- 邵武明鴻中學(xué)2012年政策照顧預(yù)招新生名
邵武明鴻中學(xué)2012年政策照顧預(yù)招新生名單公示(二)
學(xué)校簡介:
福建南平機電職業(yè)學(xué)校是延平區(qū)教育局下屬的公辦職業(yè)學(xué)校,辦學(xué)歷史悠久、師資力量雄厚,學(xué)生就讀免收學(xué)費。從2019年開始,我校以升學(xué)為導(dǎo)向,開創(chuàng)新的辦學(xué)之路,職教高考2020年升學(xué)率87.5%、2021年升學(xué)率90%、2022年升學(xué)率96.88%,其中本科錄取2人。2023年上線率100%,其中本科錄取3人
01
專業(yè)與招生
一、與閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦五年專:
機電一體化(中職:機電技術(shù)應(yīng)用)
二、與福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦五年專:
機電一體化(中職:機電技術(shù)應(yīng)用)
三、中職專業(yè)(三年中專):
1、機電技術(shù)應(yīng)用
2、旅游服務(wù)與管理
3、智能設(shè)備運行與維護
4、網(wǎng)絡(luò)信息安全
5、高速鐵路乘務(wù)
6、金融事務(wù)
7、民族音樂與舞蹈(需要面試)
面試時間:5月27-28日
面試地點:南平機電職業(yè)學(xué)校招生辦
02
專業(yè)概括
1 機電技術(shù)應(yīng)用
本專業(yè)畢業(yè)生面向機電技術(shù)應(yīng)用生產(chǎn)、服務(wù)領(lǐng)域,主要從事機電設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、操作等工作,也可從事機電產(chǎn)品的技術(shù)服務(wù)等相關(guān)工作。
2 旅游服務(wù)與管理
本專業(yè)以培養(yǎng)面向旅游店會展、休閑等企事業(yè)單位, 具備導(dǎo)游資格、具有中級服務(wù)員勞動職業(yè)資格的四、五星級飯店的服務(wù)人員。
3 智能設(shè)備運行與維護
面向機電設(shè)備的生產(chǎn)工安裝工維保工、維修工以及機電設(shè)備銷售等工作崗位,在各企事業(yè)單位從事電氣設(shè)備安裝調(diào)試運行、維護、銷售以及供用電系統(tǒng)運行、維護等工作。
4 網(wǎng)絡(luò)信息安全
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)與信息安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展,具有社會責(zé)任感和職業(yè)道德,掌握信息安全和計算機科學(xué)基礎(chǔ)知識,掌握現(xiàn)代密碼、網(wǎng)絡(luò)安全、軟件安全、計算機取證等技術(shù)。
5 高速鐵路乘務(wù)
主要培養(yǎng)與我國軌道運輸發(fā)展相適應(yīng)的,為現(xiàn)代化城市提供配套的地鐵運營高級綜合人才以及為國內(nèi)大城市高鐵乘務(wù)、動車乘務(wù)培養(yǎng)綜合型服務(wù)人才。
6 金融事務(wù)
掌握金融事務(wù)最基本的專業(yè)知識與技能,具有綜合職業(yè)能力和工匠精神,實踐操作能力強主要面向金融機構(gòu)。
7 民族音樂與舞蹈
從事民族民間傳統(tǒng)樂曲演唱民族傳統(tǒng)樂器演奏、民族傳統(tǒng)舞蹈表演、原生態(tài)民間歌舞表演非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、宣傳普及、推廣與輔導(dǎo)等工作。
中職和高中有什么不同?
1.入學(xué)門檻不同
2.培養(yǎng)目標不同
3.升學(xué)渠道不同
03
我校中職生可報考的本科院校
04
我校中職生可報考的高職院校
文
五年制(3+2)大專招生計劃
備注:五年制大專學(xué)歷教育(3+2模式),前三年免學(xué)費,后兩年按合作院校當(dāng)年收費標準收取學(xué)費。
2023年南平機電職業(yè)學(xué)校夏季招生計劃
跟崗實訓(xùn)單位名稱
1. 南平元力股份有限公司
2. 南平鋁業(yè)有限公司
3. 太陽電纜有限公司
4. 南孚電池有限公司
5. 北京南國苑餐飲有限公司
6. 廈門恒耀集團
7. 廈門宏發(fā)集團
8. 泉州市樂北餐飲管理公司
9. 石獅五洲佳豪(萬佳酒店)
10. 泉州金瑪集團有限公司(餐飲)
11. 泉州南安巨凱酒店
12. 晉江榮譽酒店
邵武明鴻中學(xué)2012年政策照顧預(yù)招新生名單公示(二)
中考志愿填報是升學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié),直接影響未來三年學(xué)習(xí)軌跡。福建各地市中考政策存在細微差異,且近年招生規(guī)則持續(xù)優(yōu)化(如投檔比例
近年來,職業(yè)教育與普通教育的升學(xué)路徑對比備受關(guān)注。在福建,中職升學(xué)班與普通高中本科錄取率的差異,既反映兩類教育體系的定位
福建中考后,許多男生面臨中職專業(yè)選擇的關(guān)鍵節(jié)點。中職教育以技能培養(yǎng)為核心,注重實踐與就業(yè)銜接,選擇與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求匹配的專
福建省南平市中職教育依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色與政策支持,已形成多所師資力量雄厚、教學(xué)成果顯著的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在“雙師型”教師隊伍建設(shè)
在福建教育多元化發(fā)展的背景下,“3+4中本貫通”模式逐漸進入大眾視野。這一模式通過三年中職教育與四年本科教育的銜接,為學(xué)