1.得分點(diǎn)概述

　　我們不論寫什么文章，在下筆之前，總要先考慮寫什么內(nèi)容，體現(xiàn)什么思想。這個(gè)過(guò)程，就是提煉主題的過(guò)程，古人稱之為“立意”。在歷年的中考作文評(píng)卷過(guò)程中，立意一直是閱卷老師關(guān)注的焦點(diǎn)。“意”立得如何，是否突出、有深度，可直接關(guān)系到文章的成敗和作文的成績(jī)。

　　綜觀全國(guó)各地的中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)一不將“立意明確，中心突出”這一要求作為其重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而且它在各地作文評(píng)改中所占的分值比重普遍較大，如安徽省，以本項(xiàng)得分點(diǎn)為主的“內(nèi)容”一項(xiàng)竟占了全部分值的54.5%;濰坊市占了50%;北京市、上海市、河北省的本項(xiàng)得分點(diǎn)與選材，合占全卷的40%。

　　由此觀之，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場(chǎng)作文成功的關(guān)鍵。

　　2.得分點(diǎn)策略

　　如何達(dá)到上面所說(shuō)的“鮮明、新穎、深刻”呢?我們不妨采用以下方法與技巧。明題依體凸中心。首先要正確理解題意;其次依據(jù)文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件;三要精心選擇能表達(dá)文章中心的材料，若材料與中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確;四是在文章的關(guān)鍵地方，用一兩句話進(jìn)行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點(diǎn)睛般活脫起來(lái)。

　　化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，考生可在析題的基礎(chǔ)上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對(duì)話題“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長(zhǎng)了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進(jìn)行深度思考，最后明白了“只有積年累月長(zhǎng)出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來(lái)”的道理。在具體而生動(dòng)的記敘中，突出了“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的話題要旨。經(jīng)過(guò)這樣的“煉旨”，立意自然就高人一籌了。平中見(jiàn)奇出新意。

　　常見(jiàn)的方法有：

　　(1)“舊瓶裝新酒”。針對(duì)人們習(xí)慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見(jiàn)解。

　　(2)“反彈琵琶”。運(yùn)用逆向思維，從反面提出自己與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點(diǎn)，以新眼光、新理念來(lái)分析事物，評(píng)價(jià)事物。

　　(3)聚焦時(shí)代。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，比如對(duì)于救助弱勢(shì)群體的看法，對(duì)環(huán)境污染的看法等，把自己對(duì)材料的獨(dú)特體驗(yàn)、見(jiàn)解、評(píng)價(jià)等納入文中。

　　三思而行求深透。立意求深要求作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能停留在表象上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi)在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來(lái)思考，挖掘出它的社會(huì)意義，要善于把事物之間的內(nèi)存聯(lián)系，提煉出深刻的主題。

　　3.失分會(huì)診

　　(1)由于不用心審題，或?qū)χ行呐c材料的關(guān)系把握不準(zhǔn)，致使少數(shù)文章脫離標(biāo)靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個(gè)“擦邊球”，過(guò)于平淡。

　　(2)因?yàn)椴粫?huì)“煉旨”，導(dǎo)致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點(diǎn)不明朗、不集中，若隱若現(xiàn)，好像是作者不敢明確表態(tài);或筆墨不集中，行文過(guò)散;或思路不清晰，前后內(nèi)容不銜接不緊密。

　　(3)符合題意要求，有立意，但缺少點(diǎn)睛之筆，使立意缺乏應(yīng)有的高度。

　　(4)思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不合適的觀點(diǎn)。為了刻意求新或者對(duì)某一特寫問(wèn)題不能正確對(duì)待，而出現(xiàn)看法偏頗，或情緒偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點(diǎn)錯(cuò)誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問(wèn)題明顯反映出考生的思想水平和道德修養(yǎng)。有這些問(wèn)題，作文自然不能得高分。

　　4.提升要訣

　　秘訣一：抓住“正確”不放�？紙�(chǎng)立意，決不站在個(gè)人的角度反映偏激的思想，而要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康思想。

　　秘訣二：縱向深入開(kāi)掘。學(xué)會(huì)縱向思考，采用層層推進(jìn)的方法，從不同方面、不同角度，由表及里、由淺入深，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更深透。

　　秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來(lái)表現(xiàn)文章的主旨，通過(guò)對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻來(lái)顯示深遠(yuǎn)的寓意。如某考生的《興趣》一文，借花抒情，圍繞“桂花”展開(kāi)描寫，表達(dá)自己熱愛(ài)美好事物的情感，主題深刻。

　　【考題回放】

　　1.(原材料略)以“生命的芳香”為題寫一篇文章。不少于600字。(2005•江蘇南通)

　　2.(原材料略)以“助跑線”為話題，自擬題目，選擇你得心應(yīng)手的文體，寫一篇不少于600字的作文(若寫成詩(shī)歌，不得少于20行)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 (2005•陜西)

　　3.以“掌聲又響起來(lái)”為題，寫一篇文章。

　　要求：①文體不限;②思想健康，寫出真情實(shí)感;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;④不少于600字;⑤不得抄襲。 (2005•江蘇宿遷)

　　【作文展臺(tái)】

　　1.失誤文剖析

　　生命的芳香(二類文)

　　蝶的絢麗以及它飛舞的飄逸想必大家都非常了解。但又有多少人知道蠶變蝶的那一刻呢?

