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2017福建中考生物模擬試題及答案

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2017-02-21 10:58:50 來源:網(wǎng)絡(luò) 680
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試卷結(jié)構(gòu)
(1)題量
選擇題 25 題,非選擇題 10 題左右。
(2)題型
單項選擇題、判斷題、填空題、資料題。
(3)分值比例
試卷滿分為 100 分。其中選擇題、非選擇題各占 50。 8題型示例
(1)選擇題

例 1:(2 分)生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是
A B組織 C器 D系統(tǒng)
答案:A
試題分析:本題屬于容易題,考查的是識記能力,考查的知識點是主題二中“是生命活
動基本結(jié)構(gòu)和功能單位” ,考查的層次是層次。本題考查的是主干知識,題干與選項構(gòu)成一個完
整的概念,屬于概念的簡單再現(xiàn),對學(xué)生準(zhǔn)確掌握生物學(xué)概念,學(xué)會科學(xué)嚴(yán)表述有重要意義。
例 2:(2 分)下列關(guān)于生物分類的說法,正確的是
A.生物分類的依據(jù)是生物個體大小
B.同一分類單位(等級)中的生物,其特征完全相同
C.分類單位(等級)越小,所包含的生物種類越多
D.生物分類的基本單位是種
答案:D
試題分析:本題屬于中等難度題,考查的是識記能力和理解能力,考查的知識點是主題八中
“根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類”, 考查的層次是層次。本題綜合考查學(xué)生在識記生物分類
依據(jù)、單位(等級)大小的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解同一分類單位(等級)中各生物個體特征存在差
異;分類單位(等級)越小,所包含生物種類越少等,引導(dǎo)學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
例 3:(2 分)下圖為形成過程的示意圖。分析某人①②③結(jié)構(gòu)中體的物質(zhì)度,
正確的是
答案:D
試題分析:本題屬于稍難題,考查的是識記能力、理解能力及信息處理能力,考查的知識點
是主題五中“的形成和排出過程”,考查的目標(biāo)層次屬于。題目結(jié)合形成過程的示意圖,
將設(shè)問設(shè)置于表格中,所考查的知識點用數(shù)學(xué)符號呈現(xiàn),這樣處理可以將對學(xué)生的能力考查上升
到應(yīng)用水平;同時也綜合考查了學(xué)生分析、比較、歸納、概括等不同的思維品質(zhì)。
2判斷題:
例 4:(4 分)判斷題:(正確的打,錯誤的打)
選項 物質(zhì) 度比較
A 白質(zhì) ① ②
B 無機(jī) ①<②
C ② ③
D 素 ②<③
E
( )(1)生物是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
( )(2)期發(fā)育的特點之一是人的身高和體重突增。
( )(3)生物進(jìn)化的總趨勢是:從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從生到水生。
( )(4)營養(yǎng)物質(zhì)主要是在中被消化和收的。
答案:(1)(2)(3) (4)
試題分析:本題屬于容易題,考查的是識記能力,考查的知識點是主題三、五、七、八中的
重要概念及內(nèi)涵和外延,考查的層次是層次。其是第(2)小題,與學(xué)生的發(fā)育實際相關(guān),引
導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身在期的身體變化,滲透情感、態(tài)度與價值觀教育。
例 5: (4 分)1850 年時,國切特地區(qū)清水秀,樹干上有大量的淺色地,息著大
量淺色尺。隨著工業(yè)的發(fā)展,樹干上的地被,樹被成了黑色。下圖所示的
是 1850 年和 1950 年切特地區(qū)黑色尺和淺色尺數(shù)量比例。結(jié)合圖文,判斷下列兩個
述的正誤。(正確的打,錯誤的打) ( )()D 年,黑色尺更容易被天發(fā)現(xiàn)。 ( )()ED 年,淺色尺更適應(yīng)境。 ( )()深色尺的出現(xiàn)是變異的結(jié)果。 ( )()兩種尺數(shù)量比例變化的主要原因是自然選擇。 答案: (1)(2)(3)(4)
試題分析:本題屬于中等難度題,考查的是信息處理能力和理解能力,考查知識點是主題七
“舉例說出變異的現(xiàn)象”主題八“概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程”,考查的層次是層次。試題利用真
實的事件、數(shù)據(jù)作為情境,要求學(xué)生依據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行分析、推測,并做出評判。
3填空題:
例 :(5 分)是天然的所和息地,、、、、等百余
種生動物在中生息,中還生著、等多種生物,它們共同組成了一個
特殊的生態(tài)系統(tǒng),營造了一個個同學(xué)們一定還記得八年級課文《布,消的湖》
的這個段落,請回答:
(1)的由中的 發(fā)育而成。
(2)有組織、有分工,這說明具有 行為。
(3)從結(jié)構(gòu)層次上看,比多了 。
(4)根系發(fā)達(dá),可以生活在干的境中,體現(xiàn)了 。
(5)布的消給人類響了鐘,保等動物最有效的施是 。

