在教育孩子的路上，您不愿與老師并肩，又能相信誰(shuí)？
2019-08-16
暑期家長(zhǎng)學(xué)校|致家長(zhǎng)：在教育孩子的路上，您不愿與老師并肩，又能相信誰(shuí)?
1教育最大的悲哀，是老師不敢管教學(xué)生
老師的職責(zé)是什么?是教書(shū)育人!
老師是孩子們夢(mèng)想的啟迪者，是孩子們?nèi)松闹嘎啡恕?/span>
我們都知道：
好的教育，必然是寬嚴(yán)并濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的。
好的老師，必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的。
關(guān)注孩子成長(zhǎng)的老師，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，有權(quán)利管教孩子。
但是現(xiàn)如今，父母舍不得管，老師學(xué)校不敢管。
部分家長(zhǎng)對(duì)老師的不理解，不支持，讓老師的教育努力常常被否定。
近年來(lái)，在新聞中屢屢看到，僅僅因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校受到了委屈，便有家長(zhǎng)到學(xué)校鬧事，更有甚者跟老師大打出手。
老師罰站遲到學(xué)生，被學(xué)生父親關(guān)押7小時(shí);
老師批評(píng)上課不好好聽(tīng)講的學(xué)生，被學(xué)生家長(zhǎng)怒罵;
老師制止在課堂上下五子棋的學(xué)生，被逼下跪道歉;
老師把學(xué)生背古詩(shī)的成績(jī)發(fā)到家長(zhǎng)群，被學(xué)生家長(zhǎng)告到教育局;
老師因管教調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，被學(xué)生家長(zhǎng)毆打;
……
對(duì)學(xué)生管教，反而招致處罰和攻擊，于是老師怕了，學(xué)校妥協(xié)了，不懂事的孩子更加放肆了。
孩子被老師管教，是助其健康成長(zhǎng)的一種方式，孩子只有在經(jīng)歷一個(gè)個(gè)的錯(cuò)誤和批評(píng)后，才能在不斷的被糾錯(cuò)中茁壯成長(zhǎng)。
然而，有的家長(zhǎng)卻不允許孩子被批評(píng)、被懲戒。
一旦學(xué)生和老師發(fā)生沖突，受處分的一定是老師。
當(dāng)師道沒(méi)有尊嚴(yán)，當(dāng)講臺(tái)不再神圣，當(dāng)老師不敢管教孩子，孩子的未來(lái)在哪里?
2家長(zhǎng)贏了老師，卻輸?shù)艉⒆拥奈磥?lái)
教育最大的悲哀是，老師和家長(zhǎng)明明志同道合，有時(shí)卻偏偏成為了各自的對(duì)立面。
當(dāng)孩子在學(xué)校里受到了批評(píng)和委屈，家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的愛(ài)，一時(shí)沖動(dòng)可以理解。
但是一些家長(zhǎng)在向老師學(xué)校要說(shuō)法之前，是不是應(yīng)該先了解事情的來(lái)龍去脈。
有人曾說(shuō)了這樣一句話：“老師放棄一個(gè)孩子很容易，不愛(ài)他，不理他，不管他就夠了。”
老師管教孩子，是因?yàn)閻?ài)孩子，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。
可是偏偏有些家長(zhǎng)，完全體會(huì)不到這一點(diǎn)。
很多時(shí)候，不是老師想放棄孩子，而是被家長(zhǎng)逼得放棄。
當(dāng)老師放棄了孩子，不再管教孩子，家長(zhǎng)以為吃虧的是老師，其實(shí)一輩子吃虧的是孩子。
曾看過(guò)一篇文章，里面講了這樣一件事：
臨近中考的時(shí)候，所有老師都恨不得把課堂上的每一分鐘都得到最佳利用。
但是在某節(jié)數(shù)學(xué)課上，坐在倒數(shù)第二排的女生卻在打瞌睡。
老師一怒之下往臺(tái)下扔了個(gè)粉筆頭，砸醒了女生。
眾目睽睽下，女生立馬變了臉色，抄起數(shù)學(xué)課本，朝著老師就摔了過(guò)去。
慶幸的是，課本被老師用手擋住了，沒(méi)有砸到臉上。
但是女生覺(jué)得自己吃了虧，丟了面子，立刻就往家里打電話說(shuō)自己被老師打了，受傷了。
家長(zhǎng)直接鬧到了校長(zhǎng)辦公室，一再要求老師道歉，這位老師一身傲骨錚錚，怎么可能彎腰。
老師說(shuō)：“不可能道歉，即使不干了，你這孩子我也不教了。”老師說(shuō)完，便拿起課本就要走。
校長(zhǎng)一邊拉住了要走的老師，一邊對(duì)著家長(zhǎng)彎腰鞠躬說(shuō)：“我代替他向孩子說(shuō)聲對(duì)不起，現(xiàn)在臨近中考，孩子們耽誤不得。”
一群臨近中考的孩子，真要撒手不管，那么孩子們的前途也許就會(huì)毀了。
聽(tīng)了校長(zhǎng)的話，這位家長(zhǎng)臉色一白，后知后覺(jué)地意識(shí)到自己犯了大忌。
老師沒(méi)有走，但卻真的不再管這位女生了。
對(duì)老師的過(guò)分苛責(zé)，最終傷害到的只有孩子。
家長(zhǎng)不愿和學(xué)校配合，不愿和老師并肩，結(jié)果都是悲劇。
老師輸了，家長(zhǎng)贏了，卻輸?shù)袅撕⒆拥奈磥?lái)。
這樣的結(jié)果，是大家想要看到的嗎?
