2023年龍海職業(yè)技術學校專業(yè)介紹:福建省龍海職業(yè)技術學校幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)方案
幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱:幼兒保育專業(yè)
專業(yè)代碼:770101
二、入學要求
入學要求:初中畢業(yè)生或具有同等學歷者
三、修業(yè)年限
學制:三年
四、職業(yè)面向
所屬專業(yè)大類 |
教育類 |
服務面向 |
幼兒園教師、保育教師、早教培訓機構教師、社區(qū)幼教機構 |
就業(yè)崗位 |
幼兒園保育員育嬰師 |
職業(yè)資格證書 職業(yè)技能等級證書 |
保育員(中級)育嬰師(中級) 1+X幼兒照護 |
五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
(一)培養(yǎng)目標
以立德樹人為根本任務,堅持“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的教育方針。本專業(yè)面向城鄉(xiāng)各級各類幼兒園、早教機構,培養(yǎng)從事幼兒園保育、教育等工作,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,有良好的職業(yè)道德,具有現(xiàn)代科學文化知識,有扎實的專業(yè)基礎知識、基礎理論和基本技能,以及組織管理和教學額能力,并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神的高素質勞動者和技能型人才。并為高一級學校輸送合格的學生。
(二)培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識技能:
1.職業(yè)素養(yǎng)
(1)具有良好的職業(yè)道德,自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和學前教育機構規(guī)章制度。
(2)熱愛學前教育事業(yè),關愛學前兒童,誠實守信,責任心強,耐心細致,做事認真。
(3)具有良好的身心素質,身體健康,樂觀開朗。
(4)具有團隊合作精神,善于溝通與協(xié)作。
(5)具有一定的藝術修養(yǎng)和審美情趣。
2.專業(yè)知識和技能
(1)掌握學前兒童衛(wèi)生保健的基礎知識,理解幼兒保教工作的意義,有具有在幼兒園一日活動中做好保育工作的能力;能運用疾病預防、安全防護與救助的基本方法和技能,保護學前兒童健康發(fā)展。
(2)掌握學前兒童發(fā)展心理基礎知識,了解幼兒心理發(fā)展各階段的特點,知道幼兒學習的主要方式和特點,能初步觀察與解釋幼兒行為所表達的心理需求;信任幼兒,尊重個體差異,主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。
(3)了解幼兒學習與發(fā)展的基本知識,以及幼兒教育目標、策略和基本方法;熟悉幼兒園保教活動的目標、任務、內(nèi)容和要求;具備幼兒園教育活動與游戲的組織實施能力;能與幼兒友好相處、交往、互動與合作,能調動家庭和社會的幼兒教育要素。
(4)掌握一定的樂理、視唱、音樂欣賞等基本知識,發(fā)展音樂聽覺與記憶,能夠結合鍵盤、聲樂等技能訓練理解并正確運用。
(5)掌握我國主要民族民間舞蹈的基本知識和技能,有具備輔導幼兒形體訓練、指導幼兒舞蹈排練的能力。
(6)掌握歌曲演唱的基本知識與技能,能夠指導幼兒學唱和表演,排練合唱,有具有邊彈邊唱幼兒歌曲的能力。
(7)掌握鍵盤樂器演奏的基礎知識和基本技能,能正確演奏不同內(nèi)容、風格的簡單器樂作品,具有為幼兒歌曲編配簡單伴奏的能力。
(8)掌握繪畫、圖案、簡筆畫及手工制作的基本知識和技能,能夠指導幼兒學習繪畫;能夠恰當、熟練運用簡筆畫;能選擇適宜材料、運用正確的技法開展手工制作。
(9)掌握幼兒語言特點和教師常用幼兒教育語言技能,能用普通話準確、清晰、親切地進行口語表達。
(10)初步掌握 0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關知識,掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動的方法與基本技能,能初步運用嬰幼兒教養(yǎng)知識開展并指導家長進行早期教育。
主要接續(xù)專業(yè)
高職:學前教育
六、課程設置及要求
(一)公共基礎課程
序號 |
課程 名稱 |
課程目標 |
參考學時 |
1 |
中國特色社會主義 |
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展,明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位,闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容,引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心,堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。 |
36 |
2 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