答案:(1)(2)社會(3)系統(tǒng)(4)生物適應(yīng)境生物對境的適應(yīng)(5)建立自然
保區(qū)
試題分析:本題屬于容易題,考查的是識記能力和理解能力,考查知識點分別是主題七中“
的生和發(fā)育過程”、主題六中“動物的社會行為”、主題二中“生物體的結(jié)構(gòu)層次” 、主題三中“生
物與境之間有密切的聯(lián)系” 、主題八中“關(guān)注我國特有的動物”等,考查層次是層次。
本題以八年級語文課文為試題背景,讓學(xué)生在親切的情境中識別和使用多個主題主干知識,具有
一定的綜合性。同時也體現(xiàn)文理知識的交融,有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
例 7:(4 分)感母,他們是你人生最的兩基。識圖回答:
(1)A 器是,其產(chǎn)生的一個精子中含有的性色體是。
(2)B 是,是新生命的起點。
(3)通過 ② 和帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和。
答案:(1) 或 (2)受精(3)
試題分析:本題屬于容易題,考查的是信息處理能力和識圖能力,考查主題七“人體生系
統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”、“ 人的發(fā)育過程”和“人的性別決定”,考查的層次是層次。試題用人
性化、親切的語言文字導(dǎo)入,將人體生系統(tǒng)組成和功能進(jìn)行綜合歸納,考查考生對重要概念的
理解。
例 8: (5 分)下圖是人體部分生理活動示意圖,其中 A、B、C、D 代表相關(guān)物質(zhì),請據(jù)圖回答。
(1)①是指氣體進(jìn)出的通道,叫做 。吃進(jìn)的食物和入的空氣都要經(jīng)過一個共同
食物
 
空 氣


、 、 消化道 組織

的器,叫 。
(2)A 是經(jīng)小收的 物質(zhì),它由中的 運(yùn)輸。
(3)物質(zhì) B 進(jìn)入人體后,在中主要依 運(yùn)輸。
答案:(1)道 (2)營養(yǎng) (3)紅(或紅白)
試題分析:本題屬于中等難度題,考查的是信息處理能力,考查主題五中相關(guān)的知識點,考
查的層次是層次。本題以簡明了的呈現(xiàn)方式,考查學(xué)生從對圖中信息的讀取、分析的能力。
將人體各系統(tǒng)的重要結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行綜合的歸納,考查學(xué)生對重要概念的理解。
例 9:(8 分)科研人員研究重金屬對空心生長的影響,設(shè)計如下實驗。
將從同一處采集的等量分別裝入七只同樣大小的料中,分別施加等量的不同度的
,度分別為 30k、80 k、100 k、200 k、400 k、00 k。不
施的處理為對照組。實驗中每組均設(shè)置 3 重復(fù)。將長勢一致的空心分別移入中,
每 10 ,都在自然光照條件下培養(yǎng),定時定量清水,保證水不外流。空心成熟時,以
測量干重代表空心生長狀況。
研究結(jié)果如下圖:
(1)本實驗研究的目的是 ;實驗變量是 。
(2) 從實驗設(shè)計看,科研人員保證實驗單一變量的做法有: 。 (寫出一
點即可)
(3) 每組均設(shè)置 3 重復(fù)的目的是 。
(4) 分析實驗結(jié)果折線圖,AB 段,實驗組空心干重與對照組相比變化 ;BC 段,
隨著度的升高,各實驗組空心干重逐漸 。
(5)通過分析數(shù)據(jù) ......,本實驗結(jié)論是 。 答案: (1)重金屬對空心生長的影響 的度(2)將等量裝入同樣大小的
料中(3)減少偶然性(4)不明顯 減少(5)小于 80k 的對空心生長影響不顯,
高于 80k 的對空心的生長有明顯制。
A B
C

