泉州藝術(shù)學(xué)校招生名額是多少?下面,老師帶你們一起來了解一下。
在泉州藝術(shù)學(xué)校;傳承與創(chuàng)新始終是相互依存、相互促進(jìn)的。學(xué)校既尊重傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓和魅力;又積極吸收現(xiàn)代藝術(shù)的元素和理念;將兩者巧妙地結(jié)合在一起;形成了獨(dú)具特色的藝術(shù)教育體系。泉州藝術(shù)學(xué)校怎么錄取的?下面,老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校是一段永無止境的藝術(shù)之旅的起點(diǎn)。在這里;每一位學(xué)子都將踏上屬于自己的藝術(shù)征途;用才華和汗水書寫屬于自己的精彩篇章。讓我們共同期待并見證這些未來的藝術(shù)之星在世界的舞臺(tái)上綻放光芒!那么,泉州藝術(shù)學(xué)校招生對象是什么?下面,老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校,一個(gè)讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的地方。在這里,每一個(gè)懷揣藝術(shù)夢想的心靈都能找到屬于自己的舞臺(tái);在這里,每一份對美的追求都能得到最真摯的回響。讓我們攜手并進(jìn),在藝術(shù)的道路上勇往直前,共同書寫屬于泉州藝術(shù)學(xué)校的輝煌篇章!那么,泉州藝術(shù)學(xué)校有幾個(gè)校區(qū)?下面,老師帶你們一起來了解一下。
站在新的歷史起點(diǎn)上,泉州藝術(shù)學(xué)校將繼續(xù)秉承“厚德載物、藝海無涯”的校訓(xùn)精神,不斷探索藝術(shù)教育的新模式、新路徑,努力培養(yǎng)更多具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀藝術(shù)人才,為推動(dòng)我國文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。泉州藝術(shù)學(xué)校是公辦還是民辦?下面,老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話是多少?泉州藝術(shù)學(xué)校深知自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任,積極投身于公益事業(yè)之中。學(xué)校經(jīng)常組織師生參與文化下鄉(xiāng)、藝術(shù)扶貧等活動(dòng),用藝術(shù)的力量傳遞愛與希望,讓更多的人感受到藝術(shù)的魅力與溫暖。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話是多少?下面,老師帶你們一起來了解一下。
最新消息教育部公示擬同意黎明職業(yè)大學(xué)升本!
日前,福州市招收體藝特長生、特色班的普高(含綜合高中班)已經(jīng)陸續(xù)公布方案,包含具體的報(bào)名時(shí)間、專業(yè)測試時(shí)間、中考成績最低要求等,請考生和家長們認(rèn)真查閱。(相關(guān)閱讀:福州普高體藝特長生、特色班招生計(jì)劃發(fā)布。
快訊!2025年福建省中考全科試卷+答案出爐
2025年福建9地市中考成績查詢?nèi)肟趨R總!
2025福建六地市初三五月質(zhì)檢福州、廈門、泉州、莆田、三明、南平今日已經(jīng)考完,五月質(zhì)檢即將接近尾聲,網(wǎng)傳閱卷將在5月12日18點(diǎn)結(jié)束之后各校質(zhì)檢成績應(yīng)該都能出來了,5月20日前將公布本次質(zhì)檢五分段排位表,屆時(shí)本站將第一時(shí)間更新,請各位家長和考生持續(xù)關(guān)注本站。
日前,中國大學(xué)排行榜(CNUR)網(wǎng)站正式發(fā)布了2025年ABC中國高職院校排名(1000所)和2025年ABC中國職業(yè)本科大學(xué)排名(60所)。本文根據(jù)排名結(jié)果,梳理出2025年福建省36所上榜院校,快來看看有沒有你的學(xué)校。
今日泉州市初三質(zhì)檢考試開考!上午進(jìn)行了語文科考試此前寧德4月初三質(zhì)檢考試已結(jié)束 這幾個(gè)地市作文題新鮮出爐先來一睹為快。垘r、漳州還未開考)
剛剛,福州市教育局發(fā)布《關(guān)于福州市2025年普通高中(含綜合高中班)體育藝術(shù)特長生特色班招生工作的通知》具體情況一起來看
2025年福建9地市初三二檢時(shí)間安排全部出爐啦!
關(guān)于2025年福建省高職院校分類考試招生考生成績公布的通告
2021年福建省中考于6月25日至27日舉行,此前,經(jīng)過兩年的準(zhǔn)備和過渡,2021年起全省初中畢業(yè)生全面實(shí)行新的高中階段學(xué)?荚囌猩桨,形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)?荚囌猩浫∧J,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長,維護(hù)教育公平。
2021年部分地區(qū)的中考時(shí)間已經(jīng)確定了,不僅學(xué)生們都在把握時(shí)間努力在剩下的日子里創(chuàng)造奇跡,家長朋友們也在用自己的方式給他們加油打氣。在中國,中考和高考都是很重要的,都是孩子們的新的起點(diǎn),所以家長和學(xué)校老師都很在意中考分?jǐn)?shù)線,現(xiàn)在也有一些專業(yè)人士根據(jù)往年情況對中考分?jǐn)?shù)線以及最低分?jǐn)?shù)線做出了預(yù)測,大家一起來了解一下2021年中考分?jǐn)?shù)線是多以及2021年中考最低分?jǐn)?shù)線的內(nèi)容。
語文、數(shù)學(xué)、英語3門科目滿分各150分,按卷面原始分?jǐn)?shù)計(jì)入中招錄取總分;體育與健康科目滿分40分(含基本知識(shí)4分,與道德與法治合一張考卷考試,16道選擇題);物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、生物學(xué)科卷面分?jǐn)?shù)均為100分,分別按卷面成績的90%、60%、50%、50%、30%、30%計(jì)入中招錄取總分,滿分分別為90分、60分、50分、50分、30分、30分。
根據(jù)《龍巖市招生考試委員會(huì)關(guān)于做好龍巖市2020年初中學(xué)業(yè)水平考試與高中階段學(xué)校(含五年制高職)招生工作的通知》(巖招委〔2020〕1號),2020年永定區(qū)普通高中錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)