基于社會發(fā)展對中職學生心理素質、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標,闡釋心理健康知識,引導學生樹立心理健康意識,掌握心理調適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業(yè)中遇到的問題,培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài),根據(jù)社會發(fā)展需要和學生心理特點進行職業(yè)生涯指導,為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。 |
36 |
3 |
哲學與人生 |
闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論,講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義;闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義;引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀,為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。 |
36 |
4 |
職業(yè)道德與法治 |
著眼于提高中職學生的職業(yè)道德素質和法治素養(yǎng),對學生進行職業(yè)道德和法治教育。幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求,了解職業(yè)道德和法律規(guī)范,增強職業(yè)道德和法治意識,養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習慣。 |
36 |
5 |
語文 |
學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動,在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展,自覺弘揚社會主義核心價值觀,堅定文化自信,樹立正確的人生理想,涵養(yǎng)職業(yè)精神,為適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。 |
216 |
6 |
數(shù)學 |
使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎知識。培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能,培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。 |
144 |
7 |
英語 |
中等職業(yè)學校英語課程要在九年義務教育基礎上,幫助學生進一步學習英語基礎知識,培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能,初步形成職場英語的應用能力;激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,提高學生學習的自信心,幫助學生掌握學習策略,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高自主學習能力;引導學生了解、認識中西方文化差異,培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。 |
180 |
8 |
計算機應用基礎 |
使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識,提高學生計算機基本操作、辦公應用、網(wǎng)絡應用、多媒體技術應用等方面的技能,使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力;使學生能夠根據(jù)職業(yè)需求運用計算機,體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發(fā)布信息的過程,逐漸養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習習慣,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊協(xié)作意識;使學生樹立知識產(chǎn)權意識,了解并能夠遵守社會公共道德規(guī)范和相關法律法規(guī),自覺抵制不良信息,依法進行信息技術活動。 |
108 |
9 |
公共 藝術 |
依據(jù)《中等職業(yè)學校藝術(音樂或美術)課程標準》開設,并注重培養(yǎng)學生掌握不同藝術門類的基本知識、技能和原理,增強學生藝術欣賞能力,提高學生文化品位和審美情趣。 |
36 |
10 |
體育與健康 |