試題分析:本題屬于稍難題,考查的是信息獲取能力與應(yīng)用能力,考查知識點是主題一中“科
學(xué)探究”的相關(guān)知識點,考查的層次是層次。本題注重引導(dǎo)學(xué)生注意探究過程和方法,科學(xué)嚴(yán)
地分析實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和圖表,從探究實驗中找到答案,得出結(jié)論,題干表述簡規(guī)范,思維
遞進(jìn),體現(xiàn)科學(xué)探究能力的檢測。
4資料題: 例 10: ( 分)閱讀資料,回答問題。
大樹是里求特有的樹種,因種子無法發(fā)而臨絕。當(dāng)時,有些科學(xué)家認(rèn)
為該樹種子發(fā)與質(zhì)有關(guān),研究證實并非如此。一位國科學(xué)家發(fā)現(xiàn),該樹種子無法發(fā)的現(xiàn)
象發(fā)生在渡渡絕之后,猜測與渡渡有關(guān)。他用火代渡渡,先讓火吃下大樹種
子,再從火便中收集被排出的種子進(jìn)行發(fā)實驗,種子成功發(fā)。
(1)在大樹的研究過程中,科學(xué)家提出兩種不同的假設(shè):第一,大樹種子發(fā)與
有關(guān);第二,大樹種子發(fā)與 有關(guān)。
(2)研究結(jié)果支持的假設(shè)是: 。
(3)國科學(xué)家用火代渡渡進(jìn)行研究,采用的研究方法是 (實驗觀察)法。
答案:(1)質(zhì) 渡渡(2)大樹種子發(fā)與渡渡有關(guān)(3)實驗
試題分析:本題屬于容易題,考查的是理解能力、信息處理能力能力,考查知識點是主題四
中“描述種子發(fā)的條件和過程”的相關(guān)知識點,考查的層次是層次。本題主要考查學(xué)生的理
科閱讀,以及對科學(xué)研究中假設(shè)的認(rèn)識和表述。題干信息比較清晰,閱讀難度不大。
例題 11(5 分)讓我們重溫科學(xué)家研究光合作用的部分歷程,回答問題:
資料 1:1771 年普利特利發(fā)現(xiàn),在光照下,將色物和的放在一個密封的內(nèi),
不易;將小與色物放在同一內(nèi),物和小都能正常的活著。1779
年,格重復(fù)普利特利實驗,發(fā)現(xiàn)日落后色物釋放氣體的能力完全停止。
資料 2:184 年克把放在處數(shù)小時,然后把片的一部分在光下,另一部分光,
經(jīng)過一段時間后用氣處理片,結(jié)果光部分無顏色變化,而照光部分顯示深色。
(1)普利特利的實驗得出: 可以凈化空氣;根據(jù)資料 1 可以推論:
是光合作用的必需條件。
(2)克把片放在處數(shù)小時的目的 ;將片的
一部分在光下,另一部分光,目的 ;克實驗得出的結(jié)論是:
在光下能合成 。
答案: (1)色物 光(或“光照”) (2)消耗盡片中原有的(意思對即可) 設(shè)置
對照(或“進(jìn)行對照”)

