2014中考作文滿分加分訣竅:情感
一、引入新課
感情是文章的生命,《周易》上說“修辭立其誠”,劉勰主張“為情而造文”,白居易說“感人先者,莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們,寫文章一定要有真情實感。課標指出:“寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗”,寫作要“表達
真情實感”,并把“是否表達了真情實感”作為創(chuàng)意加分的重要依據。
上述這些要求及規(guī)定,在各地中考作文評分準則中也得到了充分體現。我們今天進行第五個專題訓練——情感。
二、學生結合自己的寫作實際,分析自己在情感的表達上存在的問題及原因。
具體表現在以下幾個方面:⑴感情平淡乏味。原因是表達方式單一,常是一敘到底,沒有恰當運用描寫、議論和抒情。⑵、感情虛假失真。由于閱歷少,對所經之事又感受不深,難以寫出真情實感,“為文造情”。⑶、感情夸飾失度。出現這種情況的原因是有強烈的情感體驗,但沒有掌握一定的抒情技巧,而出現了小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況,從而消弱了文章的表達效果。⑷、感情消極低沉。主要是因為受“新事物、
新觀念”的影響,對反面事物大唱贊歌,或以偏概全,一味揭示事物的陰暗面。
三、引導學生掌握表達真情實感的方法。
1、學生結合優(yōu)秀作文分析其方法。
考題回放:閱讀下面文字,按要求作文。
生命如花,芳香四溢。
當你的生命為他人開一朵小花,燦爛一片心地,增添一份溫暖,你生命的芳香就會沁人
心脾。
一聲關切的問候,一句溫馨的祝福,一次跌倒后的攙扶,一次碰撞后的微笑……當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候,你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。
當你凝視那些普通的生命,你會發(fā)現他們的生命正靜悄悄地開放,把芳香留給了世界。
當你追想那些遠去的生命,你會發(fā)現雖然斯人已逝,芳香依舊彌散。
讓我們感悟芬芳的人生,綻放生命的花朵,追求生命的方向。……
請以“生命的芳香”為話題,寫一篇文章。
要求:⑴所寫內容必須在所寫話題范圍之內。⑵立意自定。⑶文體自選(除詩歌外)。⑷題目自擬。⑸不少于600字。⑹要有自己的體驗、感悟,不得抄襲。⑺文中不得出現真實的校名和人名。⑻書寫正確、規(guī)范、美觀。
滿分例文
暗香。愛香
小A曾經對我說:“你身上有股特別的香氣。”
我不明白,哪里有。
直到有一天,當我換下演出服,重新穿上自家衣服,我才似乎明白——暗香何處來。
清晨,陽光猶如流水般灑在里院子里,伴著熟悉的流水聲輕輕流淌,在微甜的空氣里回旋漾。
我推開熟悉的銹鐵門,隨著“吱”的一聲,在陽光的斜射下,奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道,暗香涌動。我疑惑,是洗衣粉的味道?是奶奶的味道?還是都有。我走進了。
像往常一樣,奶奶彎著腰坐在古老的木盆前,將手浸在水中不斷地上下搓動。
“嘩,嘩,嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲,香氣越來越濃,一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒,有的得意地升上天去,有幾個呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上,有一群牽著手,笑盈盈地落地,大多數卻涌上了奶奶的手,愛憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻……
奶奶的手在泡泡和水中若隱若現,她的手不像母親的手修長而又年輕,也不像父親的手剛強有力,她有她的韻味,像鐵樹開花那樣有著歲月的芳香。
奶奶的手不斷搓揉著衣服,似乎有什么貯進了衣服里。一瞬間,我真的什么都了解了,奶奶是將充滿著愛的香氣,貯進了洗衣水中,長留于……
“想什么呢?昨天的衣服干了,在沙發(fā)上,快把睡衣換下。”奶奶催我換衣服……拿起沙發(fā)上的白襯衫,暗香再次翩躚,猶如沁人的提神藥,流入鼻中,那是洗衣機轉不出來的,是洗衣
店熨不出來的,是別人搓不出來的。
奶奶用她的生命全心全意地愛著我們,愛意融入了衣服中,圍繞在我的身邊,滋潤了我的心田,芬芳了我的生命。
真慶幸能及早聞出來,那愛的暗香。
滿分解秘
滿分點:⑴層層蓄勢,步步渲染。文章開頭,作者從衣服的香味寫起,通過探詢香味的來源,進而體悟到奶奶對自己無微不至的關愛。從全文看,探詢香源的過程,也就是作者發(fā)現真愛、感受真情的過程,文中流露出的濃濃的愛意,讓人感動不已。⑵實寫虛寫,相得益彰。文章以“暗香。
愛香”為題,意韻深厚,情味悠長。其中,“暗香”是指衣服的香味,是實寫;“愛香”是指奶奶對自己的關愛,這種無私的愛,讓作者深受感動,讓作者仿佛聞到濃郁的“愛香”,這是虛寫。實寫是虛寫的基礎,為揭示人物的品質,抒發(fā)真摯感情作了很好的鋪墊。文中由
實入虛,轉接自然,既有效地抒發(fā)了作者的情感,也增添了文章的藝術魅力。
借鑒點:
、、細節(jié)描寫,真情畢現。“奶奶洗衣”的細節(jié),藝術詮釋了“愛的暗香”。作者移情于物,用擬人的手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動作。這些生動形象的描寫,讓讀者感到芳香馥郁,情意真切。⑵懸念設置,曲徑通幽。寫作中,作者還注意通過“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等懸念的設置,使文章猶如通幽曲徑,展現迷人的風采,有效激起讀者的閱讀欲望,
也有助于文章抒發(fā)強烈的感情。
2、教師引導理解掌握表達真情實感的方法。
⑴寫真實的情感。“真實”重要指作者在文章中表達的感情要符合生活實際,不違背生活的規(guī)律。只有傾注了真情,文章才有實感。
⑵寫真切的感受。“真切”,是指感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受,來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然于胸,動人的真情才能在我們的筆端涌動。
、鞘阏鎿吹母星椤“真摯”是指感情的表達力求深刻、誠摯而又妥帖。感情的書法既要符合生
活的真,更要符合人性的善,進而顯現感情的美。
⑷求感人的效果。“感人”,是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力,能有效地激起讀者的共鳴,為讀者營造一個動人的藝術境界。要獲得感人的效果,須采用有效的抒情手段。既可直接抒情,也可間接抒情。
四、引導學生分析病例文,掌握“提升要訣”。
1.展示學生習作《窗外》,學生分析其失誤點,并運用提升要訣的某種方法,修改習作。
2.引導學生修改(略)。
3、總結:提升作文“情感”的秘訣:⑴突出詞語的感情色彩。⑵發(fā)揮表達的傳情功能?蛇\用議論、抒情直接抒發(fā)感情;采用描寫,特別是細膩的心理描寫,對抒發(fā)感情有直接的功效;而記敘則是抒情、議論的基礎。要表達真摯的感情,就必須綜合運用各種表達方式。⑶凸顯局勢的表情特性。從語氣、語調看,陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長,能充分展示不同的情感。再加上長句和短句交替使用,倒裝句和特殊句時時點綴,關鍵語句反復詠嘆,可以使感情表達逐層加深,從而產生強烈的感染力。⑷突出修辭的寓情特色。在寫作中,有意識地運用比喻、擬人、排比、反復等修辭手法,不僅使文章生動形象,尤其能
有效地幫助我們表達情意,抒寫感受。
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