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中考語文2014說明文閱讀答題技巧

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2014-04-16 09:31:40 來源:566考試吧 504
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2014中考語文說明文閱讀答題技巧

  1、說明文的類型:事物、事理說明文(從內(nèi)容角度,根據(jù)說明的對象和目的)。

  事物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

  因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個短語:介紹了……的……(對象加內(nèi)容) 。

  2、說明文的語言:平實、生動說明文(語言表達角度) 。

  3、說明方法: 一般回答三個字,要掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用:

 、.舉例子:具體真切地說明了事物的××特點。

 、.分類別:條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復交叉的現(xiàn)象。

 、.列數(shù)字:具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。

 、.作比較:突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)。

 、.下定義:用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

 、.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點,增強了文章的趣味性。

 、.畫圖表:使讀者一目了然,非常直觀形象地說明的事物的××特點。

 、.作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。

  下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,而詮釋并不要求完整,對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂?梢灶嵉埂

 、.摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。

 、.引資料:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。

  4、說明順序:時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。

  時間順序:說明事物發(fā)展、演變,例如介紹工作程序的文章。

  空間順序:從上到下,從里到外,總到分,外到內(nèi),前到后,左到右,整體到局部,都可反之等,常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w。

  邏輯順序:先結(jié)果后原因,層層遞進,現(xiàn)象到本質(zhì),因到果,果到因,主到次,淺入深,個別到一般等,常用表因果、表事理順序的詞,如“因為、所以”“首先、其次”。

  掌握答題格式:本文使用了的說明順序?qū)右哉f明,使說明更有條理性,便于讀者理解。(第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)

  5、說明對象:指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。

  6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有:“總—分”式(或由總到分,或由分到總,或總分總)、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

  7、中心句:出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾,有時在句中。判斷,多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。(其他文體文章也如此)

  概括文段的中心句對策:(1)思考該段說明的內(nèi)容,不僅要注意主要的,還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語,如“首先”“其次”“還有”等詞語,參照上下段落的中心句的句式進行概括。

  8、說明語言 類型1:加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題。

  對策:答:準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。

  類型2:能否替換為另一個詞語?并說明理由。

  對策:答:(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。

  (3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變,與不符合實際。

  類型3:限制性詞語能否刪去?

  對策:答:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計,“多”“有余”等表數(shù)量。

  (3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。

  (4)xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。

  類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句,并體會。

  類型5:指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

  對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。

  9、 常見考點:

  1)對說明對象及說明特征理解。2)對說明方法辨識與理解。

  3)對說明順序的分析與理解。4)對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。

  5)對文意、層意、段意的概括。6)對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。

  7)對說明語言準確性的體會。

  10、說明文閱讀常見題型及答題技巧如下:

  題型一:辨析說明文的說明方法

  這種題型的特點是:在文中抽出一個或幾個句子,要求辨別這些句子所運用的說明方法,并分析運用這種說明方法的作用。解答這種題型的方法是:首先,理解并熟記舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常見說明方法的定義;這樣才能正確判斷句子運用的說明方法。其次,分析說明方法的作用時一定要聯(lián)系句子所在段落的內(nèi)容進行分析?因為任何說明方法的運用都是為了說明某一內(nèi)容服務的。

  題型二:分析說明文的語言特點

  這種題型的命題形式為:文中“……”這句話中“……”一詞能否刪去﹖請簡要說明原因。而要求刪去的詞語多數(shù)是表示程度、數(shù)量范圍或性質(zhì)的詞語,如“可能”、“一般”、“大約”等詞。解答這種題型可按三個步驟進行:第一步,回答“否”或“不能”;第二步,解釋要刪去的詞語的意思;第三步,聯(lián)系原文分析刪去該詞語之后句子意思的改變。

  題型三:分析說明文的句子作用

  這種題型的特點是:在文中抽出一個句子或一個文段,要求分析這個句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。這種題型解法很簡單:首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末;然后再按如下規(guī)律答題即可。一般情況下,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用:在文首,作用多是統(tǒng)領全文、總起全文或引出下文;在文中,作用多是承上啟下;在文末,作用多是總結(jié)全文。

  題型四:提出說明文說明的問題的解決辦法

  這種題型的特點是:開放性強,要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題,提出合理的解決辦法或應對措施。命題的形式通常有:①應如何正確看待或防范“……”﹖請你略作分析。②從上文對“……”的說明中,你能得到什么啟示﹖③針對文中所提到的“……”問題,請你提出幾條合理的建議。

  解答這種題型的方法有:(1)在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。(2)根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中,一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進行分析,針對這些原因去提建議會更加準確、快捷。(3)依照常識回答。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。

 

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