試題分析:本題屬于中等題,考查的是理解能力、信息處理能力及實驗探究能力,考查知識
點是主題四中“色物的光合作用”的相關(guān)知識點,考查的層次是層次。本題通過幾個“光
合作用發(fā)現(xiàn)”的經(jīng)典實驗,注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合、推理等理科思維方法,體現(xiàn)
出對探究實驗的方法、原理、現(xiàn)象(結(jié)果)、結(jié)論之間內(nèi)在邏輯的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)邏
輯思維能力。
附:
試卷題型參考
(該試卷題型參考與初中學(xué)業(yè)水平考試試卷的題序安排、考試內(nèi)容等方面沒有對
應(yīng)關(guān)系,僅供學(xué)校教學(xué)及復(fù)習(xí)參考)
(滿分:100 分;考試時間:0 分鐘)
一、單項選擇題(本大題共 25 小題,每小題 2 分,共 50 分)
1 在探究活動中,當(dāng)實驗結(jié)果與假設(shè)不符時,正確的做法是
A.否定假設(shè) B.更改結(jié)果 C.重復(fù)實驗 D.放實驗
2.成熟呈現(xiàn)紅色,含有大量的色素。這些色素存在于中的
A.核 B. C. D.
3生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
A組織 B C器 D系統(tǒng)
4.以下屬于物組織的是
A 結(jié)組織 B 組織 C 輸導(dǎo)組織 D 神經(jīng)組織
5 小明得了流行性感,在家中找到一盒感,在閱讀說明書后,小明認(rèn)為此不宜服用,
原因是
A.是非處方

B.有不良反應(yīng)
C.有副作用
D.已經(jīng)過期
手背上的一條條“”是
A動脈 B靜脈 D D神經(jīng)
7能促進(jìn)固的成分是
A B紅 C白 D小板
8 節(jié)體表,有三對足,足和身體分節(jié),屬于
A行動物 B動物 C體動物 D節(jié)動物
9 種、養(yǎng)花種都要施,這主要是為了給物的生長提供
A.水 B.無機(jī) C.維生素 D.有機(jī)物
10.右圖為的結(jié)構(gòu)示意圖,接受波激產(chǎn)生神經(jīng)動的結(jié)構(gòu)是
A.① B.②
C.③ D.④
11.食的適宜條件是
A.低溫、 B.低溫、干 C.高溫、干 D.高溫、
12制作時用到的主要種是
A母 B C D
13右圖表示類動物的發(fā)育過程,下列述正確的是
A.該發(fā)育類型屬于完全變態(tài)發(fā)育
B.該過程與的發(fā)育過程相同
C.成與的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的差異很大
D.該過程經(jīng)歷受精、、、成四個階段
14.素分不足可能引起
A B C D 白
15.在你答題時,以下相關(guān)描述錯誤 ..的是 A 這時只有神經(jīng)系統(tǒng)在工作 B 相關(guān)的神經(jīng)中位于大腦
C 作用提供所需能量 D 由體循輸?shù)?br /> 1.右圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)中起減小作用的是
A ① B② C③ D④
17.有關(guān)“舉”動作述錯誤的是
D
② ③

A需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) B需要多個系統(tǒng)的配合
C至少兩組參與 D動力來自于的活動
18.正常情況下,人類中色體的組成是
A.22 條+ B.22 條+ C.22 對+ D.22 對+
19.右圖是與傳有關(guān)的概念簡圖,圖中的①②③依次是
A.色體、DA、基因
B.色體、基因、DA
C.DA、色體、基因
D.DA、基因、色體
20 下列生物的分類等級中,生物的共同特征較多的是
A.屬 B.科 C.食目 D.綱
21 物和類物都不具有 ... A.根 B. C. D.花
22 下列詞語所描述的行為中,屬于先天性行為的是
A.學(xué) B.老識途 C.飛火 D.止
23 關(guān)于生物進(jìn)化總體趨勢的述,正確的是
A生到水生 B行走到飛行 C低等到高等 D復(fù)雜到簡單
24 動脈、主動脈、左心、右心房內(nèi)的性質(zhì)依次是
A動脈、動脈、動脈、靜脈
B靜脈、動脈、靜脈、動脈
C動脈、靜脈、動脈、靜脈
D靜脈、動脈、動脈、靜脈
25下圖是的天某物一的二化收量示意圖,下列分析正確的是 ① 段物處于無光境中 ②單位時間內(nèi) 點氣釋放量最多 ③ 段二化收量下降的主要原因是光照強(qiáng)度減 ④ 段物體內(nèi)有機(jī)物總量逐漸增加
⑤ 段作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度
A①③ B②④
C①④⑤ D②③⑤
二、非選擇題(本大題共 9 小題,每空 1 分,共 50 分)

