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學校動態(tài)

不應放任網(wǎng)絡語言出現(xiàn)在孩子的作業(yè)中

2012-07-26

作業(yè)寫到晚上10點,真是‘杯具’!”這是一位小學生的作文,老師和家長都看不懂。昨日,在《重慶晨報》、《課堂內(nèi)外》雜志社強強聯(lián)手打造的“2010寒假快樂作文大本營”報名處,負責培訓的鐘老師表示:“杯具”是“悲劇”的諧音,是現(xiàn)在最流行的網(wǎng)絡用語。她感嘆:“現(xiàn)在學生作文大量使用網(wǎng)絡用語,讓人閱讀困難。”(《重慶晨報》12月22日)

  “菜鳥”、“粉絲”、“BT”、“PK”、“雷人”……這些盛行于網(wǎng)絡的新詞語,近年來頻頻在電視、廣播、報刊等亮相,并出現(xiàn)在中小學生的日記、作文中。

  面對這種網(wǎng)絡語言的泛化,有人認為,網(wǎng)絡語言豐富了漢語的語言詞匯,應當促進其發(fā)展;也有人視之為洪水猛獸,糟蹋了經(jīng)過幾千年形成的漢語言文字體系。但不管如何見仁見智,有一點是確鑿的:這些網(wǎng)絡新詞一旦脫離了網(wǎng)絡環(huán)境和特定的受眾,就會讓很多人“閱讀困難”,甚至不知所云。

  所謂存在的就是合理的。網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生,既有經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、文化繁榮帶來的新事物、新觀念的社會背景,也源于網(wǎng)民們追求標新立異,以及網(wǎng)絡交流所需要的迅速、簡單、生動等特征。對網(wǎng)民們這種追求新穎時尚的自由,應予以尊重的同時,也不應放任這種語言直接出現(xiàn)在孩子的作業(yè)、媒體的報道,甚至政府公文中。如果隨便把一些奇怪費解的語言文字引進來,不僅很多人不懂,而且也會影響現(xiàn)代漢語的純潔性。由此看來,一些老師拯救作文的呼吁不無道理。試想,如果孩子們對網(wǎng)絡語言比對標準的現(xiàn)代漢語都熟悉,不僅會讓語言變得混亂,而且會產(chǎn)生新的文盲。

  教師一方面要采取學生容易接受的方法,重視提高學生對現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)美、節(jié)奏美和音韻美的興趣;另一方面也要主動知曉網(wǎng)絡語言,教會學生如何甄別魚龍混雜的網(wǎng)絡詞匯,以吸收、接受有思想有創(chuàng)意的健康網(wǎng)絡語言。如果那些充滿活力的網(wǎng)絡語言能夠經(jīng)得起時間的考驗,約定俗成后,自然會被社會大眾所接受,畢竟它們在一定程度上是我們這個網(wǎng)絡時代的反映。

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