會計事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：會計事務(wù)

專業(yè)代碼：730301

二、入學(xué)要求

入學(xué)要求：初中畢業(yè)生

三、修業(yè)年限:

學(xué)制：三年

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，具有良好的會計職業(yè)道德，熟悉相關(guān)法律、法規(guī)，具備會計崗位工作所需的基礎(chǔ)理論知識及較高會計職業(yè)技術(shù)能力，畢業(yè)后能夠較快地從事各種會計核算工作，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與團隊協(xié)作精神以及良好職業(yè)素養(yǎng)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應(yīng)用型技能人才。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.職業(yè)素養(yǎng)

(1)堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感;

(2)崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識;

(3)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維、全球視野和市場洞察力;

(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神;

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣;

(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。

2.專業(yè)知識和技能

(1)掌握本專業(yè)所需的公共基礎(chǔ)知識;

(2)了解會計事務(wù)專業(yè)的相關(guān)課程內(nèi)容;

(3)掌握會計核心課程的相關(guān)知識，包括基礎(chǔ)會計、出納實務(wù)等;

(4)掌握專業(yè)方向課的相關(guān)知識，如財務(wù)會計、市場營銷等。

專業(yè)(技能)方向

(1)具有手工賬務(wù)處理能力和應(yīng)用財務(wù)軟件能力;

(2)具有出納業(yè)務(wù)處理能力;

(3)具有會計分析能力以及會計審核能力;

(4)具有倉儲管理能力和核對能力;

3.方法能力

(1)探究學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力;

(2)獨立學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力;

4.社會能力

(1)具備流暢的口頭表達(dá)能力、適應(yīng)崗位變化的能力;

(2)具有用普通話與顧客說話的能力，具有能與顧客說明服務(wù)的內(nèi)容與流程的能力;

(3)有正確的人生觀、價值觀;有較高的道德修養(yǎng)，文明禮貌、遵紀(jì)守法、誠實守信;

(4)有高度的責(zé)任感，有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng);

(5)具有團隊精神和合作意識，具有一定的協(xié)調(diào)工作能力和組織管理能力;具備創(chuàng)新的基礎(chǔ)能力;

(6)有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，有吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神;具有健康向上的生活態(tài)度;

六、課程設(shè)置及要求

(一)公共基礎(chǔ)課程

(二)專業(yè)(技能)課程

1.專業(yè)核心課

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

(一)基本要求

每學(xué)年教學(xué)時間40周(含復(fù)習(xí)考試)，累計假期12周，周學(xué)時為30學(xué)時，崗位實習(xí)按每周30小時(1小時折合1學(xué)時)安排。本專業(yè)總學(xué)時數(shù)為3640，其中理論學(xué)時為1840、實踐學(xué)時為1840，實踐學(xué)時占總學(xué)時比例50.55%、總學(xué)分為175。課程開設(shè)順序和周學(xué)時安排，每學(xué)期根據(jù)實際情況調(diào)整。

(二)教學(xué)時間安排

八、實施保障

(一)師資隊伍

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師18人，其中高級職稱2人，中級職稱7人，初級9人;“雙師型”教師6人;專業(yè)帶頭人1人;骨干教師2人。其中，多位教師是會計專業(yè)畢業(yè)，并且我校近幾年也選派了多位教師參加會計專業(yè)的培訓(xùn)。“雙師型”的教師隊伍為培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型會計人才提供了堅實的基礎(chǔ)。專業(yè)教師具有良好的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力，能夠開展理實一體化教學(xué)，具有信息化教學(xué)能力。專任專業(yè)教師普遍參加教研工作，教學(xué)改革課題研究、教學(xué)競賽、技能競賽等活動。平均每兩年到企業(yè)實踐不少于2個月。兼職教師須經(jīng)過教學(xué)能力專項培訓(xùn)，并取得合格證書，每學(xué)期承擔(dān)不少于30學(xué)時的教學(xué)任務(wù)。

(二)教學(xué)設(shè)施

教學(xué)實施包括必要的教學(xué)實驗/實訓(xùn)室、校外實訓(xùn)基地及信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件。

1.校內(nèi)實訓(xùn)室基本要求

(1)會計基本技能實訓(xùn)室

配備計算機(安裝教學(xué)管理系統(tǒng))、投影設(shè)備和音響設(shè)備、點鈔和捆鈔機、憑證裝訂機;練功券、捆鈔紙、書寫紙、文件柜以及相關(guān)實訓(xùn)用資料和工具;互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境。支持分班進(jìn)行點鈔捆鈔、憑證整理與裝訂、小鍵盤錄入、會計書寫、辦公軟件應(yīng)用等會計基本技能實訓(xùn)。