. (4 分)右圖是根據(jù)生物的相似點進(jìn)行分類的圖示。例如,歸為 A 類動物都具有生、的
特點。請據(jù)此判斷下列說法是否正確,正確的畫“”,錯誤的畫“”。
( ) (1)歸為 B 類動物都具有用的特點。
( ) (2)歸為 C 類動物體的生過程都離不開水。
( ) (3)歸為 C 類動物終生生活在水中。
( ) (4)圖中所有動物體內(nèi)都有柱。
27(4 分)下圖是探究物某生理活動的實驗步驟,請分析回答:
(1)圖中所探究的生理活動是 。
(2)實驗前將物進(jìn)行處理是為了將原有的 運(yùn)走耗盡。
(3)水加熱裝置中,裝有精的是 (選填“”或“”)。
(4)用色后,不光部分變成 色。 .(5 分)右圖表示與人體新陳代相關(guān)的主要系統(tǒng)及其 關(guān) 系
示意圖,請根據(jù)圖示回答: ()①表示的生理過程是指營養(yǎng)物質(zhì)的 。 () 系統(tǒng)的主要器是 。 ()②過程中進(jìn)入 系統(tǒng)的氣體是 。 ()營養(yǎng)物質(zhì)和氣經(jīng) B 系統(tǒng)到達(dá)組織,在組織 
中, 化分解,并釋放能量。 (D)組織產(chǎn)生的素等代物隨流經(jīng) C 時,通過 和緊著它的小
內(nèi)的過(過)作用和小的重收作用,形成,最終排出體外。 EB (分)從一小種子結(jié)出累累果。甲、乙、丙、顯示了物主要的生命階段(如下圖所
示)。
、



()甲中,新生命的體指的是 。 (填序號) ()乙中,④表示根收水分的主要結(jié)構(gòu) ,③表示的是氣體進(jìn)出的“口” 。 ()丙中,樹的不斷生長,與的分、生長和 過程有關(guān)。 ()中,花傳時花落在 (填序號)上;受精完成后,能發(fā)育成子的是結(jié) 構(gòu) 。填序號
30(7 分)“流水清、游、如”不的將來,城市的內(nèi)河就將向人們呈現(xiàn)出
這樣一幅的畫卷。近年來,我省各市對內(nèi)河展開了生態(tài)修復(fù)(如下圖所示) ,請分析回答:
()圖中的施 (填序號),主要是為了增加分解者的數(shù)量,以促進(jìn)水體中有機(jī)物的
分解,形成能被物重新收利用的水、二化和 ,從而實現(xiàn)水質(zhì)的凈化。 ()氣機(jī)能增加水體的含量,以滿足水中生物 作用的需要。 ()生物就像水中的,它與內(nèi)河共同組成一個生態(tài)系統(tǒng)。請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食 物: 。( 分) ()生物還為提供了處,多喜歡在這樣的境中活動,這體現(xiàn)了非生物因
素中的 對生活的影響。 (D)為保內(nèi)河生態(tài)系統(tǒng),作為中學(xué)生的你還可以么做? 。

