中考即將來臨，如何幫助考生強化復(fù)習(xí)效果，將有限的時間集中于中考難點、重點，以達到事半功倍的效果，是考生和家長最關(guān)心的問題。今日起，本報將聯(lián)合白山市第十六中學(xué)、白山市第九中學(xué)等知名中學(xué)的初三骨干教師，對中考各科易錯題、知識要點、應(yīng)考策略進行全面解析，力求以名校奉獻名師資源、分享中考應(yīng)戰(zhàn)經(jīng)驗，共同提升白山市考生水平。

　　英語>>

　　衣秀艷 白山市第十六中學(xué)英語教師，白山市級骨干教師、學(xué)校名師。

　　巧妙答好閱讀題是得分關(guān)鍵

　　白山市第十六中學(xué)衣秀艷老師認(rèn)為，在英語的聽、說、讀、寫四種技能中，閱讀理解部分在中考中題量大、分值高。所以巧妙答好閱讀題是考試中的關(guān)鍵。

　　衣秀艷老師介紹了在考試中英語答題的技巧，在拿到英語試卷時先審題，后答題，答卷時不要急于看文章，先弄清所給選項的“身份”，如名詞、副詞、動詞等。同時注意首字母大寫的單詞，先做到心中有數(shù)。

　　在答選詞填空題時，一定要關(guān)注“左鄰右舍”，巧妙思考。既要保證詞的準(zhǔn)確，又要語句通順。遇到個別理解困難的選項，可以跳過，最后縮小選項范圍后再做仔細(xì)推理判斷。

　　在答閱讀理解題時，首先要快速瀏覽全文，把注意力集中在主題句和關(guān)鍵詞上，從而得出文章的主旨。精讀與泛讀要因題而定。要抓住文章的首句和尾句，以便更好地理解大意。此時要邊讀邊分析空格處的選項，注意時態(tài)、固定短語搭配，同時標(biāo)點符號的功能也不可忽略。答題時要站在作者的立場上思考問題，不宜摻雜個人觀點答題。掌握全文大意后，仔細(xì)研究問題，弄清要求后帶著問題去文章中尋找答案。要文不離題，題不離文，緊密相連。針對問題，有的放矢。對于主觀的回答問題，要先從題入手，理清脈絡(luò)。尤其是涉及3W(who 、when、where)的問題，要注意介詞的使用。同時注意問題的時態(tài)和答句的時態(tài)要保持一致。冷靜處理，注意文化差異。閱讀時，遇到生詞要冷靜處理，可以根據(jù)上下文猜詞測義。而且要在語境中理解東西方文化差異，感知信息，準(zhǔn)確答題。

　　試卷作答完畢時不要急于交卷，要充分利用剩余時間對試卷進行仔細(xì)檢查，查漏補缺。首先要檢查是否有重復(fù)選項或漏選項，剩余兩項。從A項到L項逐一核對，其次核查全文是否前后一致，確保答案準(zhǔn)確無誤。

　　數(shù)學(xué)>>

　　王淑華 白山市第十六中學(xué)數(shù)學(xué)教師，學(xué)校名師。 

　　不同命題掌握不同方法和技巧

　　白山市第十六中學(xué)王淑華介紹，教學(xué)貴在不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷尋求最佳教學(xué)方法。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生記熟常用公式和數(shù)據(jù)，能夠熟練運用計算，如各種幾何圖形的面積公式，扇形、弧長公式、各種函數(shù)的表達式等；勾股數(shù)值、特殊角的三角函數(shù)值等。

　　在考試中要做到不丟分就要在復(fù)習(xí)中回歸課本，把不清楚的知識點弄明白；遺漏的知識補充；模糊的概念弄清晰；零散的內(nèi)容整合；初淺的理解深化。打開試卷，看看哪些是基礎(chǔ)題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題進行解答。力爭做到“巧做低檔題，題全做對；穩(wěn)做中檔題，一分不浪費；盡力沖擊高檔題，做錯也無悔。”對于重點內(nèi)容多花時間復(fù)習(xí)。重點復(fù)習(xí)的知識有函數(shù)(特別是一次函數(shù)、二次函數(shù))及其圖象、方程、四邊形、平移與旋轉(zhuǎn)、相似三角形、解直角三角形。

