2015年福建省中考《思品》科目考試大綱

http://www.555edu.com 時間：2015-04-23 09:06:41 來源：福建中考網(wǎng) 作者：www.mitutoyo-qf.cn 點擊:

2015年福建省初中學業(yè)考試大綱

（思想品德）

一、考試性質(zhì)

初中思想品德學業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性省級考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準（實驗稿）》（2003年5月頒布，以下簡稱《課程標準》）所規(guī)定的學業(yè)水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。

二、命題依據(jù)

以教育部2003年5月頒布的《課程標準》為指導(dǎo)，以本考試大綱為依據(jù)，結(jié)合初中思想品德教學實際進行命題。

三、命題原則

1．思想性：堅持正確的思想政治方向，宣傳和貫徹黨與國家的大政方針，加強思想道德教育、民族精神教育和社會主義核心價值觀教育，反映學科的德育功能。

2．基礎(chǔ)性：體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和義務(wù)教育的性質(zhì)，在全面考查學生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，考查學生初步運用所學知識分析、解決實際問題的能力，全面反映知識、能力和情感態(tài)度價值觀的教學目標要求。

3．科學性：嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容科學嚴謹，試題形式有效多樣，邏輯嚴密，表達規(guī)范，難易適當，具有較高的信度和效度。

4．人文性：關(guān)注人類面臨的共同問題，關(guān)注學生的發(fā)展，在考試內(nèi)容選擇、試題形式設(shè)計和答題要求確定上，努力體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化，貼近學生的生活實際和發(fā)展需要，尊重學生的個性差異。

5．導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，堅持以學生為本，強調(diào)能力立意，全面考查，注意應(yīng)用性、時代性、探究性、綜合性和教育性，引導(dǎo)學校加強教學、引導(dǎo)教師改進教學、引導(dǎo)學生學會學習和學會做人。

四、考試范圍

《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準（實驗稿）》七、八、九年級部分內(nèi)容，2014年5月至2015年4月國內(nèi)外重大時事政治（含黨的十八屆四中全會精神）。

五、內(nèi)容目標

（一）目標要求

思想品德學科考試目標包含知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標，考查以知識為基礎(chǔ)，能力為重點，加強情感態(tài)度價值觀的滲透。

1．知識和能力目標

知識和能力目標包括由低到高的八個層次，較高層次的目標要求包含了較低層次的目標要求。具體如下：

（1）記憶：再認或再現(xiàn)教材或時事的相關(guān)概念、原理、觀點或事實。

（2）理解：從事實和材料中提取有效信息；解釋概念、原理、觀點和事實的內(nèi)涵與外延；辨別不同概念、原理、觀點和事實，比較發(fā)現(xiàn)其異同；對相關(guān)表述或事實進行歸納和概括；用不同的詞句或形式轉(zhuǎn)換表述概念、觀點或信息；將具體事例與相關(guān)知識建立聯(lián)系。

（3）分析：將一個綜合性信息分解成若干要素、部分或?qū)哟�；把握要素之間、部分之間和層次之間的關(guān)系。

（4）應(yīng)用：正確調(diào)用某個概念、原理或觀點，描述和闡釋情境中的現(xiàn)象和事實，說明事物存在的依據(jù)和問題解決的辦法。

（5）綜合：掌握學科內(nèi)容的交叉、滲透和聯(lián)系，調(diào)用多個知識綜合闡釋和解決問題；將知識或事實的相關(guān)要素或局部進行重組，形成一個新的結(jié)構(gòu)。

（6）論證：運用多個知識或從多個層面，通過分析與綜合，有條理地論述、證明事物存在的依據(jù)、價值或發(fā)展的條件、過程和結(jié)果。

（7）評價：對有關(guān)認識問題或行為問題進行客觀、全面、辯證地價值判斷和意義評估，符合邏輯地證明自己判斷的依據(jù)，針對問題提出自己的主張和建議。

（8）探究：根據(jù)已知的條件推斷結(jié)果、根據(jù)結(jié)果推斷需要的相關(guān)條件、根據(jù)已有事實推斷事物的發(fā)展趨勢和未來狀態(tài)；在一定情境中發(fā)現(xiàn)和提出新問題，探索解決問題的新方法。

以上目標，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容要求和初中學生認知水平與特點加以把握。

2．情感態(tài)度價值觀目標

情感態(tài)度價值觀目標包括四個層次：

（1）接受與認同：能夠接受和認同思想品德課程及教學過程提出的情感目標要求。

（2）體驗與感悟：能夠通過生活情景和有關(guān)信息體驗到良好的情感，感悟事物價值、生活意義和人生道理，形成良好的精神狀態(tài)和正確的價值觀念。

（3）判斷與選擇：能夠正確判斷事物的真?zhèn)�、善惡、美丑；能夠立足正確的立場，用良好思想情感和正確價值標準指導(dǎo)自己的價值選擇，認識和解決問題。

（4）參與與展現(xiàn)：能夠以積極的情感態(tài)度價值觀為指導(dǎo)參與社會生活和道德實踐；能夠在生活和學習中，通過行為和語言將積極情感、正確態(tài)度和科學價值觀自然展現(xiàn)出來。