B ( 分)右圖是今年母親節(jié)小獻(xiàn)給母親的畫,請回答: ()從生系統(tǒng)組成的角度分析,圖中“”你的器是
。 ()“二策”放開后,多家即將迎來新的成員。
若再生一個可能性是 ;新生命的
起點是 。 ()你看到圖中的文字后充滿感激之情,這是 反射,
該反射與 中特定的神經(jīng)中有關(guān)。 ()期的你遇到心理矛盾和折時,正確的做法是:
(請舉一例) 。 .(D 分)閱讀資料,回答問題。
型是一種由型引起的傳,主要通過受的水、人與人日常生活接
傳播。大學(xué)科研研發(fā)的“重組型”是國際上第一個完成臨試驗的, 研究證明其長期有效性達(dá)到 B。 ()型的主要傳播途徑是 。 ()接種大研發(fā)的能有效預(yù)型,這種免方式屬于 免。 ()引起型的原體是 ,這類生物與圖 的生物屬于同一類,它們的結(jié)構(gòu)簡
單,由 外和內(nèi)部傳物質(zhì)組成。
B (D 分)的白由顯性基因 控制,黑由隱性基因 控制。下圖為一只黑母與一只
白公交配產(chǎn)生后代的傳圖。請根據(jù)圖回答: ()的色有不同的表現(xiàn)類型,黑色和白色在傳學(xué)
上稱為 性狀。 () 丙 的 色 基 因 組 成 為 , 其 色
為 。 ( ) 甲 和 乙 再 相 配 , 可 能 生 出 黑 色 小 
嗎? 。
甲 乙 丙 
E
()EE 年, “多”在國研究所的問世標(biāo)
著現(xiàn)代生物技術(shù)—— 技術(shù)取得重大進(jìn)展。
34( 分)某興趣小組開展“訓(xùn)練小白走獲取食物”的探究實驗:選取三只一天未進(jìn)食的 小白(、、)分別走同一個(如下圖) ,在相同境條件下,測得如下數(shù)據(jù)。請分析:
()從行為獲得途徑上看,小白通過訓(xùn)練走獲取食
物的行為,屬于 行為。 ()三只小白找到食物的時間 (選填“相同”或
“不同”),說明此類行為的獲得是建立在 因素的基礎(chǔ)
上的。 ()該小組的同學(xué)將小白 、 的實驗數(shù)據(jù)繪制成曲線
圖(如右圖),請在右圖中補(bǔ)充繪制小白 ............B .實驗數(shù)據(jù)的曲線。 ........ (4)根據(jù)右圖曲線,發(fā)現(xiàn)三只小白獲取食物的三次時間有共同規(guī)律,即 ,可見此類行
為可以通過訓(xùn)練得到 (選填“強(qiáng)化”或“化”) 。 (D)根據(jù)本實驗,你認(rèn)為該興趣小組提出的問題可能是: ?根據(jù)所提問題,分
析數(shù)據(jù),得出結(jié)論是 。
參考答案
一、單項選擇題(本大題共 25 小題,每小題 2 分,共 50 分) B B B B DB B B B EB B B B B B DB B B B EB B B B B B DB 二、非選擇題(本大題共 9 小題,每空 1 分,共 50 分)
小白
小白找到食物的時間
第一次 第二次 第三次 D分DD秒 分 秒 分 E 秒 分秒 分 秒 分 秒 分D秒 D 分 秒 分 D 秒
D
B( 分) (1)(2)(3)(4) B( 分) (1)光合作用 (2) (有機(jī)物)
(3) (4) B (D 分) ()收 () ()氣 ()有機(jī)物 (D)小球 EB ( 分) ()① ()根(成熟區(qū)) 氣 ()分化 () B( 分) ()① 無機(jī) () ()水→→(等) ()光 (D)不(等) B( 分) ()子 ()50 受精 ()復(fù)雜 大腦層 ()向傾(等)(符合題意即可給分) B(D 分) ()受的水,人與人日常接(或水傳播,接傳播) ()特異性 ()型 丙 白質(zhì) B(D 分) ()相對 () 白 ()不能 ()克 B( 分) () 學(xué)習(xí) ()不同 傳 ()
D
(4)“找到食物的時間越來越短”或“找到食物的速度越來越快” 強(qiáng)化 (D)“不同小白經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)會走獲取食物的時間一樣嗎?”或“不同小白學(xué)習(xí)能力是否 有差異?”或“經(jīng)多次訓(xùn)練,小走時間會縮短嗎?”
“不同小白經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)會走獲取食物的時間不一樣。”或“不同小白學(xué)習(xí)能力不同”
或“經(jīng)多次訓(xùn)練,小走時間會縮短。

以上是“2017福建中考生物模擬試題及答案”,更多信息敬請關(guān)注福建中考網(wǎng)《《《

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  • 泉州藝術(shù)學(xué)校什么時候開學(xué)?

    整個校園彌漫著濃厚的藝術(shù)氛圍。無論是走廊上的藝術(shù)畫作、雕塑作品還是教室內(nèi)的裝飾布置都充滿了藝術(shù)的氣息。這種環(huán)境不僅激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛;也讓他們在潛移默化中提升了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校什么時候開學(xué)?下面,老師帶你們一起來了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校要怎么報名?

    除了專業(yè)技能的培養(yǎng)外;泉州藝術(shù)學(xué)校還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉、社會實踐等活動;培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力;使他們成為全面發(fā)展的藝術(shù)人才。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校要怎么報名?下面,老師帶你們一起來了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校好不好?