體育與健康課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是:樹立“健康第一”的指導思想,傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學指導和安排體育鍛煉過程,培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業(yè)能力,養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣,提高生活質量,為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。 |
180 |
11 |
歷史 |
依據(jù)《中等職業(yè)學校歷史課程標準》開設,從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系,增強歷史使命感和社會責任感;培育社會主義核心價值觀。 |
72 |
12 |
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 |
系統(tǒng)認識中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、性質、特點等,提升學生人文素質和個人修養(yǎng),提升民族自信心和凝聚力。培養(yǎng)學生把傳統(tǒng)文化融入專業(yè)學習的意識和能力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化性質和特點、各文化領域的發(fā)展脈絡(傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)藝術、傳統(tǒng)科技、政治制度、婚姻文化、建筑文化、飲食文化、傳統(tǒng)節(jié)日等)、傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化、傳統(tǒng)文化與專業(yè)學習。 |
36 |
13 |
職業(yè) 素養(yǎng) |
了解生涯規(guī)劃意義和方法,引導學生認識自我和職業(yè)世界,了解職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力要求,了解就業(yè)形勢和就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策,掌握求職材料和面試技巧,提高依法維權意識,培養(yǎng)學生具備解決職場適應和職業(yè)發(fā)展實際問題能力。 |
36 |
(二)專業(yè)(技能)課程
1.專業(yè)核心課
序號 |
課程 名稱 |
主要教學內(nèi)容和要求 |
參考學時 |
1 |
幼兒衛(wèi)生學
|
主要學習學前兒童生理解剖特點、學前兒童的生 活護理、常見疾病及傳染病的預防、學前兒童衛(wèi) 生保健制度、幼兒營養(yǎng)等基礎知識,使學生掌握 幼兒生長發(fā)育規(guī)律、幼兒衛(wèi)生與保育的基本知識 和基本技能,為科學地開展保育、教育工作奠定基礎。 |
80
|
2 |
幼兒心理學 |
主要學習幼兒認知、情緒和情感、社會化、個性 和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征:了解兒童發(fā)展差異形成的原因,知道幼兒 學習的主要方式和特點:學會觀察與解釋幼兒的 行為,形成正確的兒童觀和教育觀,為促進幼兒 健康成長奠定理論基礎:為學習幼兒教育學、幼兒園教學活動設計與指導的奠定基礎。 |
80
|
3 |
幼兒教育 |
主要學習學前兒童教育的基本概念與原理,熟悉國家發(fā)展學前教育的政策與法規(guī),了解學前教育 的基本要素、幼兒園教學、游戲、日常生活與活動組織與管理、幼小銜接等內(nèi)容。引領學生正確 的兒童觀、教育觀,指導學生科學有效地解決幼教情境中的問題與矛盾,全面闡述促進幼兒身心健康和諧發(fā)展的教育策略。 |
80 |
4 |
幼兒園游戲 |
了解幼兒游戲的基本理論;能根據(jù)幼兒園活動區(qū)的需求,及時投放玩具和活動材料。 |
80 |
5 |
幼兒園活動設計與實踐 |
掌握從事學前教育工作所必需的幼兒園教育活動設計的基礎知識和相應的專業(yè)技能;培養(yǎng)學生重視的幼兒園教育活動設計的思想;增強學生活動設計的能力;能正確地進行評價幼兒園教育活動。 |
80 |
6 |
0-3歲嬰幼兒 撫育與教育 |
了解0-3風嬰幼兒生理與心理發(fā)展特征。初步學握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關知識與基本方法。掌握歸幼兒教養(yǎng)活動的方法與技能,能針對機幼兒進行科學、合理的養(yǎng)育。 |
60 |
2.其他專業(yè)課
序號 |
課程 名稱 |
主要教學內(nèi)容和要求 |
參考學時 |
1 |
幼兒園文學閱讀與指導 |
了解幼兒文學的特征和功能;逐步掌握幼兒文學作品的表達技巧;會欣賞與評價幼兒文學作品。 |
40
|
樂理與視唱 |
掌握正確的音準、節(jié)奏和基本的情感表達能力;能識譜演唱一般歌曲,能聽辨和分析一般音樂作品的調式、調性、節(jié)拍、節(jié)奏、膏程等要素。發(fā)展音樂聽覺和記憶;積累音樂語言。 |
60
|
|
2 |
唱歌與幼兒歌曲彈唱 |
掌握聲樂基礎知識和歌唱的技能技巧,能分析處理-一般聲樂作品,正確地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感, 有表情地演唱不同風格的歌曲和幼兒歌曲,有一定的歌唱能力; 能手口協(xié)調地邊彈邊唱幼兒歌曲。 |