3親愛(ài)的家長(zhǎng)，請(qǐng)與老師并肩努力
《人民日?qǐng)?bào)》曾發(fā)文痛批當(dāng)前的教育亂象，《老師不敢批評(píng)學(xué)生，誰(shuí)之過(guò)?》
文章里面說(shuō)了這樣三句話，印象深刻：
學(xué)生如同樹(shù)苗，如不及時(shí)修枝剪杈，極易長(zhǎng)成“歪脖子樹(shù)”。
大多數(shù)老師是為了孩子好，很多老師的批評(píng)是“愛(ài)之深、責(zé)之切”。
很多老師感慨，畢業(yè)后真正感恩老師者，往往是那些受批評(píng)多的學(xué)生。
古語(yǔ)云，嚴(yán)師出高徒!
老師期待孩子成才變好，才如此出力不討好，這是傳道授業(yè)的悖論，也是為人師者的深情。
老師不怕為孩子辛苦付出，就怕家長(zhǎng)的不理解與不支持。
對(duì)于老師而言，家長(zhǎng)的理解與支持才是最大的欣慰。
老師的責(zé)任和使命，就是讓孩子成才，這也是家長(zhǎng)的責(zé)任和使命。
因?yàn)楹⒆�，老師和家長(zhǎng)才聯(lián)結(jié)在一起，兩者都是最希望孩子的將來(lái)能成為更好的人。
縱然老師不能保證他所教的每個(gè)孩子都能成才，也無(wú)法做到令每位家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
但是老師在崗位上的付出真的比家長(zhǎng)您看到的多。
您對(duì)老師多一份理解，多一份支持，老師的汗水就有意義。
孩子也會(huì)因?yàn)橛羞@樣的父母而驕傲，老師也會(huì)因?yàn)槟睦斫舛鴮?duì)孩子更加上心。
這才是教育最大的成功!
看過(guò)這樣一篇文章，講了這樣一個(gè)故事：
有位孩子非常調(diào)皮，總是闖禍，結(jié)果到了期末，老師給他的評(píng)語(yǔ)上寫(xiě)的全是批評(píng)的話。
孩子非常傷心，回到家里問(wèn)媽媽?zhuān)沂遣皇钦娴暮懿钛?
這位媽媽連夜寫(xiě)了一封信給自己的孩子，這封信的內(nèi)容是這樣的：
孩子，你見(jiàn)過(guò)磨刀嗎?
把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音，因?yàn)樗乐挥薪?jīng)過(guò)這樣的磨礪，他才能變成一把好刀、快刀。
你想變成這樣一把好刀嗎?那就要經(jīng)歷磨礪!
你睡覺(jué)之后，媽媽已經(jīng)和老師通過(guò)電話了，老師說(shuō)，今天的評(píng)語(yǔ)就是把磨刀石，就是要讓你去接受反復(fù)的磨礪。
當(dāng)你把評(píng)語(yǔ)上的缺點(diǎn)改正之后，你就會(huì)是一把舉世無(wú)雙的寶刀了。
這位媽媽用這封信，把老師在孩子心目中的形象挽救了回來(lái)。
聰明的父母，都懂得和老師肩并肩。
家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子，孩子才能健康成長(zhǎng)。
只有家長(zhǎng)和老師站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，把勁兒往一處使，才能給孩子最優(yōu)的教育。