    泉州藝術(shù)學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)人才;他們在國內(nèi)外舞臺上取得了驕人的成績和榮譽(yù)。這些校友的成功案例不僅為學(xué)校增添了光彩;也激勵著在校學(xué)生們不斷努力、追求卓越。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校好不好?下面,老師帶你們一起來了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校招生名額是多少?

    面對未來;泉州藝術(shù)學(xué)校將繼續(xù)秉持創(chuàng)新精神;不斷探索藝術(shù)教育的新領(lǐng)域和新方向。學(xué)校將緊跟時代步伐;加強(qiáng)與行業(yè)、社會的聯(lián)系與合作;為學(xué)生提供更多元化、更實用的教育資源和機(jī)會。泉州藝術(shù)學(xué)校招生名額是多少?下面,老師帶你們一起來了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校怎么錄取的?

    在泉州藝術(shù)學(xué)校;傳承與創(chuàng)新始終是相互依存、相互促進(jìn)的。學(xué)校既尊重傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓和魅力;又積極吸收現(xiàn)代藝術(shù)的元素和理念;將兩者巧妙地結(jié)合在一起;形成了獨(dú)具特色的藝術(shù)教育體系。泉州藝術(shù)學(xué)校怎么錄取的?下面,老師帶你們一起來了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校招生對象是什么?

    泉州藝術(shù)學(xué)校是一段永無止境的藝術(shù)之旅的起點。在這里;每一位學(xué)子都將踏上屬于自己的藝術(shù)征途;用才華和汗水書寫屬于自己的精彩篇章。讓我們共同期待并見證這些未來的藝術(shù)之星在世界的舞臺上綻放光芒!那么,泉州藝術(shù)學(xué)校招生對象是什么?下面,老師帶你們一起來了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校有幾個校區(qū)?

    泉州藝術(shù)學(xué)校,一個讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實的地方。在這里,每一個懷揣藝術(shù)夢想的心靈都能找到屬于自己的舞臺;在這里,每一份對美的追求都能得到最真摯的回響。讓我們攜手并進(jìn),在藝術(shù)的道路上勇往直前,共同書寫屬于泉州藝術(shù)學(xué)校的輝煌篇章!那么,泉州藝術(shù)學(xué)校有幾個校區(qū)?下面,老師帶你們一起來了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校是公辦還是民辦?

    站在新的歷史起點上,泉州藝術(shù)學(xué)校將繼續(xù)秉承“厚德載物、藝海無涯”的校訓(xùn)精神,不斷探索藝術(shù)教育的新模式、新路徑,努力培養(yǎng)更多具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀藝術(shù)人才,為推動我國文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。泉州藝術(shù)學(xué)校是公辦還是民辦?下面,老師帶你們一起來了解一下。

  • 泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話是多少?

    泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話是多少?泉州藝術(shù)學(xué)校深知自身肩負(fù)的社會責(zé)任,積極投身于公益事業(yè)之中。學(xué)校經(jīng)常組織師生參與文化下鄉(xiāng)、藝術(shù)扶貧等活動,用藝術(shù)的力量傳遞愛與希望,讓更多的人感受到藝術(shù)的魅力與溫暖。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話是多少?下面,老師帶你們一起來了解一下。

  • 教育部公示!黎明職業(yè)大學(xué)擬升級為本科!

    最新消息教育部公示擬同意黎明職業(yè)大學(xué)升本!

  • 2025福建中考體藝特長生、特色班如何報考?一文看懂→

    日前,福州市招收體藝特長生、特色班的普高(含綜合高中班)已經(jīng)陸續(xù)公布方案,包含具體的報名時間、專業(yè)測試時間、中考成績最低要求等,請考生和家長們認(rèn)真查閱。(相關(guān)閱讀:福州普高體藝特長生、特色班招生計劃發(fā)布!)

  • 快訊!2025年福建省中考全科試卷+答案出爐

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  • 2025年福建9地市中考成績查詢?nèi)肟趨R總!

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  • 2025福建6地市二檢試卷匯總!什么時候出成績?質(zhì)檢后要做什么?