180 |
3 |
鍵盤與幼兒歌曲伴奏 |
掌所鍵盤樂器演奏的基礎知識和基本技能,能正確演奏不同內(nèi)容、風格的鍵盤樂器簡單作品,能完成幼兒歌曲簡易伴奏的編配。 |
180 |
4 |
舞蹈 |
掌握我國幾種主要民族舞蹈的基本步伐和動作組、兒童舞的基本舞步和動作組合、幼兒模仿動作、幼兒表演舞和音樂游戲;了解幼兒舞品的特點,能夠初步編排與指導幼兒舞蹈。 |
136 |
5 |
繪畫 |
掌握圖案、色彩、平面設計知識;能用基本繪畫技能及簡筆畫法,臨摹、創(chuàng)作幼兒園活動需要的美術作品和教學簡筆畫;能夠初步指導幼兒繪畫的創(chuàng)作。 |
80 |
6 |
手工 |
學會折紙、剪紙、泥工等各類手工技法,能根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、教學活動的要求,能教會幼兒掌握一些基本的手工技能。 |
80 |
七、教學進程總體安排
(一)基本要求
每學年教學時間40周(含復習考試),累計假期12周,周學時為28學時,崗位實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排,3年總學時數(shù)3276。課程開設順序和周學時安排,每學期根據(jù)實際情況調整。
公共基礎課學時占總學時的34%,選修課教學時數(shù)占總學時的10%,實踐性教學學時占總學時數(shù)59.4%,積極推行認識實習、崗位實習等多種實習方式,在確保學生實習總量的前提下,學校根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間。行業(yè)企業(yè)認識實習安排在第一學年。
(二)教學時間安排
八、實施保障
(一)師資隊伍
本專業(yè)專任教師 20 人,具有大學本科及以上學歷 20 人,其中雙師型教師5 人。
1.學校導師
(1)專業(yè)帶頭人要求
需具有豐富的專業(yè)實踐能力和經(jīng)驗,在行業(yè)內(nèi)具有一定的知名度;與此同時還需具有豐富的教學經(jīng)驗和教學管理經(jīng)驗,對職業(yè)教育有深入研究,能夠在專業(yè)建設及人才培養(yǎng)模式深化改革方面起到領軍的作用。其主要工作有:組織行業(yè)、企業(yè)調研,進行人才需求分析,確定人才培養(yǎng)目標定位;組織召開實踐專家研討會;主持課程體系構建工作,組織課程開發(fā)與建設工作;統(tǒng)籌規(guī)劃教學團隊建設;主持滿足教學實施的教學條件建設;主持建立保障教學運行的機制、制度。
(2)骨干教師要求
需具有較豐富的專業(yè)任務,有著豐富的專業(yè)實踐能力和經(jīng)驗;善于將企業(yè)先進的技術任務與教學相結合;對職業(yè)教育有一定的研究,具有職業(yè)課程開發(fā)能力;能夠運用符合職業(yè)教育的教學方法開展教學,治學嚴謹教學效果良好。其主要工作有:參與人才培養(yǎng)方案制定的相關工作;進行專業(yè)核心課程的開發(fā)與建設,編寫相關教學文件;進行理實一體專業(yè)教室建設;參與專業(yè)教學管理制度的制定。
(3)專業(yè)課教師要求
需具有一定的專業(yè)任務和實踐能力,以及職業(yè)教育教學能力,能夠較好的完成教學任務,教學效果良好。其主要工作有:參與專業(yè)核心課程的開發(fā)以及相關教學文件編寫;對專業(yè)一般課程進行課程開發(fā)及建設;參與理實一體專業(yè)教室建設;通過下企業(yè)鍛煉、參加培訓不斷提高專業(yè)實踐能力及職業(yè)教育教學能力。
2.企業(yè)導師
具備豐富實踐經(jīng)驗和較強專業(yè)技能的文化企業(yè)一線技術人員,能夠及時解決演唱過程中的技術問題;具有一定的教學能力,善于溝通與表達。其主要工作有:參與人才培養(yǎng)方案的制定;承擔一定的教學任務,指導實訓;參與課程開發(fā)與建設,參與相關教學文件的編寫;參與理實一體專業(yè)教室建設及實訓基地建設;參加教學培訓,提高職業(yè)教育教學能力。
(二)教學設施
本專業(yè)配備校內(nèi)實訓室和校外實訓基地。
1. 校內(nèi)實訓室
校內(nèi)實訓實習必須具備的實訓室及主要工具、實施設備和數(shù)量見下表
序號 |
實訓室名稱 |
訓練技能 |
數(shù)量 |
設備/面積 |
1 |
電子鋼琴實訓室 |
鋼琴獨奏、伴奏和彈唱 |
3間 |
電鋼琴44*3架 |
2 |
舞蹈室 |
舞蹈基本功訓練及舞蹈創(chuàng)編 |
2間 |
共280平方米 |
3 |
畫室 |
繪畫及手工制作 |
2間 |
共220平方米 |
4 |
音樂室 |
歌唱、節(jié)奏訓練 |
1間 |
110平方米 |
5 |
幼兒照護實訓室 |
開展健康指導,為幼兒健康成長服務 |
1間 |
1套 |
2.校企合作實訓基地
序號 |
單位 |
合作方式 |
合作內(nèi)容 |
時間安排 |
1 |
龍海市實驗幼兒園 |
臨時性校外實訓基地 |
保教見習、實習 |
第二、第三、第四、第五學期不定期 第六學期崗位實習 |
2 |
龍海市第二實驗幼兒園 |
固定的校外實訓基地 |
保教見習、實習、崗位實習 |
第二、第三、第四、第五學期不定期 第六學期崗位實習 |
3 |
毅達國際幼兒園 |
固定的校外實訓基地 |
保教見習、實習、崗位實習 |
第二、第三、第四、第五學期不定期 第六學期崗位實習 |