(2)會計崗位實訓(xùn)室

營造仿真企業(yè)財務(wù)室工作環(huán)境，計算機(安裝教學(xué)管理系統(tǒng)以及相關(guān)實訓(xùn)系統(tǒng))、憑證裝訂機、打印機、投影設(shè)備和音響設(shè)備;文件柜以及相關(guān)實訓(xùn)用資料和工具;互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境。支持會計崗位手工實訓(xùn)和信息化實訓(xùn)。

2.校外實訓(xùn)基地基本要求

校外實訓(xùn)基地的建設(shè)要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則。盡可能爭取和專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位合作，使學(xué)生在實際的職業(yè)環(huán)境中實習(xí)，努力提高辦學(xué)的社會效益與經(jīng)濟效益。學(xué)校與龍海市卡爾頓食品有限公司等企業(yè)合作建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，為該專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知實習(xí)、崗位實習(xí)以及畢業(yè)實習(xí)提供了保障。

3.支持信息化教學(xué)基本要求

學(xué)校建有內(nèi)部校園網(wǎng)，信息暢通，主要功能如下：

(1)建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)，提供各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源文件，如教學(xué)視頻錄像、電子參考資料、多媒體課件、各級畢業(yè)生優(yōu)秀作品等，供學(xué)生課內(nèi)外自主學(xué)習(xí)使用;

(2)學(xué)校已建立電子圖書資源系統(tǒng)，供學(xué)生進(jìn)行各類電子圖書查閱;

(3)擁有教學(xué)用計算機300多臺，學(xué)生可在計算機房內(nèi)在線查詢校內(nèi)外的專業(yè)資料;

(4)開通宿舍寬帶上網(wǎng)，供學(xué)生在課余時間查找資料和自主學(xué)習(xí)。

(三)教學(xué)資源

1.教材

專業(yè)課選用教材根據(jù)學(xué)校關(guān)于教材選用有關(guān)文件精神和專業(yè)教學(xué)大綱，本著科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，選用高質(zhì)量的教材。制定選用原則為：

(1)中職中專規(guī)劃教材，以及有特色的教材和自編講義、實驗指導(dǎo)書;

(2)符合教學(xué)大綱要求、近三年出版的、反映主流技術(shù)應(yīng)用的、水平較高的中職中專教材;

(3)考慮學(xué)生的實際情況，做到精選內(nèi)容、深度適中，注意教材實用性、科學(xué)性、先進(jìn)性，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。

2.圖書與網(wǎng)絡(luò)資源

圖書館為配合會計事務(wù)專業(yè)建設(shè)，積極為專業(yè)的發(fā)展購置了一大批專業(yè)圖書和電子圖書等專業(yè)教學(xué)資料。為了提高專業(yè)教學(xué)的開放性和充分利用專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，應(yīng)將專業(yè)課程建成網(wǎng)絡(luò)課程，便于學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和教師下載相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)。

(四)教學(xué)方法

依據(jù)會計事務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課程組教師共同分析研究了會計事務(wù)專業(yè)核心課程的工作內(nèi)容，在分析研究學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)的具體業(yè)務(wù)，“以工作模式為載體，以工作業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向”開發(fā)學(xué)習(xí)項目和學(xué)習(xí)情境，按照工作任務(wù)的實施過程來組織課堂教學(xué)，以實訓(xùn)為手段培養(yǎng)學(xué)生獨立決策、計劃、實施、檢測和評估的能力。在教學(xué)過程中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和實現(xiàn)知識應(yīng)用化與技能化，學(xué)生通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與實踐應(yīng)具備從事會計事務(wù)專業(yè)及崗位工作的基本工作能力，能較好地完成相關(guān)學(xué)習(xí)情境下的學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)該專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)。

為保證以工作任務(wù)為載體的實訓(xùn)課程的實施，每堂課設(shè)計工作頁，以明確工作任務(wù)、實施過程、考核標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步保證“基于工作過程”的教學(xué)模式的實施。

在教學(xué)過程中，教師要因材施教，根據(jù)職業(yè)教育特點、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生實際能力、課程教學(xué)要求和教學(xué)。

資源等實際情況，積極改進(jìn)教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動教學(xué)過程中學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性，要堅持“做中學(xué)、做中教”，突出職業(yè)教育特色，強化學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。

(五)教學(xué)評價與考核

1.教學(xué)評價

(1)教學(xué)評價的目的與功能

教學(xué)評價對專業(yè)課程的教與學(xué)有較強的導(dǎo)向作用，不僅是為了考察教學(xué)結(jié)果的完成情況，更可以及時向教師和學(xué)生提供反饋信息，有效地改進(jìn)和完善教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)評價注重體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、指導(dǎo)作用，突出導(dǎo)向、激勵的功能。尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。