　　最后復(fù)習(xí)應(yīng)該多做模擬訓(xùn)練，這樣考生在考場上就不會出現(xiàn)思維遲鈍、書寫緩慢，導(dǎo)致答不完卷，但一定不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)做到讓學(xué)生每做完一套題都有反思和梳理知識的時間，發(fā)現(xiàn)問題并找出解決問題的方法。

　　要在考試中取得好的成績，就要針對不同命題掌握不同的方法和技巧，在解應(yīng)用題時要耐心審題，反復(fù)讀題，一般較長的題建議至少讀三遍，這樣在讀題中熟記題中的條件和數(shù)據(jù)，有利于解題時充分利用條件和數(shù)據(jù)理清思路解決問題。在解決等腰梯形的問題中，要掌握最常用的輔助線添法：做同一底上的兩條高線，構(gòu)成矩形和直角三角形，平移一腰，構(gòu)成平行四邊形和等腰三角形，平移對角線，構(gòu)成平行四邊形和等腰三角形，延長兩腰，構(gòu)成倆等腰三角形。另外，在尋找?guī)缀晤}分析證明的思路時，要動手畫草圖，要從結(jié)論和條件兩方面入手，用八個字不斷問自己：要證、需知、已知、可知。

　　在考試答題時一是不要漏掉題，特別在統(tǒng)計問題中的補全問題中，要看清楚表格、條形圖、扇形圖等是否有不完整的地方且補充完整；二是不看錯題且要審準(zhǔn)題；三是要看全題目的條件和結(jié)論。審題中還要靈活運用知識，發(fā)現(xiàn)和尋找簡捷的解題方法。

　　語文>>

　　劉馨媚  白山市第十六中學(xué)語文教師，中級教師、市語文教學(xué)能手、學(xué)校名師。 

　　審題困難考生應(yīng)選擇命題作文

　　白山市第十六中學(xué)劉馨媚向記者介紹，中學(xué)語文考試就是考學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和綜合能力，因此在復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該回歸課本，多看基礎(chǔ)題目。

　　在答語文試卷時，古詩文默寫中常常出現(xiàn)錯別字，目前應(yīng)針對考綱上必背古詩中重點句進行訓(xùn)練，把錯字用紅筆圈出，在草紙上動筆寫。在對聯(lián)訓(xùn)練中，注意先考慮內(nèi)容再考慮形式，應(yīng)針對課內(nèi)必背篇目中涉及到名篇作者的字號、主旨情感進行概括提煉、表格整理。

　　如：大自然的變化萬千、鐘靈毓秀昭示著人生豐富的內(nèi)涵，柳宗元借小石潭抒發(fā)自己凄苦孤寂的心境。

　　在文言文閱讀題上，把文體知識、文章出處、作者的字、號、年代、地位、背景和重點實詞、主旨、思路、寫法、啟示進行梳理，便于記憶，把握住基礎(chǔ)，多做審題練習(xí)，這樣不論以何種方式、何種角度出題，都離不開以上幾點，明白出題者意圖，答案就會了然于胸。

　　目前沒有很多時間大量地做題，最好的方法就是篩選文質(zhì)兼美、積極健康、昂揚向上、難易適度的文章閱讀。閱讀中應(yīng)分析考點、題型，一般包括重點詞語的理解、重要語句的含義(重要語句一般指抒情句、議論句、哲理句、描寫句)、語言賞析題、歸納內(nèi)容要點、概括中心思想、人物形象、描寫的作用、對題目的思考、句子的作用等，這些問題的解答有技巧可循，如重要語句的含義一類題一般根據(jù)表達方式去答：(議論)闡述了……觀點、(抒情)抒發(fā)了……情感、(描寫)描寫了……特點。語言賞析題從修辭或描寫的角度答題，要盡量運用術(shù)語，如運用比喻的修辭，生動形象地寫出了……的特點，表達了作者……的感情。