4 |
龍海市華僑幼兒園 |
臨時性校外實訓基地 |
保教見習、實習 |
第二、第三、第四、第五學期不定期 第六學期崗位實習 |
5 |
龍海市機關幼兒園 |
臨時性校外實訓基地 |
保教見習、實習 |
第二、第三、第四、第五學期不定期 第六學期崗位實習 |
6 |
龍海市小星星幼兒園 |
臨時性校外實訓基地 |
保教見習、實習、崗位實習 |
第二、第三、第四、第五學期不定期 第六學期崗位實習 |
7 |
愛心幼兒園 |
臨時性校外實訓基地 |
保教見習、實習、崗位實習 |
第二、第三、第四、第五學期不定期 第六學期崗位實習 |
8 |
康樂幼兒園 |
固定的校外實訓基地 |
保教見習、實習、崗位實習 |
第二、第三、第四、第五學期不定期 第六學期崗位實習 |
(三)教學資源
實訓資源:多功能排練廳、繪畫手工室、琴房
教材資源:按照國家規(guī)劃的中等職業(yè)教育教材目錄,選用相關專業(yè)教材,按時定量配齊。同時,學校圖書館配置相關專業(yè)書籍,供學生課外學習查閱。
數(shù)字化教學資源:希沃授課助手、班級優(yōu)化大師、中職教學資源網(wǎng)、高職招考網(wǎng)等。
(四)教學方法
全面貫徹黨的二十大大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任 務,加強師德師風建設,引導教師自覺將思政教育融入課程教學。根據(jù)學科性質特點,突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果,重視價值引導和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀,不斷增強“四個自信”。
秉承《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)文件精神,大力進行“堅持知行合一、工學結合”的教學理念,進行教學方法改革。積極構建“思政課程+課程思政”,實現(xiàn)思想政治教育與技術技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。結合中職學校學生特點,創(chuàng)新思政課程教學模式。強化專業(yè)課教師立德樹人意識,結合幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質要求,梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素,發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能,推動專業(yè)課教學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行。
結合幼兒保育專業(yè)教學應體現(xiàn)職業(yè)教育特色,堅持以學生發(fā)展為本的教學理念,突出核心技能的培養(yǎng)。在工學結合人才培養(yǎng)目標指引下,按照“項目引領、知行結合、螺旋遞進”的人才培養(yǎng)模式的要求,以教學項目為載體,靈活運用多種教學方式、方法和手段,實施“教學做訓評”一體教學模式,提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
“教學做訓評”五位一體教學模式使教師的教、學生的學、動手操作、實踐訓練、考核評價融為一體,實質是教學與工作融為一體,讓學生感受情景教學的氛圍,在教學中學習技能獲得能力。建立多個校外實訓實踐基地,堅持工學結合、知行合一,加強實踐教學,推行教學與實訓相融合的教學方式,實現(xiàn)校企雙主體育人。
公共基礎課教學要符合教育部有關教育教學的基本要求,按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位,重在教學方法、教學組織形式的改革,教學手段、教學模式的創(chuàng)新,調動學生學習的積極性,為學生畢合素質的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展商定基礎。
專業(yè)技能課應結合國家對幼兒保育的要求和幼兒園工作實際,對課程內(nèi)容進行整合,并根據(jù)本專業(yè)標準細化各門課程的具體要求,制定科學、可行的教學目標,安排好教學內(nèi)容。要進行行動導向的教學設計,提倡項目教學、案例教學、任務教學、角色模擬、情境教學等方法,突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育特色,形成操作技能與職業(yè)規(guī)范相統(tǒng)一,學習內(nèi)容與工作內(nèi)容相統(tǒng)一,理論學習與實踐操作一體化。要借助校企合作機制,充分利用校內(nèi)外實訓基地,充實教學資源,為學生自主學習、合作學習提供有力保障。任課教師要尊重學生的主體地位,倡導反思性學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。要緊密結合幼兒園的實際,強化職業(yè)技能訓練,培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。
(五)教學評價與考核
1.教學評價
(1)教學評價的目的與功能
