中考語文：瞄準(zhǔn)閱讀丟分點 裨補(bǔ)闕漏
原楊浦教師進(jìn)修學(xué)院 倫豐和 陳庭茂
學(xué)語文需要激情，考語文則需要理智。為此，我們就理智地分析一下語文中考的實情，試卷分兩大板塊：閱讀(文言文)為90分，作文為60分。歷來中考語文閱讀的失分率為最高，根據(jù)近年來命題的穩(wěn)定性和延續(xù)性的精神，溫故顯得格外重要，所以，我們要瞄準(zhǔn)閱讀板塊的丟分點，認(rèn)真加以剖析，尋求應(yīng)對方法，厘清考前思想，讓中考語文成績飛。
文言文閱讀丟分點與對策
一、關(guān)于古詩詞的理解
2009年和2010年均有古詩詞的理解題，也就是文言文閱讀的7、8小題，第7題填空，第8題為理解選擇題。例如2009年中的“王孫”，2010年的“太清”的解釋，得分率很低分別為64%、61%。而第8題的選擇題的得分率也只有是78%、65%。對策如下：
首先，認(rèn)真整理中考規(guī)定的古詩詞中有典故或有特殊含義的詞語，如“太清”(《望洞庭湖贈張丞相》)、“造化”(《望岳》)、“西子”(《飲湖上初晴后雨》)、“班馬”(《送友人》)、“爛柯人”(《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)、“萬籟”(《題破山寺后禪院》)、“天狼”(《江城子·密州出獵》)……
其次，做古詩詞理解的選擇題，可從以下方法入手：第一，從題目認(rèn)識對象；第二，能翻譯詩句；第三，從作者了解背景；第四，首聯(lián)找特點，尾句悟主旨；第五，作者的心胸及抒發(fā)的情感；第六，題干不能走眼。
二、關(guān)于課內(nèi)文言文理解選擇題
此題即是試卷文言文閱讀的第11題，2009年選文是柳宗元的《小石潭記》，2010年是蘇軾的《記承天寺夜游》的內(nèi)容理解為選擇題。此兩題的得分率僅為48%、42%，可以說，課內(nèi)考題的得分率如此低是大家始料未及的，應(yīng)引起考生的足夠注意，否則就會“大意失荊州”。
此類題目的測試目標(biāo)為，能理解文章的主要內(nèi)容，能把握作者寫作意圖。要做到此點，必須了解作者的思想傾向、寫作目的，然后逐句翻譯句子的含義，最后能概括句意和段意，所以考生要做到對于中考規(guī)定的篇目內(nèi)容都要深入分析，細(xì)致理解。
三、關(guān)于課外文言文的主要內(nèi)容的概括
課外文言文似乎是學(xué)生較為發(fā)怵的題目，因為文本是從未遭遇過。特別是對文言短文主要內(nèi)容的概括，試卷上為第14題和第15題。 2010年的第14題，“有人勸顧亭林徹底消滅家中的老鼠，原因是 。(用原文語句回答)”，第15題“鼠嚙我稿，實勉我也”，表現(xiàn)了顧亭林 的心態(tài)，“五易其稿”，則表現(xiàn)了他 的態(tài)度。
做此類題目，重在內(nèi)容的理解和概括。第14題是分析原因的，只要聯(lián)系上下文，才能篩選出正確的信息，不需要過多的材料，用原句回答，答案是：《詩本音》第二稿再為鼠嚙。第15題雖有難度，但要從人物的語言和行動中分析其心態(tài)和態(tài)度，進(jìn)而在整體理解的基礎(chǔ)上，把握文中人物思想情感心態(tài)的答案是：積極進(jìn)取(樂觀)。如果答題時，再能參閱注釋“明末清初著名學(xué)者”，學(xué)者“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)�！睉B(tài)度的答案就應(yīng)該如此。
現(xiàn)代文閱讀丟分點與對策
一、關(guān)于文章的要點或主旨的分析
2010年語文卷中的說明文和記敘文閱讀題的測試目標(biāo)，是“能概括文章要點或主旨”。 2010的《蘑菇轉(zhuǎn)了個彎》要求考生根據(jù)答題的“樣板”，寫出其他1、3、5三個情節(jié)。另一篇說明文的試題，要求以卡片的形式分別填寫“說明中國紅為什么這樣紅的不同角度以及內(nèi)容的要點”。由于平時同學(xué)概括能力較差，主旨提煉的選擇題也就出了偏差。
2010年的兩篇閱讀材料均有給文章分析層次并概括主要內(nèi)容的試題，這在以往試題中不多見，足以說明此類題目還有后續(xù)性，2011年的考題中有可能再現(xiàn)。其實，解答此類題目時，如果作敘文的概括，要在記敘文整體閱讀的過程中感受語句和段落內(nèi)涵，從而明確什么人，在什么時間和地點，做了什么事。