    2025福建六地市初三五月質(zhì)檢福州、廈門、泉州、莆田、三明、南平今日已經(jīng)考完,五月質(zhì)檢即將接近尾聲,網(wǎng)傳閱卷將在5月12日18點結(jié)束之后各校質(zhì)檢成績應(yīng)該都能出來了,5月20日前將公布本次質(zhì)檢五分段排位表,屆時本站將第一時間更新,請各位家長和考生持續(xù)關(guān)注本站。

  • 2025年ABC中國高職院校排名!福信Top1,你的學(xué)校呢?

    日前,中國大學(xué)排行榜(CNUR)網(wǎng)站正式發(fā)布了2025年ABC中國高職院校排名(1000所)和2025年ABC中國職業(yè)本科大學(xué)排名(60所)。本文根據(jù)排名結(jié)果,梳理出2025年福建省36所上榜院校,快來看看有沒有你的學(xué)校。

  • 快訊!泉州市初三質(zhì)檢作文出爐,還有七地市作文題目一覽!

    今日泉州市初三質(zhì)檢考試開考!上午進(jìn)行了語文科考試此前寧德4月初三質(zhì)檢考試已結(jié)束 這幾個地市作文題新鮮出爐先來一睹為快!(龍巖、漳州還未開考)

  • 福州普高體藝特長生、特色班招生計劃發(fā)布!

    剛剛,福州市教育局發(fā)布《關(guān)于福州市2025年普通高中(含綜合高中班)體育藝術(shù)特長生特色班招生工作的通知》具體情況一起來看

  • 全了!2025年福建9地市初三二檢時間匯總(附往年試卷下載)

    2025年福建9地市初三二檢時間安排全部出爐啦!

  • 關(guān)于2025年福建省高職院校分類考試招生考生成績公布的通告

    關(guān)于2025年福建省高職院校分類考試招生考生成績公布的通告

  • 2021年福建新中考實施 總分提至800分

    2021年福建省中考于6月25日至27日舉行,此前,經(jīng)過兩年的準(zhǔn)備和過渡,2021年起全省初中畢業(yè)生全面實行新的高中階段學(xué)?荚囌猩桨福纬苫诔踔袑W(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長,維護(hù)教育公平。

  • 2021年中考最高分?jǐn)?shù)線和最低分?jǐn)?shù)線是多少

    2021年部分地區(qū)的中考時間已經(jīng)確定了,不僅學(xué)生們都在把握時間努力在剩下的日子里創(chuàng)造奇跡,家長朋友們也在用自己的方式給他們加油打氣。在中國,中考和高考都是很重要的,都是孩子們的新的起點,所以家長和學(xué)校老師都很在意中考分?jǐn)?shù)線,現(xiàn)在也有一些專業(yè)人士根據(jù)往年情況對中考分?jǐn)?shù)線以及最低分?jǐn)?shù)線做出了預(yù)測,大家一起來了解一下2021年中考分?jǐn)?shù)線是多以及2021年中考最低分?jǐn)?shù)線的內(nèi)容。

  • 2021年泉州中考滿分多少分

    語文、數(shù)學(xué)、英語3門科目滿分各150分,按卷面原始分?jǐn)?shù)計入中招錄取總分;體育與健康科目滿分40分(含基本知識4分,與道德與法治合一張考卷考試,16道選擇題);物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、生物學(xué)科卷面分?jǐn)?shù)均為100分,分別按卷面成績的90%、60%、50%、50%、30%、30%計入中招錄取總分,滿分分別為90分、60分、50分、50分、30分、30分。

  • 2020長汀一中定向生錄取分?jǐn)?shù)線

  • 2020龍巖一中龍巖二中定向生錄取分?jǐn)?shù)線

  • 2020長汀縣高中錄取分?jǐn)?shù)線公布

  • 2020永定一中定向生錄取分?jǐn)?shù)線

  • 2020龍巖中考永定區(qū)高中錄取分?jǐn)?shù)線切線

    根據(jù)《龍巖市招生考試委員會關(guān)于做好龍巖市2020年初中學(xué)業(yè)水平考試與高中階段學(xué)校(含五年制高職)招生工作的通知》(巖招委〔2020〕1號),2020年永定區(qū)普通高中錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)

  • 2020上杭縣達(dá)標(biāo)高中招收體育音樂特長生錄取分?jǐn)?shù)線

  • 2020上杭一中定向生分校錄取分?jǐn)?shù)線

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