教學評價對專業(yè)課程的教與學有較強的導向作用,其目的不僅是為了考察教學結果的完成情況,更重要的是可以及時向教師和學生提供反饋信息,更有效地改進和完善教師的教學和學生的學習活動,激發(fā)學生的學習熱情,促進學生的發(fā)展。
教學評價要注重體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、指導作用,突出導向、激勵的功能。尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。
(2)教學評價的原則與方法
教學評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和專業(yè)課程的教學目標,內(nèi)容應該包括職業(yè)核心素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力和社會能力四個方面,要特別注重對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進行評價;要堅持終結性評價與過程性評價相結合,定量評價與定性評價相結合,教師評價與學生自評、互評相結合的原則,注重考核與評價方法的多樣性和針對性,應特別注意適時、引入行業(yè)、企業(yè)的考核與第三方評價標準,并邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與考核與評價,以使學生適應行業(yè)、企業(yè)的考核與評價方法與機制;不同課程、教學項目應采取不同的評價方法,逐步建立學生的發(fā)展性評價體系;注重操作規(guī)范、熟練程度的評價。
(3)職業(yè)資格證書和1+x職業(yè)技能等級證書考核
實行第三方評價,由漳州市人力資源和社會保障局組織職業(yè)技能等級鑒定機構,按照國家中級工標準組織考核,考核合格后發(fā)放相應等級職業(yè)資格證書。
(4)企業(yè)實習考核
必須完成《崗位實習手冊》,要求按時到崗到位,遵守企業(yè)的規(guī)章制度,安全操作生產(chǎn),通過企業(yè)的培訓能勝任相應生產(chǎn)崗位;指導老師隨時對實習學生查崗,了解實習學生的工作情況與表現(xiàn),最后由企業(yè)和指導老師雙方給予學生的考核評價。
2.考核建議
(1)思想政治課程、文化基礎課程、專業(yè)基礎課程中的考試課由教務處統(tǒng)一安排考試,學生最終成績由過程成績與結果成績兩部分組成。過程成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等,占總成績的60%;結果成績?yōu)槠谥小⑵谀┙y(tǒng)考成績,占總成績的40%。
(2)專業(yè)技能考核原則上以實際操作考核為主,成績包括過程性評價、結果性評價和增值性評價。按以下兩種模式評價,考核相關材料及成績統(tǒng)一上報教務處備案。
模式一:過程成績占總成績的40%,結果成績占總成績的50%、增值性評價占10%;
模式二:過程性評價+任務(項目)評價+結果性考核+增值性考核相結合方式:過程性評價30%+任務(項目)評價30%+課程設計作品或成果考核30%+增值性評價10%;
過程性評價,應從職業(yè)素養(yǎng)、對應技能方向崗位能力、職業(yè)行為等多方面對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行綜合測評;結果性考核是指通過類似課程設計的形式,由學生完成最后的課程考核作品或成果進行評價,增值性評價是指對學生增值表現(xiàn)進行量化評價。
(3)必須完成《崗位實習手冊》,要求按時到崗到位,遵守企業(yè)的規(guī)章制度,安全操作生產(chǎn),通過企業(yè)的培訓能勝任相應生產(chǎn)崗位;指導老師隨時對實習學生查崗,了解實習學生的工作情況與表現(xiàn),最后由企業(yè)、實習報告和指導老師三方給予學生的考核評價。
(4)所有考查課由各任課教師在規(guī)定時間內(nèi)自行考核。教學評價在實施形成性評價與總結性評價時,應考慮學生的資質及原有知能,以建立學生學習興趣與信心。
(六)質量管理
1.學校建立了專業(yè)建設和教學質量診斷與改進機制,健全專業(yè)教學質量監(jiān)控管理制度,完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)設計以及專業(yè)調研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設等方面質量標準建設,通過教學實施、過程監(jiān)控、質量評價和持續(xù)改進,達成人才培養(yǎng)規(guī)格。
2.學校建立了完善的教學管理機制,加強日常教學組織運行與管理,定期開展課程建設水平和教學質量診斷與改進,建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度,建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度,嚴明教學紀律,強化教學組織功能,定期開展公開課、示范課等教研活動。
3.學校建立了畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制,并對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析,定期評價人才培養(yǎng)質量和培養(yǎng)目標達成情況。
