眾 所周知,近幾年來中職學校在招生問題上都舉步維艱，加之社會和家長對中職學校持有許多偏見，使得生源匱乏，學生素質大滑坡，客觀上給中職學校的管理和教學 方面帶來了許多難度。 那么作為中職教師，應該怎樣肯定、鼓勵、表揚學生呢?2015年4月14日晚，老師們圍繞著“如何鼓勵學生”這一話題，在教師群中進行了兩個多小時的熱烈 討論。

　　激 勵的方法很多，目標激勵，榜樣激勵，參與激勵等等。中職學生大多數(shù)來源農村或城鎮(zhèn)的低收入家庭，如果能將物質激勵與精神激勵結合起來獎勵優(yōu)秀的學生，不僅 能減輕他們生活上的壓力，而且可以使他們明白勞動和付出是可以得到回報,為以后的職業(yè)生涯樹立自信心。因此，中職學校的學生，可以通過專業(yè)技能的不斷掌握 和進步，適時給予肯定，讓他們彌補在以前初中或者小學階段常規(guī)的文化課學習的挫敗感。并盡量通過專業(yè)項目帶動的學習方法，獲取今后能走向工作崗位的基本能 力，由此獲得自我價值的體現(xiàn)。在實際教學活動中，圍繞學生信心的樹立，個人綜合能力的提升，一旦他們有朝著這種積極的方向努力，大力給予表揚和肯定。也可 以樹立班級、學校典型或者邀請畢業(yè)后出去工作并取得很好的發(fā)展的學長來開展座談會、講座等形式。這樣的鼓勵必然有成效。

　　德 國教育家第斯多惠說：“教育的藝術不僅在于傳授本領，而更主要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。”在中職學校的教育教學中，關愛和鼓勵對于促進學生的進步起著舉 足輕重的作用，它將會大大提高學生學習的積極主動性。只要我們滿懷愛心地關注學生的成長，時時處處激勵他們前進，相信我們的工作會是事半功倍。祝愿我們華 職再創(chuàng)輝煌!