以上目標，應(yīng)根據(jù)課程相關(guān)要求和初中學生的學習生活經(jīng)歷、經(jīng)驗加以把握，并在命題中加強滲透。

（二）內(nèi)容范圍

1．思想品德課程標準的內(nèi)容

以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，參考本屆考生使用的教材版本確定考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容包含知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個層次要求，高一層次的要求包含了較低層次的要求。各層次要求主要通過行為動詞來呈現(xiàn)，這些動詞指向?qū)W生學習的不同水平，其中能力要求和情感態(tài)度價值觀要求內(nèi)在地包含了知識內(nèi)容要求。具體內(nèi)容如下：

知識板塊	學習領(lǐng)域 (內(nèi)容呈現(xiàn))	知識要求	能力要求	情感態(tài)度價值觀要求
成長中的我	心理健康 (認識自我)	1．認識情緒的多樣性； 2．理解情緒對人的作用。	1．學會調(diào)控自己的情緒； 2．學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動； 3．客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法； 4.客觀地認識評價自己。	1．保持樂觀健康的心態(tài)； 2．養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)； 3．形成比較清晰的自我整體形象。
	道德 (自尊自強)	1．認識人的生命的獨特性； 2．懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人的關(guān)系。	1．展現(xiàn)自己獨特的魅力； 2．能夠分辨是非善惡，學會在復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇； 3. 珍愛生命，能夠進行基本的自救、自護。	1．體會生命的可貴，珍愛生命； 2．培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強精神。
	法律 (學法用法)	1．知道法律的顯著特征和作用； 2．知道法律對未成年人的特殊保護及其意義； 3．知道什么是家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護； 4．了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。	1．掌握自我保護的方法與技能；自覺抵制不良誘惑； 2．自覺運用法律武器，善于同違法犯罪行為作斗爭。	1．樹立自我保護意識； 2．勇于同違法犯罪行為作斗爭。
我與他人的關(guān) 系	心理健康（交往與溝通）	理解競爭與合作的關(guān)系。	1．學會與父母平等溝通，與教師進行有效溝通； 2．學會積極與同學、朋友交往，用恰當?shù)姆绞脚c異性交往； 3．掌握基本的交往禮儀與技能； 4．正確對待表揚與批評； 5．正確對待合作與競爭。	1．養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣； 2．養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
	道德（交往的品德）	1．理解孝敬父母的原因； 2．知道誠信的基本要求； 3．理解共同生活需要關(guān)心、尊重、寬容和相互理解與幫助； 4．理解公民在人格和法律地位上是平等的； 5．了解文化的多樣性和豐富性。	1．學會孝敬父母長輩； 2．學會關(guān)心和尊重他人； 3．學會尊重不同國家與民族的文化與習俗。	努力做誠實的人。
	法律（權(quán)利與義務(wù)）	1．了解我國公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)； 2．知道財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)； 3．理解法律保護消費者的合法權(quán)益； 4.了解網(wǎng)絡(luò)的利弊。	1．學會尊重他人的權(quán)利； 2．學會運用法律保護人的生命和健康、人格尊嚴、個人隱私； 3．學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)； 4．學會運用法律維護經(jīng)濟權(quán)利； 5．學會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利； 6.遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。	樹立正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)的意識。
我與集體國家和社會的關(guān) 系	心理健康（積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步）	1．正確認識個人與集體的關(guān)系； 2．正確認識好奇心和從眾心理。	1.學會自覺維護集體的榮譽和利益； 2．理智面對學習壓力。	1．關(guān)心社會，養(yǎng)成親社會的行為習慣； 2．感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。
	道德（承擔社會責任）	1．知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性； 2．懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任； 3．理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。	1．參與社會公益活動，服務(wù)社會； 2．能辨別正義和非正義的行為； 3．能夠遵守社會規(guī)則和程序。	1．樹立公平意識； 2．培養(yǎng)正義感； 3．增強責任意識，做一個負責任的公民。
	法律（法律與社會秩序）	1．知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力； 2．理解依法治國的含義、作用及要求。	學會依法行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。	1．樹立憲法意識； 2．樹立社會主義法治理念。
	國情（認識國情愛我中華）	1．了解我國改革開放以來的成就和取得的經(jīng)驗； 2．知道我國正處于社會主義初級階段； 3．知道黨在社會主義初級階段的基本路線； 4．了解我國現(xiàn)階段的政治制度和基本經(jīng)濟制度； 5．理解共同富裕的原則； 6．了解全面建成小康社會的目標； 7．理解實施科教興國戰(zhàn)略的意義和要求； 8．知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，理解我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略； 9．知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家； 10．了解“一國兩制”的基本方針，懂得實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿； 11.了解中華民族的傳統(tǒng)美德； 12．知道民族精神的含義和體現(xiàn)； 13．了解先進文化，懂得社會主義核心價值觀； 14．理解社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容； 15.懂得人生需要理想，懂得理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。	1．針對當?shù)氐娜丝�、資源、環(huán)境等問題，提出合理化建議； 2．學會自覺維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)； 3.學會合理消費； 4.學會以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神； 5．積極參與社會主義和諧社會建設(shè)； 6.學會規(guī)劃人生，實現(xiàn)理想。	1．高舉中國特色社會主義偉大旗幟，走中國特色社會主義道路； 2．樹立維護國家統(tǒng)一和促進民族團結(jié)的意識； 3．樹立生態(tài)文明理念，走可持續(xù)發(fā)展的道路； 4.保持艱苦奮斗的作風，立志為報效祖國、奉獻社會努力學習； 5.自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。