真人　真事　真感情

——講講我身邊人的故事

4月25日-5月8日，石獅鵬山工貿(mào)學(xué)校組織全校師生開展 “秉持職業(yè)理想、潛心教書育人”主題活動(dòng)，共收“教師微故事”56篇，擇優(yōu)向市活動(dòng)辦選送4篇，在《石獅日?qǐng)?bào)》上連登。

為貫徹落實(shí)黨的十八大報(bào)告提出的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”的要求，嚴(yán)格踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提升學(xué)校教師的職業(yè)理想和師德水平，樹立教師隊(duì)伍的良好形象，石獅鵬山工貿(mào)學(xué)校把“秉持職業(yè)理想、潛心教書育人”主題教育活動(dòng)與當(dāng)前正在開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，精心組織教師學(xué)生，用樸實(shí)的語言講述自己身邊同事、老師的小故事。這些小故事緊緊圍繞師德師風(fēng)典型人物的一個(gè)或幾個(gè)鮮活感人的畫面、片段，以“真人、真事、真心、真情”，展現(xiàn)石獅市中職校教師“為人、為師、為學(xué)”的時(shí)代風(fēng)采、立德樹人的光輝典范和為教育奉獻(xiàn)的價(jià)值追求的風(fēng)采�！�

教師微故事是正面先進(jìn)典型，凝聚著職業(yè)教育的正能量。

附"教師微故事幾則"

心懷陽光，充滿愛心

——記石獅鵬山工貿(mào)學(xué)校蘇仁輝老師

汽修部 喬勝利

老師只有心懷陽光，對(duì)學(xué)生充滿愛心，才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，才會(huì)竭盡全力去教育學(xué)生。

石獅鵬山工貿(mào)學(xué)校汽修部的蘇仁輝老師就是一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻用自己的愛心和人格影響學(xué)生的人。

教學(xué)中，無論是理論課，還是實(shí)訓(xùn)課，他都認(rèn)真對(duì)待，激情滿懷，學(xué)生很愛上他的課，他輔導(dǎo)的學(xué)生多人次在省技能大賽中取得好名次。他說，自己很享受這種學(xué)生成長帶來的快樂和幸福。

職校學(xué)生難管，這是不爭的事實(shí)。但他的學(xué)生卻聽他的話，這源于他對(duì)學(xué)生濃濃的關(guān)愛，班上有個(gè)單親家庭的孩子叫王宏冰，剛?cè)雽W(xué)經(jīng)常逃課，不和同學(xué)交流，成績也不好，蘇老師經(jīng)常和他談心，了解他的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，樹立信心。有一次，王宏冰同學(xué)中午肚子疼得厲害，幾乎休克。蘇老師得知情況，二話不說，一邊叫同學(xué)聯(lián)系家長，一邊背該同學(xué)打車到科盾醫(yī)院救治，由于醫(yī)院掛號(hào)、體檢、注射在不同樓層，在沒有電梯的情況下，蘇老師背上背下幾個(gè)來回，汗水濕透他的衣服，學(xué)生感動(dòng)了，之后趕來的學(xué)生母親看到這一切淚水盈滿眶······

他愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)，以情感人，以理服人，深受學(xué)生的喜愛。

學(xué)校就是他的家

——記石獅鵬山工貿(mào)學(xué)校何孟乾老師

學(xué)前部　張高寧

何孟乾，中共黨員，87年師大畢業(yè), 27年的人生歲月都是在學(xué)校度過的。愛惜學(xué)校的一草一木，把學(xué)校當(dāng)成自己的家是他骨子里的自覺。

愛校如家,在他看來是很正常的。一天到晚工作生活都在學(xué)校里,看到學(xué)校的東西損壞了,就感到很痛惜;看到哪里臟亂了,就感到很難受;看到學(xué)生無所事事,不學(xué)無術(shù),就感到很心痛，總是想著能為學(xué)校為師生多做一些有益的事。

在學(xué)�？倓�(wù)處,他的主要工作職責(zé)就是服務(wù)。安排水電工,衛(wèi)生工，人盡其責(zé),物盡其用。學(xué)校的玻璃門窗壞了,他會(huì)自己到玻璃廠買材料,和工人一起將它修補(bǔ)好。桌椅壞了,自己買材料修補(bǔ)。門鎖壞了,自己買鎖具修補(bǔ)更換。還用舊床架為汽修車間做了三個(gè)工具架,為女生宿舍做了五個(gè)曬衣架。學(xué)校承擔(dān)泉州中職校模特比賽,要建造T臺(tái),外包需要8000—10000元。他就自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制圖, 買一些方管、膠合板，利用學(xué)校的廢舊鐵床架, 和工人一起,焊接、打磨、拼裝，建造了一個(gè)既美觀又耐用T臺(tái)。只花費(fèi)2000多元。

寒暑假來了,他還是住在學(xué)校里,組織工人對(duì)學(xué)校的課桌椅、黑板、講臺(tái)、水電進(jìn)行全面修理，為新學(xué)期的開始做好準(zhǔn)備……