(2)教學(xué)評價的原則與方法

教學(xué)評價充分考慮職業(yè)教育的特點和專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容應(yīng)該包括職業(yè)核心素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力和社會能力四個方面，特別注重對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進(jìn)行評價;堅持結(jié)果性評價、過程性評價和增值性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性，應(yīng)特別注意適時、引入行業(yè)、企業(yè)的考核與第三方評價標(biāo)準(zhǔn)，并邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與考核與評價，以使學(xué)生適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的考核與評價方法與機制;不同課程、教學(xué)項目應(yīng)采取不同的評價方法，逐步建立學(xué)生的發(fā)展性評價體系;注重操作規(guī)范、熟練程度的評價。

(3)職業(yè)資格證書和1+X職業(yè)技能等級證書考核

職業(yè)資格證書實行第三方評價，由漳州市人力資源和社會保障局組織職業(yè)技能等級鑒定機構(gòu)，按照國家中級工標(biāo)準(zhǔn)組織考核，考核合格后發(fā)放相應(yīng)等級職業(yè)資格證書。1+X大數(shù)據(jù)財務(wù)分析職業(yè)技能等級證書由第三方企業(yè)配合完成考評。

(4)企業(yè)實習(xí)考核

必須完成《崗位實習(xí)手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓(xùn)能勝任相應(yīng)生產(chǎn)崗位;指導(dǎo)老師隨時對實習(xí)學(xué)生查崗，了解實習(xí)學(xué)生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)和指導(dǎo)老師雙方給予學(xué)生的考核評價。

2.考核建議

(1)思想政治課程、文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程中的考試課由教務(wù)處統(tǒng)一安排考試，學(xué)生最終成績由過程成績與結(jié)果成績兩部分組成。過程成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等，占總成績的60%;結(jié)果成績?yōu)槠谥�、期末統(tǒng)考成績，占總成績的40%。

(2)專業(yè)技能考核原則上以實際操作考核為主，成績包括過程性評價與結(jié)果評價。按以下兩種模式評價,考核相關(guān)材料及成績統(tǒng)一上報教務(wù)處備案。

模式一：過程成績占總成績的40%，結(jié)果成績占總成績的60%;

模式二：過程性評價+任務(wù)(項目)評價+結(jié)果性考核相結(jié)合方式：過程性評價30%+任務(wù)(項目)評價30%+課程設(shè)計作品或成果考核40%;

過程性評價，應(yīng)從情感態(tài)度、對應(yīng)技能方向崗位能力、職業(yè)行為等多方面對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合測評;結(jié)果性考核是指通過類似課程設(shè)計的形式，由學(xué)生完成最后的課程考核作品或成果進(jìn)行評價。

(3)必須完成《崗位實習(xí)手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓(xùn)能勝任相應(yīng)生產(chǎn)崗位;指導(dǎo)老師隨時對實習(xí)學(xué)生查崗，了解實習(xí)學(xué)生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)、實習(xí)報告和指導(dǎo)老師三方給予學(xué)生的考核評價。

(4)所有考查課由各任課教師在規(guī)定時間內(nèi)自行考核。教學(xué)評價在實施形成性評價與總結(jié)性評價時，應(yīng)考慮學(xué)生的資質(zhì)及原有知能，以建立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心。

(六)質(zhì)量管理

1.學(xué)校建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。

2.學(xué)校完善教學(xué)管理機制，加強日常教學(xué)組織運行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。

3.學(xué)校建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。

4.專業(yè)教研組織應(yīng)充分利用評價分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

九、畢業(yè)要求

學(xué)生在正常學(xué)制年限內(nèi)，按期修完教學(xué)計劃規(guī)定課程，達(dá)到如下基本條件的，可獲得經(jīng)學(xué)校上級學(xué)籍主管教育行政部門驗印、由學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書：

1.具有學(xué)籍;

2.操行總評合格;

3.取得規(guī)定的畢業(yè)學(xué)分;

4.體育成績合格;

5.崗位實習(xí)成績合格;

6.符合漳州市教育行政部門對畢業(yè)生資格審定的其它要求。

7.在學(xué)制規(guī)定最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)，修完教育教學(xué)計劃規(guī)定內(nèi)容，未達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生，可予結(jié)業(yè)，由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)后可以補考、重修，具體辦法由學(xué)校規(guī)定。經(jīng)學(xué)校考核合格，修滿畢業(yè)學(xué)分后，經(jīng)上級主管學(xué)籍教育行政部門驗印，可頒發(fā)畢業(yè)證書，畢業(yè)時間按發(fā)證日期填寫。