2012年上海市中考語文試卷堅(jiān)持 “穩(wěn)中有變，變中出新”，注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，關(guān)注思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

試卷體現(xiàn)了穩(wěn)定原則，在試卷架構(gòu)、題型、題量和難易度等方面保持不變。文言文閱讀重在考查識記和理解能力；現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查整體閱讀能力，突出對文體特點(diǎn)的考查，如論點(diǎn)和論據(jù)的概括、事件省略情節(jié)的想象補(bǔ)充等。

　　課外選文文質(zhì)兼美，人文內(nèi)涵豐富，立意積極向上。 “太祖視事”言淺意深，突出“節(jié)儉”的重要；“過有‘容’的人生”使學(xué)生學(xué)會如何包容別人、與人和諧相處；“第一聲喝彩”使學(xué)生學(xué)會欣賞他人，懂得做人和處世的現(xiàn)實(shí)意義。

　　試題設(shè)計(jì)突出對知識“活用”的能力考查導(dǎo)向，關(guān)注不同思維層次的考查。如第15題考查對宋思顏諫言的目的理解，需要立足整體理解；第20題“下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)？請具體闡明理由”，需要理清文章思路結(jié)構(gòu)，結(jié)合對“這段文字”的理解，找到兩者之間的對應(yīng)點(diǎn)來表達(dá)，都有一定的思維深度和較大的思維容量。

　　作文題“心里美滋滋的”貼近學(xué)生，開放度大，利于考生寫出真情實(shí)感。它能給考生一種積極的心理暗示，能緩解因考試而帶來的緊張情緒，進(jìn)而喚醒考生曾經(jīng)的美好生活記憶，再次體驗(yàn)人生的美好時(shí)刻，從而在重溫中發(fā)現(xiàn)美好，在回味中升華情感，在咀嚼中深化感悟。

　　數(shù)學(xué)： 沒有繁瑣的計(jì)算

　　2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)卷與往年相比，在題量、題型、難度等方面保持穩(wěn)定，確保較高的及格率，兼顧適度區(qū)分，既體現(xiàn)對雙基的重視，也適度體現(xiàn)對思維過程的分析能力的要求。

　　在保持試卷結(jié)構(gòu)內(nèi)容等方面總體穩(wěn)定的前提下，對于具體試題的選材設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)方式、適度靈活等方面有一些新的體現(xiàn)。整卷設(shè)計(jì)的思路是 “注重雙基、體現(xiàn)新意、適度區(qū)分”。具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　第一，注重雙基和教學(xué)重點(diǎn)的考查。試題考查重要的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)和方法，包括重視雙基和教材內(nèi)容考查。試題考查的重點(diǎn)反映教學(xué)重點(diǎn)，考核重要而常用的計(jì)算方法，沒有技巧性和繁瑣計(jì)算。試題考查學(xué)生最基本的條理性思維和表達(dá)的能力。試題表述力求文字通俗、明確，并適當(dāng)配套線條簡潔的圖形、圖像。

　　第二，體現(xiàn)新意�？陀^性試題設(shè)計(jì)在不影響學(xué)生思維的前提下加強(qiáng)解釋性。綜合性問題控制條件，降低試題的復(fù)雜性，卻依然存在較多的思維入口，減緩入口臺階，保持核心的考查功能�？疾閷W(xué)生對于標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)模型下文字語言、圖形語言、符號語言間的轉(zhuǎn)譯能力。如第17題，第22題，第23題，第24題，第25題。

　　第三，適度區(qū)分。基礎(chǔ)題、中檔題、較難題的分值配比為8∶1∶1，中檔題和較難題分散在不同試題中，既有利于適度區(qū)分，又有利于合理考查學(xué)生解決問題過程的認(rèn)知水平差異。對主觀性試題，適當(dāng)考慮分小題設(shè)計(jì)。在評分意見方面，堅(jiān)持細(xì)致的分步得分方案和原則。

　　英語： 作文為學(xué)生減壓放松

　　英語試卷除了保持歷年試卷由易到難、考點(diǎn)寬泛科學(xué)、內(nèi)容真實(shí)可信、語料豐富多樣、表達(dá)自由開放的特色外，尚有以下亮點(diǎn)：

　　(一)聽力部分注重語境

　　聽力短文詼諧幽默，一篇暗含哲理，倡導(dǎo)多角度思維；一篇提出身教重于言教，展現(xiàn)平等教育的理念。配以圖片輔助理解，幫助考生輕松答題。

　　(二)語言知識折射時(shí)代

　　試題考點(diǎn)明確，覆蓋面廣，將基礎(chǔ)語言知識點(diǎn)落實(shí)在具有時(shí)代性與教育性的題干中，如關(guān)愛家人、服務(wù)社會、支持禁煙等，力求以言簡意賅的語言，加強(qiáng)德育在學(xué)科中的滲透。新題型 “詞匯考核”部分是一篇校長演講稿，提醒學(xué)生如何應(yīng)對面試。它改變了孤立考核詞意、單一辨析的形式，使詞匯在語篇中被賦予了生命力。

　　(三)閱讀部分關(guān)注體驗(yàn)

　　閱讀語篇均選自英語原版材料，語言自然地道，題材豐富，體裁多樣，有感謝信、倫敦交通指南、科幻小故事等，旨在體現(xiàn)“讀中學(xué)、學(xué)中悟、悟中升”的教學(xué)觀念。注重測試考生運(yùn)用語篇提供的信息歸納、提煉并表達(dá)觀點(diǎn)的能力，開放性問題鼓勵考生大膽想象、多元表達(dá)。

