2015年福建省中考《化學》科目考試大綱

http://www.555edu.com 時間：2015-04-23 09:16:25 來源：福建中考網(wǎng) 作者：www.mitutoyo-qf.cn 點擊:

2015年福建省初中學業(yè)考試大綱

（化學）

一、考試性質(zhì)

初中化學學業(yè)考試是義務教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務教育化學課程標準（2011年版）》所規(guī)定的化學學科學習水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。

二、命題依據(jù)

以《義務教育化學課程標準（2011年版）》為指導，以《2015年福建省初中學業(yè)考試大綱（化學）》為依據(jù)，結(jié)合初中化學教學實際進行命題。

三、命題原則

貫徹教育部有關中考命題改革的意見，落實省教育廳有關中考命題文件的精神。命題時注意以下幾個問題。

1．導向性：正確發(fā)揮考試對教學的導向作用，凸顯學科特點、加強實驗教學，引導教師改進課堂教學，以學生為本，讓學生學會學習、學會生活、提升科學素養(yǎng)。

2．基礎性：面向全體學生，加強考查初中化學基礎知識、基本技能、學科思想與方法，考試內(nèi)容應注意選擇學生熟悉的、發(fā)生在身邊的化學問題和對學生后續(xù)學習有用的知識。

3．時代性：關注初中化學與技術、社會、環(huán)境的關系，考查學生的化學學科素養(yǎng)和化學學習能力。

4．開放性：適當增加開放性試題，做到試題形式、思維過程、答案標準多樣化，注重考查學生的創(chuàng)新意識和探究能力，尊重和促進學生的個性化發(fā)展。

5．科學性：嚴格按照命題的程序和要求組織命題，控制主、客觀題比例，把握試卷的長度，留給學生充分思維和解答的時間。試題要科學、嚴謹，避免出現(xiàn)知識性、技術性的錯誤。

四、考試內(nèi)容

（一）對化學學習能力的要求

1．獲取信息的能力

能夠通過對簡單的化學事實（實驗現(xiàn)象、模型圖表及自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象）的觀察，準確提取有效信息，并與已有知識整合的能力。

2．分析和解決（解答）簡單化學問題的能力

（1）能夠運用所學知識對簡單的化學現(xiàn)象進行解釋的能力；

（2）能夠運用所學知識對簡單的化學問題進行推理與判斷的能力；

（3）能夠?qū)⒎治�、解決問題的過程與結(jié)果，用文字、圖表和化學語言表述的能力。

3．化學實驗與探究的初步能力

認識科學探究的基本過程與要素，了解觀察、實驗等基本方法，初步形成基本的化學實驗技能，具有設計簡單化學實驗方案，并能完成一些簡單化學實驗的能力。

（二）對學習目標的要求層次

1．認知性學習目標的水平

A：知道、記住、說出、列舉、找到

B：認識、了解、看懂、識別、能表示、懂得

C：理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷、簡單計算

2．技能性學習目標包含“模仿操作、初步學習”到“獨立操作、初步學會” 兩個由低到高水平的要求。

3．體驗性學習目標可有機結(jié)合認知性學習和技能性學習內(nèi)容進行考查。

（三）考試內(nèi)容與要求

科學探究

內(nèi) 容		目標水平	備注
對科學探究的理解		初步學會	體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑；意識到提出問題和做出猜想對科學探究的重要性，知道猜想與假設必須用事實來驗證；知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)；認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷；認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。科學探究能力包含提出問題、猜想與假設、制訂計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等要素。科學探究作為學習的內(nèi)容和目標，不孤立進行探究方法的考查，而將科學探究能力的考查落實在其他各主題的考查中。
科學探究能力
基本的實驗技能	1．用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離 2．運用簡單裝置和方法制取氧氣和二氧化碳	模仿操作初步學習
	3．藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本實驗操作 4．根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作 5．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液 6．用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）、pH試紙檢驗溶液的酸堿性 7．根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)	獨立操作初步學會

應結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學校實際，安排和組織學生至少完成下列化學實驗：

1. 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

2. 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)

3. 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)

4. 金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)

5. 燃燒的條件

6. 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制

7. 溶液酸堿性的檢驗

8. 酸、堿的化學性質(zhì)

身邊的化學物質(zhì)