如果是段落的概括，以《蘑菇轉(zhuǎn)了一個彎》為例，首先要梳理情節(jié)，然后根據(jù)題干所提供的樣板，情節(jié)2、4、6的概括分別如下：“父親提議上山采蘑菇”，“改摘山果買得不少錢”，“父親解惑，我去公司做保安”，如何填入1、3、5的框內(nèi)的情節(jié)概括內(nèi)容呢？其實就是先把六個情節(jié)的層次劃分好，然后根據(jù)提供的“樣板”來概括，此類題是常見題目。那篇《中國紅為什么這么紅》的答題是以“摘要型”解題思路來考查學(xué)生的閱讀中的概括能力，此類題型要格外關(guān)注，這也是現(xiàn)代閱讀概括能力的體現(xiàn)。主旨的歸納從2008年至2010年都有些要求。其出題的方式，一般為選擇題，命題者的四個選擇肢，分別是①沒有把握文章中心，②理解文意的錯誤，③理解主旨過于寬泛，④理解文章恰當(dāng)。關(guān)鍵主旨理解恰當(dāng)，千萬別人為拔高。
二、關(guān)于句子和段落的表達(dá)作用
此類題往往以簡答題的形式出現(xiàn)。如2008年《年輕的國旗》一文具體說明第③段在文中的作用。此題考的是文章內(nèi)容的表達(dá)作用，必須從兩個角度回答。一是內(nèi)容，凡屬于內(nèi)容的答案要回答此段的材料對表達(dá)文章中心的作用(材料與中心的關(guān)系)，答案是“描寫國際街坊節(jié)的隆重是為了表現(xiàn)升中國國旗的意義”。二是結(jié)構(gòu)，回答第三段與上下文材料的關(guān)系，答案是“為下文升國旗的行為作鋪墊”。如果只機(jī)械套用概念，如“引出下文”、“承上啟下”，難以得分。至于句子表達(dá)作用，常見的題目是：運(yùn)用什么修辭方法或什么說明方法，表達(dá)作用(效果)是什么？
三、關(guān)于人物描寫的作用
2010年的《蘑菇轉(zhuǎn)了一個彎》的考題是“文中的父親是怎樣的人”，請作簡要分析。
題干上的提示簡要分析，就得抓住人物的描寫。從描寫中就知道父親是一個尊重孩子、講究方法、善于引導(dǎo)的人。決不能脫離文本的人物具體描寫，空穴來風(fēng)地加上“助人為樂”、“廉潔奉公”、“艱苦樸素”、“為人正直”、“樂善好施”……等套話。所以說每篇文章的人物描寫，都有每個人的個性，決不是模子里壓出來的人。
閱讀中的丟分點不止于此，請考生臨考前找出一、二模文言文及現(xiàn)代文的三種文體與此類題目相近的題型，不要光對答案，做到知其然更要知其所以然。
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2025年福建9地市初三二檢時間安排全部出爐啦!
關(guān)于2025年福建省高職院校分類考試招生考生成績公布的通告
2021年福建省中考于6月25日至27日舉行，此前，經(jīng)過兩年的準(zhǔn)備和過渡，2021年起全省初中畢業(yè)生全面實行新的高中階段學(xué)校考試招生方案，形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平。
2021年部分地區(qū)的中考時間已經(jīng)確定了，不僅學(xué)生們都在把握時間努力在剩下的日子里創(chuàng)造奇跡，家長朋友們也在用自己的方式給他們加油打氣。在中國，中考和高考都是很重要的，都是孩子們的新的起點，所以家長和學(xué)校老師都很在意中考分?jǐn)?shù)線，現(xiàn)在也有一些專業(yè)人士根據(jù)往年情況對中考分?jǐn)?shù)線以及最低分?jǐn)?shù)線做出了預(yù)測，大家一起來了解一下2021年中考分?jǐn)?shù)線是多以及2021年中考最低分?jǐn)?shù)線的內(nèi)容。
語文、數(shù)學(xué)、英語3門科目滿分各150分，按卷面原始分?jǐn)?shù)計入中招錄取總分;體育與健康科目滿分40分(含基本知識4分，與道德與法治合一張考卷考試，16道選擇題);物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、生物學(xué)科卷面分?jǐn)?shù)均為100分，分別按卷面成績的90%、60%、50%、50%、30%、30%計入中招錄取總分，滿分分別為90分、60分、50分、50分、30分、30分。
根據(jù)《龍巖市招生考試委員會關(guān)于做好龍巖市2020年初中學(xué)業(yè)水平考試與高中階段學(xué)校(含五年制高職)招生工作的通知》(巖招委〔2020〕1號),2020年永定區(qū)普通高中錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)
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