勤懇實(shí)干，創(chuàng)新奉獻(xiàn)

              ——記石獅鵬山工貿(mào)學(xué)校劉紅艷老師

服裝部　譚曉英

劉紅艷，中共黨員，石獅市優(yōu)秀教師，從教10多年來一直擔(dān)任班主任。

她以校為家，用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題，用愛心和耐心去感化學(xué)生，從感情上溫暖、從人格上尊重、從目標(biāo)上開導(dǎo)、從專業(yè)上激勵(lì)，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，她堅(jiān)持每周給全班每一同學(xué)家里打一次電話，做好家校溝通，用“疏”和“導(dǎo)”的方法引領(lǐng)學(xué)生走上健康的成長道路。她所帶的班級(jí)獲“石獅市先進(jìn)班集體”。

她是一個(gè)“雙師型”的教師：2007年參加國家級(jí)中職教師培訓(xùn)，2012年參加國家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校青年教師進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)。她指導(dǎo)的學(xué)生多次在泉州市、福建省技能大賽中獲獎(jiǎng)：2006年，吳姍姍、邱亦柄分別獲泉州市設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)和打板獲二等獎(jiǎng)。2007年，連淑英獲福建省二等獎(jiǎng)。2009年她獲泉州市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽二等獎(jiǎng)�！斗�裝專業(yè)教學(xué)應(yīng)與就業(yè)相結(jié)合》《中職學(xué)校班主任管理工作探索》在CN刊物上發(fā)表。

待學(xué)生就如同對(duì)待朋友

——記石獅鵬山工貿(mào)學(xué)校李圣金老師。

電商學(xué)部學(xué)生　劉明智

在我們學(xué)校，有著這么一個(gè)老師，他的外表看起來像一個(gè)玩世不恭的大孩；在課余時(shí)間，他跟我們學(xué)生就像好朋友一樣；嚴(yán)肅但永遠(yuǎn)都不會(huì)缺少親和力——他就是石獅鵬山工貿(mào)學(xué)校電商學(xué)部副部長李圣金老師。

  　在同學(xué)們的眼中，他就如同大哥哥一樣，細(xì)心的照顧著每個(gè)小同學(xué)。有一次，我胃不舒服，就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地去找他請(qǐng)假，我怕他會(huì)又罵我天天吃零食。不過很奇怪，他不僅沒罵我，反而叫我先去看醫(yī)生，還考慮可能要打點(diǎn)滴，就叫一個(gè)同學(xué)去陪我……頓時(shí)，感受到一種不一樣的感動(dòng)，不一樣的溫馨。

  　某次上課，班上同學(xué)對(duì)代課老師有意見，尤其是班長和副團(tuán)支書。于是大家就不與代課老師合作，甚至公然與代課老師吵架。午餐的時(shí)候，代課老師告到班主任圣金老師那里。圣金老師全面了解情況后，不但沒有發(fā)火，反而很和藹地跟我們講道理，讓我們知道對(duì)與錯(cuò)。最后，我們自己主動(dòng)去跟代課老師道歉。

  　這個(gè)老師或許我到永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，那是因?yàn)樗�那么可愛，那么寬厚，�?duì)待學(xué)生就如同對(duì)待朋友一樣。

                                                              2014年5月7日

嚴(yán)肅教學(xué)　嚴(yán)格教育

——記石獅鵬山工貿(mào)學(xué)校張甲和老師

服裝部　譚曉英

張甲和老師從教7年來，一直在鵬山這片土地上默默地耕耘：

他嚴(yán)肅教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)最有用的知識(shí)。從來不滿足于一本書一個(gè)作者的觀點(diǎn)，往往要鉆研幾本書，多個(gè)作者的觀點(diǎn)，然后，再傳授給學(xué)生，讓學(xué)生不但知其然而且知其所以然。他十分重視課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)。經(jīng)常與科任老師溝通，與班級(jí)同學(xué)交流，探討如何學(xué)得開心。他幫助學(xué)生做到了“在學(xué)中做”和“在做中學(xué)”。組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)。他的學(xué)生不僅在泉州市、福建省大賽中獎(jiǎng)，而且在國賽中也取得令人驕傲的成績。

他嚴(yán)格教育，讓學(xué)生學(xué)最有體面地生活。面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，他從來不“批”或“質(zhì)問”，總是先讓學(xué)生坐下，再交流，在談話中進(jìn)行思想開導(dǎo)，講明學(xué)校的規(guī)章制度，讓學(xué)生自己意識(shí)到自己的錯(cuò)、為什么錯(cuò)了，要如何改正。對(duì)于學(xué)生的一些習(xí)慣性不良行為，他不但給予改正的原則和建議而且給予時(shí)間與機(jī)會(huì)，緊密的跟蹤，不斷的提醒，直至沖動(dòng)、野蠻、自卑的學(xué)生變得平和、文明和自信。