內(nèi) 容	目標水平	備注
（一）我們周圍的空氣 1．空氣的主要成分 2．氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應 3．氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途 4．氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法 5．自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán) （二）水與常見的溶液 1．水的組成 2．硬水與軟水的區(qū)別 3．吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法 4．溶解現(xiàn)象 5．溶液由溶質(zhì)和溶劑組成 6．常見的溶劑（水、酒精、汽油等） 7．飽和溶液和溶解度的含義 8．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的含義及簡單計算 9．結(jié)晶現(xiàn)象 10．常見的乳化現(xiàn)象（三）金屬與金屬礦物 1．金屬的物理特征 2．常見金屬的主要化學性質(zhì) 3．防止金屬腐蝕的簡單方法 4．常見金屬（鐵、鋁等）礦物 5．用鐵礦石煉鐵 6．生鐵和鋼等重要合金 7．廢棄金屬對環(huán)境的影響（四）生活中常見的化合物 1．常見酸堿的主要性質(zhì)和用途 2．酸堿的腐蝕性 3．常見酸堿溶液的稀釋方法 4．用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗溶液酸堿性的方法 5．酸堿性對人體健康和農(nóng)作物生長的影響 6．食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途 7．常見化肥的名稱和作用 8．生活中常見的有機物	A A B B B B A B B A A B C A A B B B A A A A B A B A A A A A	認識空氣對人類生活的重要作用。了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。能利用溶解性表或溶解度曲線，查閱有關物質(zhì)的溶解性或溶解度。能進行有關溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)概念計算以及溶液加水稀釋的計算。認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用。知道加入其他元素可改變金屬材料的性能。認識金屬回收的重要性。認識有機物對人類生活的重要性。

物質(zhì)構成的奧秘

內(nèi) 容	目標層次	備注
（一）化學物質(zhì)的多樣性 1．物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化 2．物質(zhì)的分類 3．物質(zhì)的多樣性（二）微粒構成物質(zhì) 1．物質(zhì)的微粒性 2．分子、原子、離子等都是構成物質(zhì)的微粒 3．原子是由原子核和核外電子構成的 4．核外電子在化學反應中的作用（三）認識化學元素 1．氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的常見元素 2．常見元素的名稱和符號 3. 元素的簡單分類 4．元素周期表（四）物質(zhì)組成的表示 1．幾種常見元素的化合價 2．用化學式表示某些常見物質(zhì)的組成 3．利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算	B B B B A A B B B A A A B C	能區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機化合物和無機化合物；能從元素組成上認識氧化物；知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化。能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。能根據(jù)化合價寫出常見化合物的化學式。能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。

物質(zhì)的化學變化

內(nèi) 容	目標層次	備注
（一）化學變化的基本特征 1．化學變化的基本特征 2．化學反應的本質(zhì) 3．物質(zhì)發(fā)生化學反應時伴隨有能量變化 4．催化劑對化學反應的重要作用（二）認識幾種化學反應 1．常見的化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應 2．金屬活動性順序 3．利用化學反應可以獲得新物質(zhì)，以適應生活和生產(chǎn)的需要（三）質(zhì)量守恒定律 1．質(zhì)量守恒定律 2．化學方程式的書寫 3．根據(jù)化學反應方程式進行簡單的計算	B B A A B C A B B C	初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點。認識通過化學反應實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。初步認識4種化學反應基本類型，能用于解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P置換反應進行判斷，并能解釋日常生活中一些化學現(xiàn)象。能說明化學反應中的質(zhì)量關系；形成“化學變化過程中元素不變”的觀念；認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。

化學與社會發(fā)展

內(nèi) 容	目標層次	備注
（一）化學與能源和資源的利用 1．使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響 2．燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件 3．防火滅火、防范爆炸的措施 4．水是寶貴的自然資源 5．化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源 6．海洋中蘊含著豐富的資源 7．石油是多種有機物組成的混合物 8. 石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品（二）常見的化學合成材料 1．常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應用 2．使用合成材料對人和環(huán)境的影響（三）化學物質(zhì)與健康 1．鈣、鐵、鋅等元素對人體健康的重要作用 2．一些對生命活動具有重要意義的有機物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等） 3．某些物質(zhì)（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對人體健康的影響（四）保護好我們的環(huán)境 1．處理“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）的必要性及一般原則 2．典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害	B B B B A A A B A B A A A B B	認識燃料完全燃燒的重要性，懂得選擇對環(huán)境污染小的燃料。知道水對生命活動的重要意義，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。了解我國能源和資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源的開發(fā)的重要意義。認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關系。初步認識化學科學的發(fā)展在幫助人類營養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻。認識掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識。初步形成正確、合理地使用化學品的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。認識合理使用化肥、農(nóng)藥，保護環(huán)境的重要意義。