　　(四)寫作部分鼓勵開放

　　寫作話題屬于材料作文，給出好友考前焦慮的情境，要求考生以書信方式表述自己的觀點(diǎn)，與同伴交流，在幫助他人解決困惑的同時(shí)也正視自己的考試心態(tài)。通過寫作，希望考生能各抒己見，既找到減壓放松的方式，又懂得過程重于結(jié)果的道理。鼓勵學(xué)生從多角度思考，多層次表達(dá)，又有適當(dāng)?shù)南拗�，防止了猜題、套題的可能性。

　　整張?jiān)嚲頇z測考生在穩(wěn)定和諧中張揚(yáng)個(gè)性，樹立終身學(xué)習(xí)的信心，并力求對日常課堂教與學(xué)形成正確的導(dǎo)向——淡化語法、注重能力。

　　物理： 取材貼近學(xué)生生活實(shí)際

　　2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試?yán)砘�試卷繼續(xù)采用 “理化合卷”的形式。物理部分的命題以《上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱為“課程標(biāo)準(zhǔn)”)為依據(jù)，以《2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊》為指南，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體現(xiàn) “以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，穩(wěn)步推進(jìn)初中教育教學(xué)改革。試卷著重體現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn)：

　　一、基于課標(biāo)，體現(xiàn)導(dǎo)向

　　試題的編制以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，測試的目標(biāo)、內(nèi)容與“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求保持一致。試題內(nèi)容源于初中物理教科書和活動卡，引導(dǎo)教師教學(xué)遵循“課程標(biāo)準(zhǔn)”，重視教材，以對全市初中物理課堂教學(xué)起到積極的導(dǎo)向功能。

　　二、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，貼近生活

　　試卷涉及的內(nèi)容覆蓋初中階段的主要知識點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，總體難度力求與考試的性質(zhì)、學(xué)生的實(shí)際相符。本試卷著眼于課程的三維目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的考查。試題背景真實(shí)，取材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了從生活走向物理、從物理走向社會的特點(diǎn)。

　　三、突出重點(diǎn)，穩(wěn)中有新

　　本試卷在保持題型和題量穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，嘗試改變初中物理重點(diǎn)知識的命題陳式，落實(shí)思維深度的考查。試題編制著力體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，杜絕“繁、難、偏、舊”，引導(dǎo)課堂教學(xué)遠(yuǎn)離題海，切實(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　四、經(jīng)歷探究，注重方法

　　本試卷加強(qiáng)了物理概念、規(guī)律的形成過程及伴隨這一過程方法的考查，體現(xiàn)提高科學(xué)素養(yǎng)的導(dǎo)向。試題編制在繼承 “觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)”的基礎(chǔ)上，初步形成對探究“過程與方法”的考查，以促進(jìn)教師完善教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步體現(xiàn)二期課改的精神。

　　化學(xué)： 試題有利學(xué)生閱讀和解答

　　2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試化學(xué)試題注重考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，基本的科學(xué)方法和價(jià)值觀，以及對化學(xué)、技術(shù)和社會相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力等。

　　一、試卷整體——科學(xué)規(guī)范

　　試題的結(jié)構(gòu)和比例符合 《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。從知識類型看，基本概念和基本理論約占65%；化學(xué)實(shí)驗(yàn)約占25%；化學(xué)計(jì)算約占10%。從知識覆蓋面看，試卷涉及了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的六個(gè)一級主題和27個(gè)二級主題。

　　二、試題特點(diǎn)——穩(wěn)中求變

　　1.試題情境力求體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

　　知識還原到生產(chǎn)生活中才會變得鮮活而富有價(jià)值。試卷中，以“化學(xué)——我們的生活，我們的未來”為主題的組題、消毒水果溶液的配制等情境新穎真實(shí)，從日常生活現(xiàn)象、工業(yè)生產(chǎn)原理到學(xué)生實(shí)踐活動，都是在新情境下考核學(xué)生基本的化學(xué)知識與技能，以及應(yīng)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。除此之外，這種“從化學(xué)走向生活，從生活走向社會”的特點(diǎn)也有助于學(xué)生形成化學(xué)的社會觀與價(jià)值觀。

　　2.信息呈現(xiàn)力求體現(xiàn)多元有效

　　試題的文本內(nèi)容表述簡潔，主觀題導(dǎo)語明確，不但有利于學(xué)生閱讀理解和解答，也有利于后續(xù)閱卷的公平。非文本內(nèi)容例如：微觀示意圖、樣品元素組成圖、實(shí)驗(yàn)流程圖等，繪圖非常精致，這種圖文并茂的信息呈現(xiàn)方式使得整張?jiān)嚲淼囊曈X效果生動美觀，信息呈現(xiàn)更加直觀有效。這不僅有利于學(xué)生高效地獲取信息，也有效地考查了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　3.能力考查力求體現(xiàn)過程方法

　　本卷試題對于化學(xué)概念的考查更加側(cè)重對概念建構(gòu)過程有效性的考查，例如質(zhì)量守恒定律的考查，學(xué)科思想方法體現(xiàn)鮮明。

　　對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�，除了考查�?shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，更加關(guān)注對實(shí)驗(yàn)探究的目的和過程的理解，著力考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理的理解，對實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用能力，凸顯了科學(xué)方法在解決問題過程中的作用。本卷中個(gè)別主觀試題具有適度的開放性。

　　(上海市教育考試院供稿)