- 邵武明鴻中學(xué)2012年政策照顧預(yù)招新生名
邵武明鴻中學(xué)2012年政策照顧預(yù)招新生名單公示(二)
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
福建南平機(jī)電職業(yè)學(xué)校座落于南平市郊結(jié)合部國(guó)家二級(jí)企業(yè) 南平電機(jī)廠內(nèi),校園整潔,布局合理,樓宇錯(cuò)落有致、四季綠樹(shù)成蔭,青草茵茵,環(huán)境幽雅,市讀書(shū)治學(xué)的理想之地。
學(xué)校教學(xué)設(shè)備及公共設(shè)施完備。學(xué)校占地面積2.39萬(wàn)平方米,建筑面積1.25平方米;圖書(shū)館藏書(shū)1.5萬(wàn)冊(cè);網(wǎng)絡(luò)電腦100臺(tái);多媒體教室、語(yǔ)音室、 理化實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)。學(xué),F(xiàn)有全日制在校學(xué)生932人,23個(gè)教學(xué)班,專任教師55人,外聘教師8人。其中中學(xué)高級(jí)教師12人;中學(xué)一級(jí)教師25人。學(xué)校以 全日制職業(yè)中專教育為主,設(shè)有電技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)電氣技術(shù)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子于 信息技術(shù)常設(shè)專業(yè)。學(xué)校注重深化內(nèi)部體制改革,積極探索產(chǎn)學(xué)合作的 特色辦學(xué)道路,創(chuàng)建品牌,打造就業(yè)體系,實(shí)施“面向市場(chǎng),學(xué)以致用”的 既定目標(biāo)。學(xué)校緊貼市場(chǎng)辦學(xué),實(shí)行“——培養(yǎng)——就業(yè)”一條龍服務(wù),學(xué)校有一整套完善的 就業(yè)公關(guān)實(shí)施方案,與省內(nèi)龍頭企業(yè)給我校畢業(yè)生提供了 廣闊的空間,使我校每年畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)98%以上,獲得家長(zhǎng)和 社會(huì)的一致好評(píng)。
學(xué)校教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn),重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以創(chuàng)新精神合實(shí)踐能力為重點(diǎn),定期舉辦各種文藝、體育、社團(tuán)活動(dòng),建設(shè)學(xué)校文化,弘揚(yáng)人文精神。
二、招生計(jì)劃
邵武明鴻中學(xué)2012年政策照顧預(yù)招新生名單公示(二)
中考志愿填報(bào)是升學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié),直接影響未來(lái)三年學(xué)習(xí)軌跡。福建各地市中考政策存在細(xì)微差異,且近年招生規(guī)則持續(xù)優(yōu)化(如投檔比例
近年來(lái),職業(yè)教育與普通教育的升學(xué)路徑對(duì)比備受關(guān)注。在福建,中職升學(xué)班與普通高中本科錄取率的差異,既反映兩類(lèi)教育體系的定位
福建中考后,許多男生面臨中職專業(yè)選擇的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。中職教育以技能培養(yǎng)為核心,注重實(shí)踐與就業(yè)銜接,選擇與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求匹配的專
福建省南平市中職教育依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色與政策支持,已形成多所師資力量雄厚、教學(xué)成果顯著的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)
在福建教育多元化發(fā)展的背景下,“3+4中本貫通”模式逐漸進(jìn)入大眾視野。這一模式通過(guò)三年中職教育與四年本科教育的銜接,為學(xué)