　　作文是語文試卷的重中之重，對于審題困難的學(xué)生，應(yīng)舍棄材料作文，選擇命題作文比較保險。因為有些學(xué)生總是抓不住重點，或者不能起個好題目，自擬的題目就看出“跑”的跡象。在現(xiàn)階段把以前的作文拿出修改，重在景物的渲染、細(xì)節(jié)的描寫、寫作手法、語言的修飾。另外，對比更能提高學(xué)生的作文水平和閱讀能力，在整理的過程中把作文根據(jù)內(nèi)容進行分類整理，如親情、友情、刻苦自信、堅強進取等。在訓(xùn)練中，還要注意漢字書寫規(guī)范，平時養(yǎng)成好習(xí)慣，中考試卷才能賞心悅目。

　　(實習(xí)記者 李琳 報道/攝)

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　　迎戰(zhàn)中考

　　如何緩解壓力

　　中考雖然不像高考(微博)那樣令社會矚目，但也是初三孩子們的一次人生挑戰(zhàn)，它將是初三孩子們?yōu)閳A大學(xué)夢而進軍高中的一次奮戰(zhàn)。中考既是考生們學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)技能的較量，更是孩子們心理素質(zhì)、應(yīng)考能力的比拼。每次大考后，都會有幾個平時“不顯山不露水”的“一般生”超常發(fā)揮，取得優(yōu)異成績，也會有個別“尖子生”發(fā)揮失常，落入低谷。其實，他們的落差不在知識水平上，而在于考生的心理素質(zhì)。因此，中考前，調(diào)試好自己的心理狀態(tài)，樂觀、自信應(yīng)對考試，是每個中考生的美好愿望。下面，我們就來幫助中考生們舒緩一下考前緊張的心情，請考生們試試看： 

　　積極“自我暗示”

　　見到一個朋友，你說：“哎呀！你氣色不好，是不是得什么病了？”這個朋友馬上會緊張起來，頓時就覺得全身不舒服，心情憂郁地跑到醫(yī)院進行全面檢查，醫(yī)生一旦告知他根本就沒病時，他會一躍而起，精神抖擻地走出醫(yī)院，與先前的那個所謂的“病人”判若兩人。這就是心理暗示在起作用，在我們每天的生活、學(xué)習(xí)、工作中，這樣的暗示會很多，它也確實影響著我們的情緒、心情。

　　我們可以這樣試試：當(dāng)學(xué)習(xí)了一天，有些疲憊時，我們暗示自己：“��！今天我收獲太大了，把我最怵頭的數(shù)學(xué)題攻克了，加油呀！明天繼續(xù)努力！”當(dāng)我們與老師、與家長發(fā)生小沖突時，我們這樣暗示自己：“父母、老師都是為我好，我應(yīng)該聽取他們的建議�！碑�(dāng)打開試卷準(zhǔn)備考試時，你這樣暗示：“��！今天我狀態(tài)真好，既仔細(xì)認(rèn)真，又踏實從容，我一定比別人答得好！”……在別人沒機會鼓勵你、表揚你時，你自己這樣贊美一下自己，也會起到強有力的激勵作用�？梢�，積極的心理暗示會增強考生自信，排除焦慮情緒，發(fā)揮自身潛能，提高學(xué)習(xí)成效。

　　關(guān)注“身邊榜樣”

　　有些孩子就是“考試型學(xué)生”，這樣的孩子很擅長應(yīng)對考試，他們面對考試具有樂觀自信、坦然從容、不怕失敗、積極善戰(zhàn)的本領(lǐng)。我們就可以多與這樣的同學(xué)交流、溝通，分析他們的應(yīng)考心態(tài)，體會他們的樂觀之源。此外，我們還可以在心中樹立一個崇拜的偶像，特別是學(xué)習(xí)其處變不驚、沉著冷靜、成就大事的良好心態(tài)。

　　總結(jié)“失敗歸因”

　　初三課程多、作業(yè)多、考試多。小考小測月月有，面對頻繁的考試，難免會有成績不理想的情況，其實這不一定是壞事，它將我們每個考生的失敗點暴露出來。考生要學(xué)會進行考后反思。在進入中考倒計時的今天，我們很有必要靜下心來，總結(jié)一下歷次考試的“失敗歸因”：比如說，我某次考試的失利，是因為知識點有漏洞？還是因為復(fù)習(xí)不到位？或許是太緊張了，失誤的情況太多？……考生對自己過去的失敗正確歸因，就能夠客觀地分析失敗的原因，清除模糊不清的焦慮，擺脫失敗的陰影，從而給自己一個公正的定位。(本報綜合)

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