4.專業(yè)教研組充分利用評價分析結果有效改進專業(yè)教學,持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。
九、畢業(yè)要求
學生在正常學制年限內(nèi),按期修完教學計劃規(guī)定課程,達到如下基本條件的,可獲得經(jīng)學校上級學籍主管教育行政部門驗印、由學校頒發(fā)的畢業(yè)證書:
(1)具有學籍;
(2)操行總評合格;
(3)取得規(guī)定的畢業(yè)學分;
(4)體育成績合格;
(5)崗位實習成績合格;
(6)符合漳州市教育行政部門對畢業(yè)生資格審定的其它要求。

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新學期將至,廈門信息學校2024級普職融通班的新生9月1日開學,其余專業(yè)新生9月8日開學,F(xiàn)就開學報到事宜通知如下,請各位家長和學生仔細閱讀。
親愛的同學: 盼望著,盼望著,新的學習就要開始了!新學期、新氣象、新期待,新的征程正在開啟,福州第一技師學院期待與你一起譜寫新的華章。為便于你順利入學,請務必認真閱讀以下內(nèi)容并做好相關準備工作:
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泉州藝術學校是中專嗎?在快速變化的時代背景下,泉州藝術學校不斷探索創(chuàng)新教育模式。通過引入數(shù)字化教學、在線教育等新技術手段,學校為學生提供了更加靈活多樣的學習方式和資源;同時,也鼓勵學生進行跨學科學習和創(chuàng)新實踐,培養(yǎng)他們的綜合素質和創(chuàng)新能力。那么,泉州藝術學校是中專嗎?下面,老師帶你們一起來了解一下。
整個校園彌漫著濃厚的藝術氛圍。無論是走廊上的藝術畫作、雕塑作品還是教室內(nèi)的裝飾布置都充滿了藝術的氣息。這種環(huán)境不僅激發(fā)了學生對藝術的興趣和熱愛;也讓他們在潛移默化中提升了審美能力和藝術修養(yǎng)。那么,泉州藝術學校什么時候開學?下面,老師帶你們一起來了解一下。
除了專業(yè)技能的培養(yǎng)外;泉州藝術學校還注重學生綜合素質的提升。學校鼓勵學生參與體育鍛煉、社會實踐等活動;培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力;使他們成為全面發(fā)展的藝術人才。那么,泉州藝術學校要怎么報名?下面,老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術學校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的藝術人才;他們在國內(nèi)外舞臺上取得了驕人的成績和榮譽。這些校友的成功案例不僅為學校增添了光彩;也激勵著在校學生們不斷努力、追求卓越。那么,泉州藝術學校好不好?下面,老師帶你們一起來了解一下。
面對未來;泉州藝術學校將繼續(xù)秉持創(chuàng)新精神;不斷探索藝術教育的新領域和新方向。學校將緊跟時代步伐;加強與行業(yè)、社會的聯(lián)系與合作;為學生提供更多元化、更實用的教育資源和機會。泉州藝術學校招生名額是多少?下面,老師帶你們一起來了解一下。
在泉州藝術學校;傳承與創(chuàng)新始終是相互依存、相互促進的。學校既尊重傳統(tǒng)藝術的精髓和魅力;又積極吸收現(xiàn)代藝術的元素和理念;將兩者巧妙地結合在一起;形成了獨具特色的藝術教育體系。泉州藝術學校怎么錄取的?下面,老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術學校是一段永無止境的藝術之旅的起點。在這里;每一位學子都將踏上屬于自己的藝術征途;用才華和汗水書寫屬于自己的精彩篇章。讓我們共同期待并見證這些未來的藝術之星在世界的舞臺上綻放光芒!那么,泉州藝術學校招生對象是什么?下面,老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術學校,一個讓夢想照進現(xiàn)實的地方。在這里,每一個懷揣藝術夢想的心靈都能找到屬于自己的舞臺;在這里,每一份對美的追求都能得到最真摯的回響。讓我們攜手并進,在藝術的道路上勇往直前,共同書寫屬于泉州藝術學校的輝煌篇章!那么,泉州藝術學校有幾個校區(qū)?下面,老師帶你們一起來了解一下。
站在新的歷史起點上,泉州藝術學校將繼續(xù)秉承“厚德載物、藝海無涯”的校訓精神,不斷探索藝術教育的新模式、新路徑,努力培養(yǎng)更多具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀藝術人才,為推動我國文化藝術事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻智慧和力量。泉州藝術學校是公辦還是民辦?下面,老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術學校2024年招生電話是多少?泉州藝術學校深知自身肩負的社會責任,積極投身于公益事業(yè)之中。學校經(jīng)常組織師生參與文化下鄉(xiāng)、藝術扶貧等活動,用藝術的力量傳遞愛與希望,讓更多的人感受到藝術的魅力與溫暖。那么,泉州藝術學校2024年招生電話是多少?下面,老師帶你們一起來了解一下。
最新消息教育部公示擬同意黎明職業(yè)大學升本!