　　成蝶之前，蠶在繭里被裹著，為了實(shí)現(xiàn)飛翔的夢(mèng)和擁有那矯建絢麗的翅膀，它們必須破繭而出。破繭而出的過(guò)程是痛苦的，有多少蠶經(jīng)受不了這個(gè)過(guò)程都死在了繭里。但這個(gè)過(guò)程又是必不可少的，這個(gè)過(guò)程是使蠶升華到蝶的梯子，假設(shè)有誰(shuí)不忍目睹蠶破繭而出時(shí)的苦苦掙扎，而把它的繭剪開(kāi)使那蠶舒服地出來(lái)，那么那只蝶永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天，只有抱著那皺縮的翅膀在地E茍延殘喘。因?yàn)樗鼪](méi)有經(jīng)歷那使它升華的梯子。

　　(此處若加一句：“破繭成蝶說(shuō)明磨難是使物升華的階梯，正是磨難造就了蝶的飛翔之夢(mèng)。”就會(huì)加強(qiáng)事例對(duì)觀點(diǎn)的支撐力。)

　　[編友提示：“蠶破繭成蠑”這一表述不周，蠶結(jié)繭變蛹。蛹又變蛾，而非蝶，屬知識(shí)性錯(cuò)誤。毛蟲變蝶，桑蠶變蛾，可選其一。]梅

　　“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”毛主席的一首詠梅詞寫出了梅的高尚品質(zhì)和堅(jiān)忍的風(fēng)格。梅是臘月開(kāi)放，臘月風(fēng)雪交加，氣候惡劣，那時(shí)百花早已凋謝，風(fēng)雪中只有那一枝梅花挺立著，任憑自己的幽香飄向四方。，

　　梅的這種風(fēng)格正是暴風(fēng)雪塑造出來(lái)的，只有在風(fēng)雪的吹打下，梅才能逐漸形成抗擊風(fēng)雪的軀干，只有在風(fēng)雪的吹打下，梅才能綻放出那幽香的花朵。

　　(此處若加一句：“風(fēng)雪中那一枝綻放的梅花說(shuō)明磨難是造就堅(jiān)忍和芳香的使者。”效果自然會(huì)不同。)人

　　人類在地球上出現(xiàn)已有二百多萬(wàn)年了，據(jù)說(shuō)在環(huán)境惡劣的時(shí)候，地球上僅剩下兩千多人。但后來(lái)人類在更惡劣的環(huán)境中也能生存并不斷地發(fā)展，這是為什么呢?因?yàn)槟ルy!磨難造就了這個(gè)偉大的群體，磨難促使人不斷地進(jìn)化和發(fā)展，磨難使人類適應(yīng)了這個(gè)多變的世界。

　　人類的進(jìn)化說(shuō)明磨難是生物進(jìn)化的條件。

　　朋友，生活中的挫折可能常常侵襲你，別怕，只有經(jīng)歷它的洗禮你才能更成熟，只有經(jīng)歷了它你才能進(jìn)步。

　　(結(jié)尾改為下面一段怎么樣?“蝶飄逸地飛翔、梅在風(fēng)雪中散發(fā)芳香都是艱難困苦磨煉的，人也是這樣，只有經(jīng)歷它才能進(jìn)步，不是么?風(fēng)雨后才能出現(xiàn)彩虹……”)

　　【失分會(huì)診】

　　得分點(diǎn)：作者“沉思”的內(nèi)容十分廣泛，由物到人，共選取了三個(gè)材料，兩個(gè)物，一個(gè)人，物人結(jié)合，共同揭示同一主題。三個(gè)材料用分章寫作的方式組合起來(lái)，三個(gè)小標(biāo)題簡(jiǎn)單醒目，意蘊(yùn)深刻，加在一起正好是大標(biāo)題，有獨(dú)到的創(chuàng)意。

　　失分點(diǎn)：文章最大的失誤就在于每個(gè)章節(jié)之間的中心不很突出，前兩節(jié)的最后應(yīng)該有一句簡(jiǎn)短的揭示主旨的話。結(jié)尾段也應(yīng)再次呼應(yīng)開(kāi)頭、突出中心。

　　提升點(diǎn)：文章最大的失誤就在于每個(gè)章節(jié)之間的中心不很突出，前兩節(jié)的最后加上一句點(diǎn)明中心的話(參見(jiàn)夾批)，就會(huì)躋身一類文的行列了。

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