一、引入新課

　　感情是文章的生命，《周易》上說“修辭立其誠”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說“感人先者，莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。課標指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗”，寫作要“表達

　　真情實感”，并把“是否表達了真情實感”作為創(chuàng)意加分的重要依據。

　　上述這些要求及規(guī)定，在各地中考作文評分準則中也得到了充分體現。我們今天進行第五個專題訓練——情感。

　　二、學生結合自己的寫作實際，分析自己在情感的表達上存在的問題及原因。

　　具體表現在以下幾個方面：⑴感情平淡乏味。原因是表達方式單一，常是一敘到底，沒有恰當運用描寫、議論和抒情。⑵、感情虛假失真。由于閱歷少，對所經之事又感受不深，難以寫出真情實感，“為文造情”。⑶、感情夸飾失度。出現這種情況的原因是有強烈的情感體驗，但沒有掌握一定的抒情技巧，而出現了小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而消弱了文章的表達效果。⑷、感情消極低沉。主要是因為受“新事物、

　　新觀念”的影響，對反面事物大唱贊歌，或以偏概全，一味揭示事物的陰暗面。

　　三、引導學生掌握表達真情實感的方法。

　　1、學生結合優(yōu)秀作文分析其方法。

　　考題回放：閱讀下面文字，按要求作文。

　　生命如花，芳香四溢。

　　當你的生命為他人開一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人

　　心脾。

　　一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。

　　當你凝視那些普通的生命，你會發(fā)現他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。

　　當你追想那些遠去的生命，你會發(fā)現雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。

　　讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。……

　　請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。

　　要求：⑴所寫內容必須在所寫話題范圍之內。⑵立意自定。⑶文體自選(除詩歌外)。⑷題目自擬。⑸不少于600字。⑹要有自己的體驗、感悟，不得抄襲。⑺文中不得出現真實的校名和人名。⑻書寫正確、規(guī)范、美觀。

　　滿分例文

　　暗香。愛香

　　小A曾經對我說：“你身上有股特別的香氣。”

　　我不明白，哪里有。

　　直到有一天，當我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來。

　　清晨，陽光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋漾。

　　我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有。我走進了。

　　像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。

　　“嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻……

　　奶奶的手在泡泡和水中若隱若現，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹開花那樣有著歲月的芳香。

　　奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留于……

　　“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣換下。”奶奶催我換衣服……拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉不出來的，是洗衣

　　店熨不出來的，是別人搓不出來的。

　　奶奶用她的生命全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我的心田，芬芳了我的生命。

　　真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。

　　滿分解秘

　　滿分點：⑴層層蓄勢，步步渲染。文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探詢香味的來源，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關愛。從全文看，探詢香源的過程，也就是作者發(fā)現真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃的愛意，讓人感動不已。⑵實寫虛寫，相得益彰。文章以“暗香。

　　愛香”為題，意韻深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實寫；“愛香”是指奶奶對自己的關愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者仿佛聞到濃郁的“愛香”，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎，為揭示人物的品質，抒發(fā)真摯感情作了很好的鋪墊。文中由

　　實入虛，轉接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術魅力。

　　借鑒點：

　�、�、細節(jié)描寫，真情畢現。“奶奶洗衣”的細節(jié)，藝術詮釋了“愛的暗香”。作者移情于物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動作。這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。⑵懸念設置，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等懸念的設置，使文章猶如通幽曲徑，展現迷人的風采，有效激起讀者的閱讀欲望，

　　也有助于文章抒發(fā)強烈的感情。

　　2、教師引導理解掌握表達真情實感的方法。

　　⑴寫真實的情感。“真實”重要指作者在文章中表達的感情要符合生活實際，不違背生活的規(guī)律。只有傾注了真情，文章才有實感。

　　⑵寫真切的感受。“真切”，是指感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然于胸，動人的真情才能在我們的筆端涌動。

　�、鞘阏鎿吹母星椤�“真摯”是指感情的表達力求深刻、誠摯而又妥帖。感情的書法既要符合生

　　活的真，更要符合人性的善，進而顯現感情的美。

　　⑷求感人的效果。“感人”，是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營造一個動人的藝術境界。要獲得感人的效果，須采用有效的抒情手段。既可直接抒情，也可間接抒情。

    四、引導學生分析病例文，掌握“提升要訣”。

　　1.展示學生習作《窗外》，學生分析其失誤點，并運用提升要訣的某種方法，修改習作。

　　2.引導學生修改(略)。

　　3、總結：提升作文“情感”的秘訣：⑴突出詞語的感情色彩。⑵發(fā)揮表達的傳情功能�？蛇\用議論、抒情直接抒發(fā)感情；采用描寫，特別是細膩的心理描寫，對抒發(fā)感情有直接的功效；而記敘則是抒情、議論的基礎。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。⑶凸顯局勢的表情特性。從語氣、語調看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長，能充分展示不同的情感。再加上長句和短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關鍵語句反復詠嘆，可以使感情表達逐層加深，從而產生強烈的感染力。⑷突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反復等修辭手法，不僅使文章生動形象，尤其能

　　有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。

點擊查看：更多關于2014中考資訊中考動態(tài)欄目信息