日前,福州市招收體藝特長生、特色班的普高(含綜合高中班)已經(jīng)陸續(xù)公布方案,包含具體的報名時間、專業(yè)測試時間、中考成績最低要求等,請考生和家長們認真查閱。(相關閱讀:福州普高體藝特長生、特色班招生計劃發(fā)布!)
快訊!2025年福建省中考全科試卷+答案出爐
2025年福建9地市中考成績查詢?nèi)肟趨R總!
2025福建六地市初三五月質檢福州、廈門、泉州、莆田、三明、南平今日已經(jīng)考完,五月質檢即將接近尾聲,網(wǎng)傳閱卷將在5月12日18點結束之后各校質檢成績應該都能出來了,5月20日前將公布本次質檢五分段排位表,屆時本站將第一時間更新,請各位家長和考生持續(xù)關注本站。
日前,中國大學排行榜(CNUR)網(wǎng)站正式發(fā)布了2025年ABC中國高職院校排名(1000所)和2025年ABC中國職業(yè)本科大學排名(60所)。本文根據(jù)排名結果,梳理出2025年福建省36所上榜院校,快來看看有沒有你的學校。
今日泉州市初三質檢考試開考!上午進行了語文科考試此前寧德4月初三質檢考試已結束 這幾個地市作文題新鮮出爐先來一睹為快。垘r、漳州還未開考)
剛剛,福州市教育局發(fā)布《關于福州市2025年普通高中(含綜合高中班)體育藝術特長生特色班招生工作的通知》具體情況一起來看
2025年福建9地市初三二檢時間安排全部出爐啦!
關于2025年福建省高職院校分類考試招生考生成績公布的通告
2021年福建省中考于6月25日至27日舉行,此前,經(jīng)過兩年的準備和過渡,2021年起全省初中畢業(yè)生全面實行新的高中階段學校考試招生方案,形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式,促進學生全面發(fā)展健康成長,維護教育公平。
2021年部分地區(qū)的中考時間已經(jīng)確定了,不僅學生們都在把握時間努力在剩下的日子里創(chuàng)造奇跡,家長朋友們也在用自己的方式給他們加油打氣。在中國,中考和高考都是很重要的,都是孩子們的新的起點,所以家長和學校老師都很在意中考分數(shù)線,現(xiàn)在也有一些專業(yè)人士根據(jù)往年情況對中考分數(shù)線以及最低分數(shù)線做出了預測,大家一起來了解一下2021年中考分數(shù)線是多以及2021年中考最低分數(shù)線的內(nèi)容。
語文、數(shù)學、英語3門科目滿分各150分,按卷面原始分數(shù)計入中招錄取總分;體育與健康科目滿分40分(含基本知識4分,與道德與法治合一張考卷考試,16道選擇題);物理、化學、道德與法治、歷史、地理、生物學科卷面分數(shù)均為100分,分別按卷面成績的90%、60%、50%、50%、30%、30%計入中招錄取總分,滿分分別為90分、60分、50分、50分、30分、30分。
根據(jù)《龍巖市招生考試委員會關于做好龍巖市2020年初中學業(yè)水平考試與高中階段學校(含五年制高職)招生工作的通知》(巖招委〔2020〕1號),2020年永定區(qū)普通高中錄取分數(shù)線已經(jīng)